平衡计分卡在高职院校财务绩效评价中的应用

为保证高职院校的财务绩效管理能够更加完善和具体,将平衡计分卡投入绩效评价中使用,从高职院校发展过程看传统的绩效评价,通过平衡计分卡使用构建新的绩效体系,并按照其实施步骤和具体的绩效指标评价体系,将平衡计分卡更好地应用在高职院校财务绩效评价上。     

高职院校教师绩效评价问题与对策探究

绩效评价是人力资源管理的重点和难点，高职院校教师绩效评价的特殊性和内容的复杂性，导致评价体系存在很多问题，针对这些问题提出应对指导思想和方式方法。     

增值评价法在高职教师专业发展中的应用

教师专业发展是高职院校教育质量提升的重要指标。目前高职院校教师评价方法仍以奖惩性、鉴定性为主,存在诸多不合理之处。高职院校教师评价引入增值评价方式,为现有的教育评价体系另辟了一条蹊径。了解和研究增值评价的内涵,对提升教师专业发展不无裨益。     

基于胜任力的高职院校辅导员绩效评价体系研究

研究基于胜任力模型的高职院校辅导员绩效评价体系对健全辅导员管理和考核有着重要的意义,有助于辅导员队伍的专业化、职业化建设。笔者从介绍胜任力和绩效的关系出发,分析了基于胜任力的高职院校辅导员绩效评价的优势,进一步探索了基于胜任力模型的辅导员绩效评价体系的构建。     

高职院校绩效评价平衡计分卡指标体系的构建

为了更科学地管理高职院校,不断提高高职院校的竞争能力和组织绩效,本文以平衡计分卡这一先进管理理论为工具,结合我国高职院校现状,着力研究了高职院校绩效评价体系的建立,试图构建一套较为全面的高职院校绩效评价指标体系,以期对我国现行《高职高专院校人才培养工作水平评估方案》予以补充。     

高职学院新型薪酬激励机制构建初探

高职院校教师作为高职教育的主力军。在高职教育的发展中起着非常重要的作用。目前,我国各类高职院校教师的薪酬存在偏低,对教师缺乏一定的激励机制。本文从更新观念,实施和完善岗位聘用制度,把握正确的薪酬体系设立原则,制定完善考核评价制度和信息反馈制度等几个方面对高职院校新型薪酬激励机制的构建进行了初步的探讨。     

高职院校绩效评价平衡计分卡指标体系的构建

为了更科学地管理高职院校,不断提高高职院校的竞争能力和组织绩效,本文以平衡计分卡这一先进管理理论为工具,结合我国高职院校现状,着力研究了高职院校绩效评价体系的建立,试图构建一套较为全面的高职院校绩效评价指标体系,以期对我国现行<高职高专院校人才培养工作水平评估方案>予以补充.     

增值评价法在高职教师专业发展中的应用

教师专业发展是高职院校教育质量提升的重要指标。目前高职院校教师评价方法仍以奖惩性、鉴定性为主,存在诸多不合理之处。高职院校教师评价引入增值评价方式,为现有的教育评价体系另辟了一条蹊径。了解和研究增值评价的内涵,对提升教师专业发展不无裨益。     

构建高职思想政治教育绩效评价体系的思考

高职思想政治教育绩效评价是思想政治教育科学化和系统化的重要内容,也是完善思想政治教育学科理论体系化的基础。但是思想政治教育绩效评价内容的模糊性和评价范围的不确定性以及评价方法的单一性使得采用现有评价方法评价效果较差。本文分析了构建高职思想政治教育绩效评价的内涵、应遵循的原则以及现状分析,以求推动高职思想政治教育绩效评估体系的建立和完善。     

高职院校产教融合实训平台绩效评价的路径依赖及解决途径

高职院校产教融合实训平台对人才培养和产业服务有着重要的支撑作用,绩效评价能够反映高职院校产教融合实训平台的投入产出转化率是否达到最大,能够促进产教融合实训平台的可持续发展。当前高职院校产教融合实训平台的绩效评价陷入了路径依赖的困境,有必要对现有绩效评价制度进行变革。详细分析了高职院校产教融合实训平台绩效评价体制路径依赖的原因,从创新绩效评价理念、政府主导评价制度变迁、发挥企业主体评价作用等视角提出了破解路径依赖的有效对策,为提升高职院校产教融合实训平台运行绩效提供了思路。     

基于平衡记分卡的高职院校绩效评价研究

高职院校绩效分析对促进高职院校事业的全面健康发展有着重要意义。本文以平衡记分卡理论为基础,综合运用层次分析法和模糊综合评判法构建出适合高职院校绩效评价的体系与方法,并对某高职院校进行了实证分析,对其绩效水平进行综合评价。     

基于高职院校社团的指导教师存在的问题及策略

高职院校社团是高职院校的文化载体，对高职院校的教育发展具有积极地推动作用。随着高职院校组织体系的完善，高职院校社团组织体系已经形成，但是学生社团在组织结构、管理制度、资金保障等方面存在不少问题，但目前最阻碍高职院校社团发展的还是指导教师方面的问题。本文通过高职院校青年志愿者协会为研究对象，分析指导教师在青年志愿者协会工作中存在的问题，并且提出完善的措施。     

