加强高校课程资源建设,做好精品开放课程,有效提高高等教育质量

本文从高校课程资源建设入手,指出了高校课程建设中的几个问题,说明了加强课程建设对培养高质量人才的重要性,阐述了我国目前建设精品开放课程的要求和做好精品开放课程的意义,它是优化高校课程资源、提高高等教育质量的关键一步,高校应该认真做好精品开放课程建设工作。     

浅谈“以工作过程为导向”中职农业机械使用与维护课程开发

"工作过程导向"课程是实现中职教育的教学过程与工作过程融合能有效提升学生的职业能力和职业素养,能有力促进中职教育改革的发展。在农机使用与维护专业课程建设中应用"工作过程导向"的课程模式,进行专业核心课程开发和实施。在课程建设中应注意课程的适用性、师资条件、实训条件等问题。     

网络课程的交互设计与控制策略

网络学习就是学习者在网络化环境中通过与学习资源、学习伙伴、教育者以及课程情境等因素的相互作用中来建构知识意义的过程。交互和控制是影响网络课程学习效果的关键因素。在网络课程的开发过程中，交互和控制策略的设计是否合理，将直接影响课程质量和学习效果。本文主要围绕网络学习中交互和控制的分类以及网络课程中的交互设计和控制策略等问题展开初步探讨。     

电子类工程硕士研究生课程建设问题与对策建议

目前电子类工程硕士研究生课程建设过程中仍存在不少问题,如师资队伍建设存在结构性不足、学术型导师偏多、课程设置不合理、实践教学流于形式、专业教材有待加强等等。针对上述问题,本文提出了针对性的对策与建议。     

Web技术发展下的网络课程建设探讨

介绍了基于不同Web技术发展下的网络课程建设,并对基于Web3.0的网络课程建设进行了探讨及应用展望。基于Web3.0的课程建设更加规范和标准,能够解决资源的重复建设、深层共享等问题。     

浅谈我国新课程改革下的课程资源建设

长期以来,我国课程资源建设一直处于低水平的状态,在新课程实施的背景下,一种新的课程资源观正在影响着广大教育工作的参与者。本文正是基于此,提出了更新课程资源观念,利用好校内外的课程资源等相关措施,以期更好的建设我国的课程资源,进一步推动我国新课改的顺利实施。     

装饰工程计量与计价课程资源库的开发

文章从装饰工程计量与计价课程资源库建设的背景出发，提出了课程资源库建设的原则，总结了资源库建设的过程及建设资源库应注意的问题。     

课程组机制对我国远程教育课程建设的启示

高质量的课程建设是远程教育质量保证体系的重要要素之一。英国开放大学的课程组机制是远程教育课程建设的成功典范,对我国当前的远程教育课程建设也具有重要的借鉴与启示意义。文章介绍了英国开放大学课程组机制的特色,对当前我国远程教育课程建设存在的问题进行分析,并就如何借鉴吸收课程组机制的成功经验改进我国远程开放教育课程建设提出了自己的见解。     

网络课程教学在中国的发展研究

网络课程的教育教学优势在近几年的教学实践中已得到充分体现,受到教育界的高度重视：但纵观网络课程建设现阶段的状况,尽管网络课程建设突飞猛进,取得一些喜人的成就,但是在繁荣的背后仍存在着许多的不足和问题：着重分析当前我国网络课程开发与建设过程中存在的主要问题及其产生的原因。并从宏观的角度出发,提出一些改进和完善网络课程开发与建设的建议和对策。     

基于工作过程的高职会计专业课程研究

在现代教育学理论中,课程问题己演变为一个主要研究领域。目前我国职业教育课程开发正处于蓬勃发展之中。本文探讨了基于工作过程的高职专业课程开发特点及现状,分析了高职会计专业基于工作过程的课程开发的指导思想、开发路径、保障体系建设,以期为高职会计教育改革提供参考。     

网络教学资源建设与促进学生自主学习的研究与实践

本文通过对网络教学资源建设的研究,从专业资源库建设、课程资源库建设、网络课程的建立、学生自主学习的探索等方面,阐述了目前辽宁石化职业技术学院高分子材料应用技术专业教学改革的具体思路及做法,充分体现了运用信息化技术手段改革教学模式,创新教学形态,提高教学效率,进一步满足高职高素质技术技能型人才培养的需求。     

