基于项目驱动的网络技术专业实践教学改革初探

高职计算机网络技术专业的实践教学,要贯穿培养技能型专门人才的教学理念,必须改革传统的实践教学方法.本文探讨了在实践教学中如何采用企业真实的项目来驱动教学、聘请企业的项目工程师指导教学的教学模式,从而端正了学生的学习态度,激发了学生的学习兴趣,实现了教师指导下的学生自主性学习,提高了高职计算机网络技术专业学生的实际项目操作能力和综合应用能力,为实现零距离就业打下了坚实的基础.     

计算机基础课程立体化教学模式的研究与实践

现代化教育技术日新月异的发展,把现代计算机网络技术等各种高新科技应用于教学过程,这是计算机基础课程发展的必然趋势。在此背景下,我们将现代教育理论、信息技术应用理论、高校课程教学改革与实践有机结合起来,通过研究大学计算机基础课程的基本理论与规律,提出网络环境下的立体化教学手段、教学方法,解决计算机基础课程如何实施教学才能获得更好的教学效果,达到预期教学目标的问题。     

计算机基础课程立体化教学模式的研究与实践

现代化教育技术日新月异的发展,把现代计算机网络技术等各种高新科技应用于教学过程,这是计算机基础课程发展的必然趋势。在此背景下,我们将现代教育理论、信息技术应用理论、高校课程教学改革与实践有机结合起来,通过研究大学计算机基础课程的基本理论与规律,提出网络环境下的立体化教学手段、教学方法,解决计算机基础课程如何实施教学才能获得更好的教学效果,达到预期教学目标的问题。     

浅析“计算机网络基础”中网际协议教学方法研究

《计算机网络基础》是计算机专业、特别是计算机网络专业的核心基础课程,学好该课程,学生可以动手组建局域网络,但很多学生不能正确地进行IP编址与子网划分,本文针对上述问题,并结合自身的教学经验对网际协议在教学方法上进行了探讨,采用导入式教学法、图文结合教学法、启发式教学法、综合运用案例教学法、强化训练的教学法,教学效果得到了明显提高。     

《网页设计基础》课教学改革与实践

针对当今计算机网络的发展形势、人们对于网站的使用程度以及渤海大学文理学院信息技术系《网页设计基础》这门必修课的课程特点和教学实际,分析了计算机专业学生对于这门课的学习方法和教师的教学方法,提出了对《网页设计基础》课进行教学改革,提高学生在网页设计中的动手能力的观点.     

《大学计算机基础》课程教学改革研究

本文主要针对《大学计算机基础》课程的教学内容、教学方法、教学实践和考核方式等内容进行研究和探索。使学生能够真正将所学的计算机知识应用于生产实际,有助于在实践中更好地发挥专业特长。     

基于专业应用的大学计算机基础教学探究

大学计算机基础作为高校非计算机专业大学生的一门公共必修课程,其目的是让学生将计算机技术与专业知识相结合,以计算机为工具来解决专业领域中的实际问题。将大学计算机基础课程的教学理念、教学内容、教学方法、手段与专业应用紧密地结合起来,能够促进专业学科与信息技术的融合,教学过程中处处体现出专业学习的需要,更好地发挥大学计算机基础教学的基础作用。     

论体育院校计算机基础教学的改革与创新

本文在研究传统教学的基础之上,围绕我院计算机基础教学的改革与实践,并结合多年的教学实践经验及我院学生的实际特点,从体院计算机基础教学的培养目标、提高师资队伍建设、建立新的课程体系、改进传统教育模式并采用新的教学方法、注重教学实践、改革考试评价方式等方面阐述了体育院校计算机基础教学改革的意见。     

基于项目化教学法的路由交换技术课程实践

路由交换技术是高职计算机网络技术专业教育的专业核心课程,其内容较抽象,实践性强。采用传统的教学方法学生难以理解课程内容,且学生的实践能力不强,提出采用项目化教学法能很好的弥补传统教学方法的缺陷。实践证明,采用项目化教学法能显著提高教学活动的效率和效果,培养了学生的动手能力。     

改进计算机网络基础课程教学方法的研究

本文根据计算机网络基础课程及高职院校学生的特点,针对如何提高高职院校计算机网络专业学生对计算机网络基础课程的学习兴趣和解决实际问题的能力,提出了改进计算机网络基础课程教学的方法,并对其实践进行了进一步的讨论。     