高职学院教师科学化评价体系的构建与探索

高职教师的科学评价体系的建立关系到高职教师效能的发挥、关系到高职学院的人才培养质量,关系到整个高职教育的内涵建设。基于当前高职学院教师评价体系存在的种种问题,需要政府和省教育行政主管部门进行统一部署,开展高职院校教师评价的规范化建设工程;需要建立学校、企业、社会相结合的教师评价管理共建机制,推进高职院校教师评价管理的全方位构建;需要加强高职院校教师评价管理,努力形成名校特色模式。从而建立健全针对本校的合适、公正、公平的教师评价系统,使高职教师人力资源进入科学化管理。     

绩效工资改革背景下高职教师评价体系再构建研究

构建完整准确的高职教师评价体系是高职院校人力资源管理中一项极为重要的工作。本文针对绩效工资改革背景之下高职院校在教师考核中暴露出的问题,从高职教师的工作实际出发,充分运用360度考核法基本原理,重新构建了一套科学合理的高职教师考核评价体系,这套体系主要包括明确考评内容、选择评价主体、管理评价过程、反馈与辅导评价结果、运用与强化评价结果等五个主要步骤。     

我国高职院校教师绩效管理问题浅析

<正>随着人力资源管理理念在各行各业的延伸,许多高职院校纷纷仿效企业,实施教师绩效管理,期望以此来促进教师队伍结构的合理化和教学工作的规范化。目前,针对高职院校这类特殊单位的绩效管理理论的研究并不完善,有关高职院校教师的绩效考核体系存在诸多局限。理清高职院校教师绩效考核体系中的问题,提出相应的应对措施,具有较强的现实意义。一、高职院校教师绩效管理存在的问题1.     

基于“工学结合”视角,对高职院校学生评价体系的研究与完善——以FZ职业技术学院为例

近年来,市场经济的速发展的影响下,企业间的竞争越来越激烈,从业人员的工作强度也会较大提升,这就要求毕业生必须具备较强的职业能力.当然,企业与企业之间的竞争归根结底是人才与人才之间的竞争.高职院校主要承担了高素质应用型人才的培养工作,而在高职院校一套科学有效的学生评价体系对高职院校人才培养同样起着重要作用,为学院管理人员与教师及时反馈学生情况,帮助教育工作者不断调整优化专业教学、专业课程设置、人才培养模式等.本文以FZ职业技术学院为例分析研究“工学结合”视角下如何更好地完善高职院校学生评价体系,为优化高职学生评价体系提出有价值的建议与对策.     

产教融合背景下高职院校双师型教师团队建设的创新机制研究

在产教融合背景下，高职院校对双师型教师团队建设的创新机制进行完善和改革，对提高双师型教师团队建设起到十分重要的促进作用。但在产教融合背景下，高职院校双师型教师团队建设的创新机制还存在诸多问题，例如网络资源共享平台构建不合理、双师型教师评价体系尚未完善、双向融通合作机制未有效建立等。本文通过对产教融合背景下，高职院校双师型教师团队建设的创新机制存在的问题进行思考和分析，提出针对性建设策略，以此不断提高高职院校双师型教师团队设置力量。     

新时代高职院校思政课德法共育评价体系研究

德法共育是新时代高校培养“德法兼修”学生有效途径。为了全面地体现教师教学水平、学生学习情况，促进思政课德法共育开展，就需要完善与建立全面的教学评价体系。目前高职院校在德法共育评价中存在评价体系、评价方式、评价效果一般等问题，制约了思政课程价值的发挥，在“德法”的教学不融合的背景下，非常不利于学生道德与法治思想与认识的提升。由此，本文针对高职院校思政课程德法共育评价体系存在的问题，提出优化策略，实现高职院校思政课程的改革与创新。     

基于标准化管理的高职院校教学质量评价体系探究

随着社会的发展，我国开始更加重视职业教育工作。高职是进行技术型人才培养的场所，高职院校开设了很多具有实操性的专业，如车床专业等，每年都会为社会输送高质量的技术型人才，满足了社会对人才的基本需求。然而高职院校整个教学系统的运行离不开一套完善的教学质量评价体系，这样才可以保障教学工作的有效性。因此，文章立足标准化管理，就高职院校教学质量评价体系展开讨论，希望可以给高职院校管理者和教师提供一定的借鉴价值。     

高职院校学生专利申请工作体系构建与实践

随着大学生创新教育体系的完善和创新活动的广泛开展,高职院校有必要建立学生专利申请工作体系。目前,高职院校学生缺乏专利申请基础知识,教师的相关知识和能力也非常有限,同时高职院校本身的经济实力对构建这一体系造成了一定的难度。由此,高职院校专利申请体系的构建需要学生、教师、学校和企业四位一体在努力。