机械装配与调试的实训教学实施方法探讨

介绍了目前机械装配与调试的实训教学中存在的问题,通过描述实训教学的必要性,讨论了机械装配与调试的实训教学的实施方法。     

基于模具装配调试与维修的教学改革探索

随着模具行业的发展，模具专业一线人才需求问题日益突出，其中以模具装配调试与维修人才需求量大，为培养更多高素质的技能型专门人才，模具装配调试与维修的教学改革更是迫在眉睫。本文就模具装配调试与维修的教学改革方面进行粗略的探讨。     

THMDTK—1型机械装调实训装置的结构及转塔部件的装配

目前高职院校实践教学训练设备单一,对于工业现场中机械设备的综合性自动化系统教学设备又是少之甚少。基于此,以THMDTK—1型机械设备装调与控制技术实训装置为例,介绍了该装置的组成和结构,并对典型的部件转塔进行了机械装配。该设备运用模块化设计,实操性强、综合性强。     

机械零件配作实训项目改革探索

配作在机械零件中起着极其重要的作用,通过《机械零件配作实训》学生应该掌握了更多的相关的机械基础知识及装配技能;更好的适应如今社会岗位的要求,并具备参与机械及相关行业中较为有复杂程度工序、装配组装以及分析、解决产品制造中常见问题的能力。     

加强实训条件建设 保证课程项目教学的有效性

项目化教学是当前职业院校课程教学的一种主要模式，要保证项目实施的有效性需要诸多条件，而实训条件建设则是其重要保障。本文以《机械结构分析与设计》课程改革为例，阐述了针对课程需求而进行的实训条件建设的内容和途径。     

论机械装配零件序号与明细的标准化

机械产品具有结构复杂、零件繁多、尺寸庞大、装配工艺繁琐等特点，在装配过程中零件序号与明细的分类及标准化是非常重要的装配环节，做好零件序号与明细的标准化对机械装配的技术管理与生产管理有着非常积极的作用和意义。本文从机械装配零件误差产生的原因出发，论述了零件序号标注与明细表填写的标准化，并详细的分析了机械装配零件序号与明细表标准化的优点。     

基于实训教学的模拟汽车总装线设计研究

尽管很多高职院校都开办了汽车制造与装配技术专业,但由于不具备用于汽车总装的实训条件,使得该专业实训教学项目的开展受到了限制,因此,如何在学校能力所及的范围内,设计和开发面向实训教学的模拟汽车总装线就显得十分必要。面对汽车总装线这样一条庞大的系统工程,任何一所院校都无法复制,所以,本文以学校现有的和可添置的设备为前提,进行模拟汽车总装线的设计研究,重点是体现汽车总装线的工段设置、工艺流程以及部分可行的装配操作项目。     

面向大工程的机械类专业实训体系建设对策分析

随着我国社会不断发展,对机械类专业的人才需求量越来越大。因此我国高校需要改变原先的教学观念,树立创新意识,把课程的理论知识与实践教学统一结合,注重培养学生的实践能力,使学生在毕业后可以更好地适应社会的发展。对于机械类专业的学生而言,学校可以创建实习实训的基地,提高学生动手操作的实践能力,培养学生专业的职业技能,提升机械类专业的学生的就业率。文章以机械专业实训体系建设的必要性为切入点,阐述了实训体系建设的必要性、特征等,并对实训体系建设的对策进行详细的分析,希望可以为高校的实训教学提高参考。     

镶配件的加工与测量

钳工是使用钳工工具或设备，主要从事工件的划线与加工，机器的装配与调试，设备的安装于维修等工作的工种，应用在以机械加工方法不便或难以解决的场合。其特点是以手工操作为主，灵活性强，工种范围广，技术要求高，操作者的技术水平直接影响产品的质量。因此，钳工是机械制造业中必不可少的工种。     

专业课实训教学中学生职业能力的培养

中职学校培养的目的是输送生产第一线的技术工人,而中职生职业能力的高低决定其就业之路,因此,培养中职生的职业能力是职业教育可持续发展的必由之路.文章以机电一体化设备的组装与调试课程的实训教学实践为例,探讨在实训教学中培养、提升和强化学生职业能力的方法和具体措施.     