从创新意识培养看精品课程网络化学习

随着网络技术和现代教育技术的发展,精品课程陆续建立自己的学习网站,充分利用网络的优势推进精品课程的学习。当今教育十分重视学生创新意识的培养,通过调查发现,由于建设速度快和人力资源有限,精品课程网站建设并未充分考虑学生的创新意识培养,由此,我们给出如下建议:硬件支持、优化资源、增强互动。     

《电子产品生产工艺与管理》课程学习情境教学设计的实践探索

本文以应用电子技术专业核心课程"电子产品生产工艺与管理"为例,对学习领域课程如何进行描述从能力和学习内容方面进行了叙述;对学习情境设计应遵循的原则以原来设计的学习情境改进到现在设计的学习情境为例进行了解释说明;对学习情境教学设计以一个学习情境为例从学习目标、主要内容、教学方法建议、教学实施设计、教学资料工具、考核与评价六个方面进行了描述,并对学习情境任务书、引导文设计进行了归纳性的阐述。通过实践检验,效果很好。     

校企合作开发高职项目化课程探讨

从校企合作的必要性入手，分析了高职项目化课程开发的作用。重点阐述了通过校企合作方式进行项目化课程开发的基本原则、基本方法和步骤，探讨了项目化课程开发过程中应注意的问题。     

基于校园网的《团体操》数字化教学资源的开发研究及应用价值

本研究运用现代网络资源形式丰富多样、传播方式灵活的特点,以建构主义理论与教学现实问题为依据,开发了《团体操》网络教学资源与教学平台,建构了网络教学与课堂教学有效结合的教学模式。专家调查证明,在网络化教学平台环境下,合理调控学生使用网络教学资源,对学生掌握《团体操》知识与技能有明显的促进作用。本研究充实了《团体操》教学资源,为促进课程的教学效果提供新思路,对于其他体育课程有效应用网络多媒体技术具有借鉴意义。     

网络精品课程协作学习体系构建的探析

本文基于协作知识建构的教学理论,提出利用网络技术实现网络精品课程协作知识建构学习的新模式。网络精品课程协作学习平台构建要注重网络精品课程协作学习环境、课程协作学习共同体、学习资源与课程协作信息技术和学习指导的提供等四个方面。     

试论课程评价及其改革

课程评价是教育领域一个重要环节,对课程评价的认识和理解是课程教育工作者一个重要课题。文中综述了课程评价的含义、取向,在此基础上重点分析了我国课程评价的现状以及存在的问题,最后对课程评价的改革提出了自己的意见。     

Life course pathways to business start-up

We explore how socially embedded life courses of individuals within Britain affect the resources they have available and their capacity to apply those resources to start-up. We propose that there will be common pathways to entrepreneurship from privileged resource ownership and test our propositions by modelling a specific life course framework, based on class and gender. We operationalize our model employing 18 waves of the British Household Panel Survey and event history random effect logistic regression modelling. Our hypotheses receive broad support. Business start-up in Britain is primarily made from privileged class backgrounds that enable resource acquisition and are a means of reproducing or defending prosperity. The poor avoid entrepreneurship except when low household income threatens further downward mobility and entrepreneurship is a more attractive option. We find that gendered childcare responsibilities disrupt class-based pathways to entrepreneurship. We interpret the implications of this study for understanding entrepreneurship and society and suggest research directions.     

《航材供应保障》精品课程建设的探索与实践

结合学院精品课程—《航材供应保障》的建设介绍了该课程在课程标准、教员队伍、教学内容、教学方法、教学管理、评价方式方面的改革实践成果。     

高职国家精品课程评审指标体系的对比分析及思考

精品课程建设是高职院校提升内涵的重要举措,高职国家精品课程评审标准既是对各院校课程建设的有效评估也是方向引导。文章选取2007-2010年高职国家精品课程评审体系进行对比分析,以期为各院校精品课程建设提供参考建议。