关于计算机基础教学方法的探索

计算机基础是基础教育领域中最年轻的课程。探索计算机基础课教学方法,树立科学的教学观念,培养具备一定科学精神、创新意识以及深入学习计算机基础能力的学生,已是计算机基础教师刻不容缓的责任。文章根据现阶段计算机基础课程面临的挑战和采用的教学方法,在理论和实践上进行探讨。     

浅析网络环境下的计算机教学模式

在当前计算机技术飞速发展,学生的计算机基础起点越来越高的情况下,实施计算机教学改革,提高教学质量,加强学生的实践能力、创新能力的培养已成为当务之急.传统、单一的教学模式已不能满足现代计算机教育的要求,本文针对现代网络环境提出了一种网络环境下的"双主"教学模式及其教学方法.     

信息技术在中职校计算机专业探究式学习中的应用

计算机专业课程,不仅是职业学校必修的一门基础课程,而且在信息技术日益发展的今天,可为学生的终生化学习提供技术保障。因此,计算机专业课程的学习对中职生来说是极为重要的。但由于中职学生基础比较薄弱,学习兴趣不大,学习积极性不高,职业学校的计算机教育并不尽如人意。探究式学习作为计算机专业常用的教学方法之一,重在培养学生的探究实践精神,激发学生自主学习的潜能。但针对目前中职生的学习现状而言,如何让学生对学习的内容感兴趣,让他们自愿自发的投入到探究式的学习状态中去,成为了开展探究式教学的一个难点。而迅速发展的信息技术恰巧能为我们解决这一难题提供帮助。若能充分利用信息技术的特点,合理地采用信息化教学手段,定能够深化探究式学习在中职校计算机专业中的应用。笔者将针对中职学校计算机专业课程中,如何利用信息技术强化探究式学习的效果谈谈自己的看法。     

高职高专院校计算机网络专业实践教学的研究

本世纪是信息和知识经济迅速发展的世纪,随着计算机网络技术的日益普及和迅猛发展,计算机网络教育已经在社会的各个领域得到普及,不断推动着社会和经济的发展。社会对专业技术人才的要求越来越高,动手能力强,且熟练掌握计算机知识和网络系统设计、建设规划和维护是他们必备的素质。针对高职高专网络教育教学的特点,结合本人自身的教学体会以及计算机网络专业学生的实际就业情况,对实践性教学进行了深入研究,总结了一些适用性较强的教学方法。     

浅析高职《计算机基础》课程的项目化教学

本文提出在高职院校《计算机基础》课程采用项目化教学方法,让学生掌握好计算机应用基本知识,提高实际操作能力,从而提高计算机基础课程的教学质量。     

善用网络娱乐改善大学计算机基础教学

计算机网络的普及和应用使大学计算机基础教学置于＂鸡肋＂的尴尬境地,如何引导学生摆脱网络娱乐的束缚,需要计算机教师善用学生感兴趣的网络娱乐,充分激发学生的学习积极性、主动性,着意于用丰富有趣的计算机知识有效地疏通引导学生控制好自己,将重心转移到如何利用网络完善自己的人格、发展自己的专业当中,切实提高大学计算机基础教学水平。     

网络多媒体课件的开发应用

二十一世纪是人类全面进入信息化的时代.多媒体技术、网络技术已经为越来越多的学校所采用,教育正走向信息化、现代化.教育技术的现代化,稍然推动着教学手段、教学方法的改变.随着计算机网络在教育部门、学校、家庭的普及,研制和开发基于网络的多媒体课件将变得越来越重要.     

《计算机文化基础》课程基于行动导向的课程教学改革

计算机文化基础教育改革是当前高等学校教学改革的一个热点话题.根据我院实际情况和学生特点,对"计算机文化基础"课程的教学进行了探索和实践,提出分层次、强化应用、网络教学等建议.     

高职建筑制图课教学改革的探索

高等职业学校建筑制图课的教学目标是使学生掌握绘图和识图的能力,随着计算机绘图技术的逐渐推广及普及,将计算机教学与制图教学相结合,有利于科学的实现教学目标。与此同时,要采用与以往不同的教学方法,增强学生学习的积极性。     

计算机应用基础教学研究

本文谈论了计算机应用基础在教学中的教学方法、教学模式和教学研究,通过案例分析说明掌握知识点的重要性,使学生通过对知识点的理解,能直接运用于实践,并解决实际问题。