“双导向”视域下专业群构建的职教集团创新研究——以长沙环境保护职业技术学院为例

本文提出利用职教集团优势资源服务"双导向"视域下专业群构建的创新方案。作者通过充分调研,从构建"多方联动"预警机制、打造"双师素质"教学团队、搭建"成果共享"合作平台、拓展"共建共享"实习基地四个方面对职教集团提出了创新的具体措施。     

校企共建高职网络专业实习基地的思考

高职教育人才培养目标定位决定了实习基地在职业能力培养中的地位和作用,当前许多高职院校存在网络专业实验室建设资金不足的问题,校企共建实习基地,是校企合作共赢、进行技能人才培养的有效途径。就校企共建实训基地提出了若干思路。     

会计专业学位研究生双导师制的研究与探索

通过对会计专业硕士双导师制的现状进行描述,提出了目前会计专业学位研究生双导师制存在的问题,并针对存在问题提出了需要校外导师融入到教学过程中、划分并履行校内外导师责任、提高导师之间相互合作意识,完善双导师制课程设置等相关建议,加快实现双导师制在会计专业硕士研究生培养过程中更好的落实。     

浅谈高职院校酒店管理专业多元化校企合作模式

本文通过对高职院校酒店管理专业校企合作模式的实践研究,提出了酒店管理专业应以"2+1"顶岗实习与就业相结合的模式作为校企合作的主要方式,指出必须建立以高星级酒店、知名连锁经济型酒店为主的多层次、高质量的顶岗实习基地,严格顶岗实习过程管理,实行学校、酒店双导师制才能保证实习效果,达到培养高素质应用型专业人才的教学目的,促进高职院校学生高质量的就业,培育一支素质全面、竞争优势明显的高层次复合型酒店管理人才队伍.     

校企共建实训基地 从“双营”走向“双赢”

高职院校在建设实训基地时,要考虑充分调动企业积极性参与,实现＂校企共建、合作双赢＂。珠海城市职业技术学院以校企＂双营＂的方式共建实训基地,创新校企合作模式,有利于突出职业教育的办学特色和服务产业经济,建立了＂校企双赢＂的成功典范。     

校企合作共建“会计共享中心”校内实习基地的探究

现代中职教育应以在掌握理论知识的同时提高工作能力为核心,实际训练、实景操作是职业教育的特色。针对当前中国教育的新形势,论文结合河北经济管理学校会计专业近几次校企合作的经验,探索学校与企业合作在校园内共建会计实习基地的策略。通过共建“会计共享中心”校内实习基地,论文探讨了如何做到真正意义上的共享共建,探索了互惠互利、深度融合、可持续发展的校企合作模式。     

工程管理专业实践教学改革研究

工程管理专业是横跨管理与工程的交叉学科,人才培养的目标是既懂相关经济管理又懂工程技术的应用型、复合型人才,因此,大力开展工程管理实践教育是学科的专业特性的必然要求,但在实际中却出现实践教学与社会、市场脱节的倾向。本文分析了目前工程管理专业实践教学的中存在实习实践难度大成本高、现行实践教学安排导致实习实践难以深入和全面、理论与实践教学难以结合等实际问题,从加强实习基地的建设、实践教学采用"4+1"模式、设置双导师制等方面提出了对策建议。     

校行企三方合作共建就业实习基地——提高高职学生就业实习质量的创新举措

为提高高职学生就业实习质量,文章创新提出"校行企三方合作"共建就业实习基地的人才培养模式,采取建设专兼结合的教学团队、构建基于工作过程的课程体系、建设多功能生产性就业实习基地、开展就业实习教育及建立健全就业实习的法律法规等措施来提高学生的就业质量.     

校行企三方合作共建就业实习基地——提高高职学生就业实习质量的创新举措

为提高高职学生就业实习质量,文章创新提出“校行企三方合作”共建就业实习基地的人才培养模式,采取建设专兼结合的教学团队、构建基于工作过程的课程体系、建设多功能生产性就业实习基地、开展就业实习教育及建立健全就业实习的法律法规等措施来提高学生的就业质量。     

经济欠发达地区高职教育校企联合的研究与实践——以计算机类相关专业为例

高职教育实训、实习基地建设是彰显高等职业教育办学特色,提高教学质量的重点。高等职业院校耍按照教育规律和市场规则,多渠道、多形式筹措资金,紧密联系行业企业,实行工学结合,校企合作,改善实训、实习基地条件。本文是针对经济欠发达地区高职教育校企共建实训基地为研究对象,深入分析其现状及存在问题,提出改革措施。     

