高职院校通识课教学内容与教学方法改革研究与实践

现如今随着时代的不断发展,我国大多数的高职院校都纷纷开设了通识课程,其中的目的便是为了能够更好地培养高职学生的基础素质及人文素质。现阶段我国高职教育的主要缺点便是专业技术分割过细、在知识的结构方面比较单一化,因此不符合现如今社会对适应力强、创新能力人才的需求。在现如今高等教育不断发展的新时代,已经远远不能满足让学生只具备某种专业的知识和技能,教师还应当培养学生具备不断学习及发展的能力和素质。教师在进行通识课程的教学时,应当采取怎样的教学方法?对于学生在课堂上的表现应当如何评价?教师该如何更好地设置其中的教学内容?这些都是通识课程的教师应当充分重视的内容。现如今高职教育的现状使教师们不得不进行良好的改革,只有这样才能够选择适合的高职教育中的同时课程教育方式进行良好的教学。     

开展数学建模活动 提升农科院校工科学生就业能力

农科院校工科专业学生在就业方面存在的基础差、知识面窄、实践能力不足、职业素养欠缺等不足,导致其就业竞争力不强。认为数学建模活动有助于培养学生学习专业知识的积极性、培养学生的自学能力和创新能力,而且有助于培养了学生尊重客观事实、求真务实的品质、勇于探索艰苦奋斗的敬业精神、良好的协作精神、提高学生语言能力和文字表达能力等人文素质。积极开展数学建模竞赛活动,既培养学生的专业技能,又培养学生的综合素质,使学生的综合素质及创新能力得到了提高,提高了其就业竞争力。     

如何以就业为导向上好会计综合实训课

就业能力不足是目前我国大学毕业生就业困难的根本原因,学生在校期间没有制定详细的职业规划,导致学习明确目的和方向不明确,没有学习动力.作为会计实训教师,应利用实训机会,结合就业需求,激发他们的学习热情,从而提高学生的专业能力及综合素质,以适应企业财务会计实际工作岗位的需要,增强学生的就业竞争力.     

通识教育理念下的大学英语教学改革与实践

通识教育理念下的大学英语教学改革,是把英语语言、中外文化和多学科知识系统地融入大学英语教学之中,提高学生的人文素质和跨文化交际能力,培养全面发展的高素质人才。文章结合对苏州大学大学英语教学改革的研究,积极探索将通识教育理念融入大学英语教学实践、进行大学英语教学改革的方法和途径,探索课程设置、教学内容、教学方法和手段、评估体系等具体实施方案。     

如何以就业为导向 上好会计综合实训课

就业能力不足是目前我国大学毕业生就业困难的根本原因，学生在校期间没有制定详细的职业规划，导致学习明确目的和方向不明确，没有学习动力。作为会计实训教师，应利用实训机会，结合就业需求，激发他们的学习热情，从而提高学生的专业能力及综合素质，以适应企业财务会计实际工作岗位的需要，增强学生的就业竞争力。     

谈高职院校学生就业能力的培养

从就业角度,就业能力是劳动者在一个既定的劳动力市场上成功从事某种工作的潜力。在教育层面上对就业能力的理解要把握好专业能力与就业能力、知识传授与技能训练、综合素质与一技之长三种关系。以培养学生就业能力为重心,深化教学模式改革,从传统的办学观念向现代教育理念转变,从以学科理论知识为中心向以培养学生就业能力为中心转变,从规模发展向内涵建设转变,这是提升高职院校学生就业能力培养水平的根本途径。     

电子商务专业学生就业前景分析

本文结合当前实际情况指出电子商务专业学生对当前就业的困惑,针对当前电子商务就业率低的原因作了认真的分析,并较为全面地描述了当前电子商务就业岗位和在工作岗位上必需具备的能力和素质,为学校在电子商务专业课程开设上提出了建议,为学生在今后学习和选择就业岗位上指明了方向。     

电路分析实验教学的创新探索与实践

实验教学是开发学生智力和培养学生能力的重要环节，针对知识更新和就业体制的变化，本文介绍电路分析实验教学改革中，加强学生创新精神和创新能力培养的做法，它有效地提高了学生的工程素质。     

高职院校开展“1+X”证书制度的实践与探索

现阶段,我国科技创新实力逐渐增强,社会经济日益发达,劳动市场对劳动力的要求也进一步提高,就要求劳动者需具备高技术能力。高职院校一直以来都是以学历教育为主的教学模式,培养出来的学生所拥有的技能逐渐已不能适应社会劳动力市场的要求。针对这种情况,教育部在高职院校和应用型本科试点工作"1+X"证书制度,力图破解高职教育"学历"与"能力"之间的适配问题。"1+X"证书制度的目的在于,推进高职院校教学模式改革,增强高职院校学生的综合素质以及就业竞争力。对于学生自身而言,该制度的实施也有益于学生转变学习意识,积极主动学习知识本领,练就过硬的职业素质,增强就业竞争力。     

