实战化综合演练科目库的构建分析与实践

综合演练科目库的构建是综合演练内容设计的核心,是设计演练内容的关键环节。本文根据独立保障机构和伴随保障单元两类保障方式的不同特点,建立了实战化科目指标,进而形成了实战化科目库。最后利用设计原理,以某院校装备保障实战化综合演练为例检验了设计方法的有效性。     

深化初级预选士官实战化训练的探索与实践

在新的形势下推进初级预选士官教育创新发展,应把实战化训练融入专业培训全过程,强化近似实战的训练实践,使受训学员具备全面扎实的素质能力基础,更好地适应岗位需求和实战需要。文章从加强初级预选士官培训实战化训练的现实要求、初级预选士官培训实战化训练存在的矛盾与差距、推进装备保障类专业初级预选士官实战化训练的探索实践等3个方面,探讨了装备保障类专业初级预选士官实战化训练应重点把握的问题。     

装备维修保障能力实战化演练评估组织实施分析

着眼部队编制体制改革后维修保障体系结构变化和评估活动面临的新问题,根据实战化演练评估实践经验和组织实施的有关原则,从演练评估的组织准备、组织实施两个阶段重点入手,规范了组织实施流程、梳理组织实施相关要素,可为陆军部队开展评估活动提供了参考.     

装备保障综合演练考核标准制定研究

为优化装备保障综合演练考核标准,坚持作战需求牵引,提出基于战术威胁的演练考核标准制定思路。探讨了战术威胁、演练考核标准的定义,分析了演练考核标准制定的必要性和设计原则。从多方面剖析了战术威胁的制约因素,建立了基于战术威胁的装备保障演练考核标准制定模型,并分析了该模型的标准转化过程。     

关于灭火救援实战演练的相关问题研究

随着我国经济社会的快速发展，日常生活当中可能出现的火灾风险与火灾隐患愈发严峻。针对性开展灭火救援实战演练，能够使消防队伍的战斗力得到充分检验和强化，对可能存在的火灾风险与隐患进行及时预警和处置，具有极为关键的作用。文章以灭火救援实战演练的意义作为切入点，分析了当前灭火救援实战演练存在的问题，并基于目标设定、调度保障、科目设计以及考评总结四个角度阐述了提升灭火救援实战演练效果的主要措施，供相关人员参考。     

陆军装备作战试验体系构建研究

传统的陆军装备定型试验模式存在顶层设计不够、试验条件不全、试验强度不足等问题,难以满足装备建设自主创新发展要求,应尽快构架起"面向寿命周期、紧贴实战应用、注重体系联试"的作战试验体系。构建陆军装备作战试验体系应紧贴实战要求统一思想认识,面向寿命周期创新试验模式,强化军种统管确保试验效益。强化陆军装备作战试验监管应在健全法规制度、创新运行机制、规范数据标准、统筹资源建设上下功夫。     

指技复合军官学员实战化指挥能力培养实践与探索

随着军队变革的推进,指技复合型军官学员的培养越来越受到重视。海军航空大学青岛校区对空通信导航工程教研室从课程体系建设、教学内容体系、院校与部队的有机对接、参与重大任务、个人训练与多岗位多层次合训相结合五个方面进行了实践探索,形成了一套技术指挥类军官能力培养组织实施方法、完善了技术指挥类军官能力考核评估机制、研发了一套复杂电磁环境下通信实战化演练装置、有效促进了部队与院校实战化联训的有效开展。     

高职院校高等数学教学中的素质教育

经济飞速发展,社会不断进步,高校对学生的培养目标和方向都发生了改变,社会各工作岗位对人才的要求越来越高,综合素质高,能力过硬的人才更能适应市场的竞争,也是企业争抢的对象。作为高校,更要根据社会需求培养学生。高职院校高等数学教学是高职教学中的重点科目之一,所有的教学围绕着逻辑推理和命题演练展开,在培养学生传统数学能力的同时,要加强素质教育的新方法,让高职院校的高数教学课堂更加生动,学生的学习兴趣更浓,从而提高高职院校高等数学的教学质量,提高学生的综合素质,达到最终的教学目的。     

新时期装备保障创新发展途径探要

装备保障创新发展是新时期提升装备保障能力的重要途径。军事活动对武器装备的需求与保障能力之间的矛盾是装备保障创新发展要解决的根本性矛盾,在寻求解决这个根本性矛盾途径的过程中,从保障需求、保障力量、保障能力、保障资源、保障职能五个方面探讨了装备保障创新发展途径。     

基于活动本质的装备保障创新探析

装备保障创新是提高基于信息系统的体系作战装备保障能力的根本途径。分析了装备保障创新的时代背景及基于活动本质的装备保障创新的内涵,借助活动理论,从明确目的、分析需求、区分层次、理清要素、分析环境、探索发展、划分子系统七个方面探索了基于活动本质的装备保障创新方法,为系统推进我军装备保障创新发展开辟了一条全新的思路,提供了有效的理论与方法支撑。