论高职院校稳步推进军事理论课课程建设的实践

军事课程是高校学生的一门必修课,军事课程建设已成为新时期高校课程建设的一项新任务。文章以无锡职业技术学院军事课建设为例,总结阐述了目前高职院校军事课建设中师资队伍建设、组织与管理教学、优化课程结构、扩充教学平台等实践做法。     

大学生心理健康教育教学模式的探讨

随着大学生素质教育的不断推进,大学生心理健康教育越来越受到重视。而作为高校大学生心理健康教育主要方式的课程教学应当如何进行,是大学生心理健康教育工作者们最为关心的问题。本文从教学理念、教学内容、教学方法、实践教学以及科学有效的课程体系、立足体验的实践教学和多维度教育信息化技术的教学手段等方面,讨论了如何构建科学、与课程教学目标相适应的教学模式和方法体系,从而相互结合,相互作用,形成不同于其他课程的独特的大学生心理健康教育课程教学模式。     

课程思政视域下高校军事理论课育人水平提升策略研究

课程思政是把思想政治工作贯穿教育教学全过程的关键因素,也是新时代高校落实立德树人根本任务的基础性和全面性工作。军事理论课是高校通识必修课程,是学生掌握基本军事理论,增强国防观念和国家安全意识,培养学生爱国主义精神,提高学生政治素养的课程。文章在研究高校军事理论课开展课程思政建设的重要性和高校军事理论课教学育人功能基础上,分析了课程思政视域下高校军事理论课教学存在的现实困境,从挖掘军事理论课程思想政治元素,构建课程思政教育格局;拓宽军事理论教学途径,加强授课教师的课程思政意识;把思想政治元素融入军事理论课程教学的各环节三个方面探讨课程思政视域下高校军事理论课育人水平提升策略。     

高校学生军训理论与实践训练互融互进关系探讨

高校大学生军训是一个例行公事的模板式程序,一般看来基本步骤都是军事理论课程的学习,然后是军事实践训练,中间的衔接或者说军事理论课余时间训练几乎完全脱节,从实质过程看,大学生的军事素养提高有限,而实践训练程度与实用性又不强,对于这个课题,有必要探讨高校学生军事理论与实践训练互融互进关系。     

军事物流专业实践教学体系构建研究

实践教学是培养学员实践动手能力和创新能力的重要途径,是军队院校教育体系的重要组成部分。军事物流的实践性、实用性很强,军事物流专业实践教学尤其重要。在分析军事物流专业实践教学体系现状的基础上,从军事物流实践教学体系构建思路、实践教学环境改善、实践教学方法手段等方面探讨军事物流专业实践教学的改善。     

关于构建研究型计算机教学体系的思考与探索

本文分析了我国大学计算机基础教学目标和要求,指出在目前大学培养环境下,非计算机专业大学生的计算机课程培养应该是一种基于分类、分层次的教学模式,提出了一种行之有效的面向开放式、研究型的计算机教学体系。     

如何运用党史教育内容完善、加强当代大学生思政课的建设

党史是中国共产党和人民群众经过奋斗而积累的精神财富，有效运用内容丰富的党史教材，提高了当代中国大学生思想政治课的教学水平，对指导广大学生积极进行党史学习、学习社会主义革命精神、弘扬红色精神至关重要。本文从实现中国梦的基本要求、大学思政德育课程教学的本质要求、提高大学生政治素养的客观要求三个方面，阐述了党史文化融入高校思政课程学习体系的价值内涵，并针对党史教育融入大学生思政课的问题深入研究，希望借助党史教育提高思政课程教学效率，促进当代大学生成为懂党爱党的栋梁之材。     

专题式教学法在大学军事理论课程教学中的应用

目的:探讨在大学军事理论课程教学中使用专题式教学模式的效果。方法:全班同学自由分组,各小组负责整理专题中内容及相关应用领域,并由一名同学汇报结果。结果:学生主动学习的积极性得到了提高,教学效果好。结论:专题式教学法是大学军事理论课程教学中的有效教学方法之一。     

军事理论课堂教学知识肤浅化的实证研究

重视和加强军事理论课课堂。教学的深度和广度,是军事理论课程改革的重要内容,它不仅关系到学科建设与发展,也关系到军事教师的课堂形象。目前,国内军事教学普遍存在知识肤浅化问题,本文就此现象展开了实证研究。     

浅析大学生生命教育

大学生群体中屡次出现的伤害生命事件,一直是关注的热点,从中折射出大学生对生命的漠视和大学生命教育的缺位,让人不得不正视生命教育的意义和价值。生命教育与心理健康有着密切的关系,把其纳入心理健康体系中,在大学生群体中开展生命教育理论和实践课程,对降低校园暴力事件,提高大学生生命质量及完善学校教学体系都有重要意义。     