专业课实训教学中学生职业能力的培养

中职学校培养的目的是输送生产第一线的技术工人,而中职生职业能力的高低决定其就业之路,因此,培养中职生的职业能力是职业教育可持续发展的必由之路。文章以机电一体化设备的组装与调试课程的实训教学实践为例,探讨在实训教学中培养、提升和强化学生职业能力的方法和具体措施。     

会计手工实训与电算化实训结合的教学设计及实施

本文阐述了会计手工实训与电算化实训的差异，提出两者结合教学需要注意的关键点和具体实施措施，对会计实训教学中手工与电算化实训的有效融合进行重新设计与改革，对具体实施内容和步骤进行重新规划、探讨与研究。     

试论机械装配工艺与关键技术

为了推动我国工程机械装配水平不断提升,需要对机械装配行业面临的困境和问题加以分析研究,从而为工程机械行业未来的发展指引正确方向,进一步改善我国机械装配工艺效果,提升关键技术水平。为此,论文主要从机械装配的基本作用、机械装配工艺与关键技术的概述、机械装配工艺与关键技术的工艺要点以及其面临的困境和问题四个方面进行分析讨论,以期促进机械装配工艺水平的提升。     

基于行动导向的《计算机绘图实训》课程改革与实施

针对《计算机绘图实训》现有的教学模式不适应教学发展的需要,本文以职业能力培养为目标,依据任务驱动、行动导向的原则,以典型的装配体为载体来设计学习情境,重构《计算机绘图实训》课程的教学内容,实施教学改革。     

高职院校机械专业实践课程改革分析与探索

高等职业教育机械专业往往忽视了实践教学的重要性,理论课教学过于繁重。而实训教学又过于单一,学生对机械工种的综合加工能力欠缺。目前的问题就是如何提高学生的技能水平,这也是机械专业实践课改革亟待解决的问题。     

“5S”管理在高职机械实训车间的应用

本文主要论述了在高等职业技术学院机械实训车间推行“5S”管理的方法，提升实训车间管理水平，达到培养高职学生职业素养的目的。高职院校机械实训车间，是机械系学生接触的第一个职场环境，直接影响学生对于将来工作环境的认知，是培养机械系学生职业素养的重要基地。     

卧式数控车床的装配与调试

卧式数控车床是机械加工中常用的机械设备,车床的装配是车床进行生产加工工作的基础,调试是为了生产加工做好准备。现代零部件的生产加工对加工精度和加工质量的要求越来越高,车床的装配与调试是最基础的工作,基础工作做的好,加工运行也就会更加的可靠、顺畅。零部件的加工精度受多方面的影响,数控机床在装配时就要充分考虑到影响精度的各种因素,尽可能的做好预防和控制工作,避免因机床装配不当所带来的不良后果。本文即以卧式数控车床为例,探讨数控车床的装配与检查调试。     

高职院校柔性生产系统实训的教学探析

柔性生产系统在中国的迅速发展和推广,对从事自动化柔性生产线设计、安装调试、维护及操作的职业技术人员要求越来越高,越来越多高职高专院校引进了先进的柔性生产设备,但采用何种合理优化的方案来进行柔性生产系统实训的教学,以促使专业教学与实际操作接轨,实现就业与企业零距离的对接,是一个值得不断探索和完善的课题。本文以亚龙公司的YL-335B自动化生产线为载体,就高职院校柔性生产系统的实训教学进行一些探讨和分析。     

关于机械加工实训教学中的安全管理与教育方面的思考

机械加工实训是机械专业教学的重要教学内容,所涉及的专业知识也较多,且对于学生的实践水平和操作能力也有着较高的要求。在机械加工实训教学中,安全管理和教育又是其重要组成部分,因此,也逐渐受到了高职院校的重视。     

一种智能可控车载机械手的设计

文章首先对智能可控车载机械手进行了总体方案设计,确定其组成部分。然后设计机械手的机械结构并利用三维软件进行模型绘制,设计控制系统,并编写控制系统软件。经过装配、调试等环节,最终得到一种可以实现上位机无线控制的车载机械手。