高校物流专业毕业生就业力模型构建研究

本文调查分析了山东省物流企业和物流专业学生就业情况,从供需两方面归纳了就业能力构成因素,给出了由个人基本能力、物流专业知识获取能力和就业竞争能力构成的物流专业毕业生就业力睡莲模型。旨在对学生进行针对性的能力素质培养,提高物流专业教育质量和学生就业能力,为解决物流人才的供需矛盾提供借鉴。     

北部湾经济区应用型本科生就业能力调查分析——以经济管理类为例

当前我国地方本科院校大多开设了经济管理类专业,对区域经济社会发展产生了积极影响,并已在高等教育中占有重要"一席"。北部湾经济区的开放开发,对经济管理类学生就业能力提出了新的要求。文章拟从求职技能、知识水平及综合素质等方面调查分析该类学生就业能力的维度,以期对地方本科院校应用型人才培养模式创新有所借鉴。     

浅析高校学生干部能力素质模型及应用研究

当前，我国正处于社会转型时期，高校学生干部培养工作面临着社会环境日益复杂、高等教育综合改革、学生干部能力素质亟需提高等方面的挑战。为应对上述挑战，本文认为必须构建高校学生干部能力素质模型并分析了该模型的内涵及其知识、技能、特质和品德等构成要素，最后分析了该模型的实践意义，提出以其为理论指导，依托通识教育、青马工程等手段和载体，不断建立健全学生干部选拔、考核和培养机制，推进学生干部培养工作的科学化和规范化。     

《建筑施工技术》课程教学改革探索

本文以就业为导向,从岗位分析入手,归纳学生应具备的知识、能力和素质目标,通过分析高职高专建筑工程专业《建筑施工技术》课程与《建筑结构》、《建筑测量》等相关课程之间的关系,针对性地提出了与市场需求相吻合的课程内容改革理论与实践体系,从而提升高职高专学生的就业能力。     

市场导向与就业能力培养

一、大学生就业能力的含义及其标准 所谓大学生的就业能力是指大学生通过教育所获得的知识、技能以及适应劳动力市场变化的能力,一方面是指学生所具有的知识水平、学习能力、生产能力,另一方面是指学生参与社会互动时调动社会资源的能力.     

论如何提高高职高专学生自主学习能力——以保险专业为例

高职高专学生相对普通高等院校学生来说,基础相对薄弱,就业的选择也不同。高职高专保险专业课程设计和基本知识的学习已经相当完善,但并不能满足学生学业和就业的需求,需要更新知识体系,注重学生能力培养,鼓励学生自主学习,以更好的培养高职高专保险专业应用型人才。本文从现在的教学课程设计和人才培养中存在的不足出发,提出了改善的建议,提出了帮助和改善学生自主学生能力的对策。     

《会计学》考试改革体系的实施分析

一、考试改革的目的 1．全面考核学习质量和能力 合理的考试制度能全面检验学生的学习态度、学习能力、对知识掌握情况、动手操作技能以及解决实际问题的能力等，可以发挥积极的引导作用，提高学生自主学习的积极性，促进学生知识、能力、素质的协调发展，使会计学教学改革得到发展，促使会计人才培养和检验的质量得到保证。     

提高艰苦专业大学生就业能力的经验和做法

艰苦专业学生大部分存在专业思想,加之目前大学生就业竞争激烈,如何使艰苦专业学生积极主动就业,并找到满意工作的问题一直倍受关注。本文从引导学生树立正确的就业观、加强学生的综合素质能力和实践动手能力的培养及有效的就业指导等方面,对提高艰苦专业大学生就业能力进行了探讨。     

能力本位,专才培养必由之路

经济社会的进步,产业结构的转型升级,对各行业的专业人员提出了更高的能力素质要求.从高等教育培养模式这个视角上看,在素质教育的大环境下,对于各专业的人才培养,更不能局限于传授学生书本上的知识,以能力为本位的专业素质培养必须成为提高人才专业技能和就业竞争力的必由之路.     

关于高校专业社团建设的发展规划与作用的研究

高校学生社团活动是实施素质教育的重要途径和有效方式,在加强校园文化建设、提高学生综合素质、引导学生适应社会、促进学生成才就业等方面发挥着重要作用。因此充分利用学生社团职能与优势、大力加强专业社团建设是增强学生专业学习兴趣和专业技能、激发自身潜能与创新思维、提升就业能力、辅助就业的重要途径。     

关于五年制高职学生考试改革的探索

本文针对五年制学生的学习现状，分析了传统考试模式的不足，提出了以突出职业性、行业性为特点来培养技能型和应用型人才，提高学生的就业能力，构建知识和能力兼顾的考核体系。