大学生职业发展与就业指导课程建设探析

大学生就业指导课是大学生准备工作、选择职业、获得并适应就业岗位和转换社会角色的一门重要课程。作为一门新课程,师资队伍、学科建设、课程评价等方面尚处于起步阶段,教学形式相对单一,教学效果难以保证。因此,如何开展好大学生就业指导课教学,成为高校亟待探讨和研究的课题。     

“互联网+”视域下高职院校大学生创新创业课程教学的改革和探索

"互联网+"视域下,高职院校对大学生进行创新创业课程教学改革,是满足时代发展的必然选择。本篇文章将从"互联网+"视域下高职院校设立大学生创新创业课程的重要意义、"互联网+"视域下高职院校大学生创新创业课程教学的改革必要性、"互联网+"视域下高职院校大学生创新创业课程教学现存问题、"互联网+"视域下高职院校大学生创新创业课程教学的改革措施四个方面,对"互联网+"视域下高职院校大学生创新创业课程教学的改革进行探索。     

大学生思想政治教育的现状、影响因素与对策思考

大学生思想教育课程是我国大学生教学中必学的科目。然而,近年来大学生思想政治教育课的教学质量逐年下降,使思想政治教育课变成了一门应试课程,导致了当代大学生的思想教育局面混乱,因大学生思想政治教育低下而引起的大学生拜金主义、享乐主义,以及大学生的思想强度比较弱等问题。     

情景动态设计演绎高校“两课”教学新模式——以《思想道德修养与法律基础》课程为例

"两课"是高校对大学生进行系统思想政治教育的主渠道和主阵地,而《思想道德修养与法律基础》课程是"两课"教学体系的重要组成部分。在教学过程中采取情景动态设计教学新模式,能充分调动学生的主观能动性和内在积极性,有效实现《思想道德修养与法律基础》课程教学的灵活性、针对性和实效性,对推进高校"两课"教学改革具有一定的实践意义。     

面向团队合作训练的供应链管理课程实践教学改革探讨

文章在分析供应链管理课程实践教学难点的基础上,探讨了面向团队合作训练的该课程实践教学过程、教学方法以及注意事项,以期把培养大学生团队合作能力融入到课程实践教学中,为高校大学生团队合作能力的培养寻找一种新的思路。     

高校创业教育培养体系建设探索

高校创业教育培养体系的构建,在保持学术教育的学科优势的同时,教育培养各部门协同合作。本文从三个方面探讨高校大学生创业教育培养体系的建设:一是构建科学有效的课程体系结构,分阶段、有计划地把创新创业教育融入到学术专业教育教学全过程;二是重构教育教学方法与评价方式,实施多元化的立体式教学体系;三是整合校内外资源,从政府政策资金扶持、创业导师团队辅导和创业实践基地建设等方面构建全方位多层次创新创业培养服务平台。     

大学生职业生涯规划课程思政教学改革的实践路径

大学生职业生涯规划课程开设以来,存在教学体系差异性大、教学内容西化理论较多、本土化研究不足、教学方法运用单一、教学实践缺失度高、课程缺乏吸引力等问题。在课程思政教学改革要求下,课程从设计模块化的教学内容,融入课程思政育人元素;设置多样化的教学方法,提高课程思政育人效果;拓展外延化的教学实践,增强课程思政育人功能;提升课程教师的思政素养和教育水平等方面,探索教学改革的实践路径。     

艺术院校思想政治理论课从教材体系到教学体系的转化

为了较好地实现对大学生进行思想政治教育的目的,艺术院校思想政治理论课教材体系向教学体系的转化势在必行;对思政课教材体系进行整合,构建适应艺术院校大学生实际的教学体系是实现教材体系向教学体系转化的基础条件;艺术院校思政课教师不断提升自身综合素养,积极探索艺术院校大学生喜欢的教学方法与手段,是实现教材体系向教学体系转化的关键所在     

会计专业实践性教学研究

会计专业实践教学是将理论知识应用于会计实践的教学活动,是学有所成,学有所用的重要环节。一般包括记账、算账、报账、审核分析、电算化、社会实习等实务教学,以增加学生的感性认识和动手操作能力为目的。但是,许多经过四年会计专业教育的大学生只会纸上谈兵。一些高校也在积极地探索会计学科的教学体系建设,本文从实践性教学的角度对会计课程教学体系建设进行了分析研究。     

情境教学法在管理学课程中运用实践与思考——以文秘专业为例

管理学课程是文秘专业学生的必修课程.也是一门应用性很强的课程.但大学生在管理学的学习中常常面临着"经验短板".在综合目前管理学课程教学中案例教学、问题教学、讨论教学的基础上,提出情境教学法在管理学课程中的运用实践、反思与改进.