旅游管理复合型人才培养模式创新与实践——以韩山师范学院为例

旅游业迫切需要大量复合型人才，但高校旅游管理人才培养模式仍存在一些问题。韩山师范学院以培养“跨学科、重实践、强能力、国际化”的复合型人才为目标，采取打破学科限制培养复合人才、培养过程中突出复合型和地域特色、实习基地建设与利用模式创新、构建毕业论文指导双导师制、综合素质培养实施路径创新等具体措施，在旅游管理复合型人才培养模式上进行了大胆的探索、创新与实践，其中的经验仅供地方院校培养复合型人才参考。     

高职空港服务实训基地校企协同管理模式——以江苏工程职业技术学院航空工程学院为例

多年来,在高职院校实习基地的建设是高等职业院校改善办学条件、彰显办学特色、提高教学质量的重点。校企共建实训基地的建立是加强教学环节的实践性,提高学生动手能力的重要手段。空港服务因其专业的特殊性,实训基地的建设与管理更需要企业与院校的多元化、多渠道、多形式的紧密合作与协同管理模式。本文就以江苏工程职业技术学院航空工程学院为例,分析研究校企协同共建空港服务实训基地的管理模式,以求探索出一套更为科学合理的管理方法,从而不断改善并推进实训、实习基地的发展。     

双导师教学模式下学生任务目标实现研究——以临床医学专业本科生为例

本研究通过对云南省高等医学院校临床医学专业本科生和教师进行一系列问卷调查和访谈,明确了学生在不同阶段所面临的问题和需要完成的学习任务和目标。在对双导师制教学体系分析、研究的基础上,提出在双导师制教学模式下学生每个阶段任务目标实现的具体内容。     

高职英语教育专业学生教学实习模式的研究

英语教学实习是高职英语教育专业实训体系中至关重要的一部分,高职院校一直在寻求和探索一个真正能让实习发挥作用的教学实习模式,本文通过分析教学实习的现状,提出了＂导师制＂和＂协作实习＂的模式。     

高职院校文科专业学分制改革探索

本文首先提出高职院校学分制改革的必要性,然后分析了高职院校文科专业学分制存在的问题,并据此有针对性地提出了相应的改革途径。提出要设置科学合理的教学管理模式、构建＂筑平台、多组合＂的课程体系、建立与完善学分制下的课程管理制度、实行学分导师制等措施。     

基于校企深度合作的会计电算化专业校内实训课程改革与实践

基于校企深度合作的实践课程体系改革和融＂教、学、做＂为一体的教学方法,以培养高技能型人才,提高学生动手能力为原则,采用理论与实践相结合的手段来检验＂1＋1＂双导师制的校内专业实训课程的有效性;并通过反复的实践来提高与完善该课改的推广价值。本文结合广东工程职业技术学院重点专业—会计电算化专业校内综合实训课程建设经验,着力研究并力图解决当前高职院校会计电算化专业在实践环节中存在的不足,助推我国高职教育事业的发展,为社会培养高素质技能型财经专业人才。     

双导师教学模式下导师任务目标实现研究——以临床医学专业本科生为例

在临床医学本科教育中,双导师制教学是人才培养模式的一种创新。通过对本科医学生及导师进行系统的调查、访谈和需求分析,基本明确了导师在整个带教过程中需履行的职责及实现的任务目标。本研究旨在通过对双导师制教学体系的分析,归纳总结在该体系下导师职责与任务目标的具体内容。     

高职学生管理导师制的实践要点探索

作为与班建制、学分制相提并论的教育制度，导师制目的在于构建密切、和谐的师生关系。导师制以全方位育人、全过程育人以及全员育人为己任，以德育为目标，切实践行人才培养与素质教育的理念。分析导师制现状，肯定导师制的有效性，提出了更好实施导师制的建议。     

校企合作背景下物流人才培养策略分析

在中职院校教育中,校企合作共建实习基地,就是运用多种校企合作的方式,把理论教学与企业实际相结合,使企业和教师、学生有更多的联系。“校企合作”的持续教育模式,不仅为我国工业发展提供了一大批“综合应用人才”,也为国家经济、社会、企业发展做出了重大贡献,期待模式多样化的校企共建实践基地展开创新性发展。基于此,本文主要就校企合作背景下物流人才培养策略做简要分析。     

独立学院财务管理专业实践教学体系构建研究

针对当前独立学院财务管理专业实践教学所面临的问题,本文提出了＂三结合、四层次、五模块＂的实践教学体系,并从加强实验室、实习基地建设;改进实践教学手段和方法;加强财务管理专业教师队伍建设;改革考试模式,构建科学的考核评价体系几方面来保障实践教学体系的正常运行。