体医融合背景下高校体育教育课程建设专创融合实效研究

当前,我国高校创新创业教育的发展状态不太理想,特别是创新创业教育和专业教育相互分离的情况比较严重,现在正在致力于打造成为先进的创新型人才高校,在这种背景环境下,体医融合背景下创新创业教育课程建设专创融合实效研究已经成为必然趋势。在体育教育专业发展的过程中,技术课程的内容占据了较大的份额,其中专创融合作为体育教育专业的主要力量,在专创融合中融入创新创业教育,并且把创新创业教育和体育教育专业学生课程建设有效的结合,对于发展创新创业教育具有指导性的价值。     

高校创新创业教育探析和体系建设研究

在"大众创业、万众创新"的时代背景下,创新创业教育已成为我国高等教育改革和发展的新趋势和核心内涵。文章在探讨高校创新教育与创业教育关系的基础上,通过对国内高校创新创业教育现状的分析,从理念、组织环境、参与主体、课程建设等角度提出进一步完善高校创新创业教育体系建设的措施建议,从而推进国内高校创新创业教育人才培养模式的革新。     

工学结合下文秘人才培养模式的探索

工学结合是高职教育人才培养模式的显著特征,也是高职教育的核心理念。探索和实践工学结合的人才培养模式是新时期高职院校改革创新的重要内容。结合高职文秘专业培养融知识、能力、素质于一体复合型人才的要求,根据社会发展对文秘人才需求的特点,结合广州工程技术职业学院文秘专业及相关涉及该专业的课程在工学结合的模式下对教学模式如何进行全面改革进行多角度探索。     

高校创新创业课程教学模式研究

全面实施高校创新创业课程,对于高校创新教学改革,提高教学质量,促进学生的全面发展有着至关重要的作用。其教学模式的探究,是实施高校创新创业课程的必要前提,文章围绕高校创新创业课程教学模式探究,提出对应的可持续发展教学策略,以更好地实施创新创业课程教学。     

加拿大Co-op教育对青年学生创新创业的启示

加拿大"Co-op"带薪实习计划是工学结合教育模式的典范,运行近60年来为8万多名青年学生提供了实习支持,在扶助青年学生就业创业以及创新发展方面取得了显著成功。本文重点研究了加拿大Co-op教育模式的理念、举措和实践经验,提出了在我国施行"创新驱动发展"战略和大力培育"大众创业、万众创新"新引擎的环境下,创新我国高校人才培养机制、引入Co-op体系的思考和建议。     

工学结合下审计课程改革实践探索

审计课程是会计专业的重要学习课程,同时也是培养会计专业人才的关键。随着我国教育制度改革的深入发展,对审计课程提出了更高的要求。本文主要研究工学结合下的审计课程改革,从制定专业审计课程标准、编制科学的实训内容、调整考核重点等方面进行了讨论,旨在推进审计课程改革实践,提高审计课程教育质量,为新时期社会发展需要培养出更多人才。     

论IT课程教学中创业意识的培养

创业教育是相对就业教育而言的一种教育理念，一种教育模式。创业教育就是培养学生具备创业意识、创业精神和创业能力的教育。创业意识是创业教育中的重要构成要素。所谓创业意识是指创业活动中对人起动力作用的个性倾向，具体包括创业需要、创业动机、创业兴趣、创业理想、创业信息和创业世界观六个要素。在IT课程教学中，可通过对课程设置，课程内容等方面的教学改革，培养学生的创业意识和创业能力。     

美国创新创业教育课程建设研究

创新创业教育最早起源于美国,其在创新创业教育的实践中更重视创新创业教育课程建设。研究美国创新创业教育课程建设,对中国高校开展创业教育有着重要借鉴意义。     

高职高专工学结合课程改革的研究与实践

概述国际上一些国家近年来对职业教育课程教学内容实施的改革，提出我国工学结合课程改革的思路。发动教师积极参与课程改革，打造“双师型”高职教师队伍，提供高技能人才职业训导环境，建设适宜于课程改革的特色教材，在工学结合课程改革方面进行实践探索。     

高等学校大学生创新创业人才培养模式探究

党的十八大以来,国家开始大力实施创新驱动发展战略,高校为全面落实落细创新创业教育政策,进行教育教学深化改革,将创新创业教育贯穿于人才培养的全过程,学生创新创业意识得到明显增强,创新创业能力显著提高,也有数以万计的大学生投入到创新创业的大军中。虽然高校积极开展创新创业教育,也取得显著成绩,但高校同样面临着课程体系不完善,师资队伍缺乏,产学研合作不深入等问题。文章从教学体系、师资队伍、平台建设、创新创业大赛等进行人才培养模式的探究,以期能够进一步推进创新创业教育深化改革,提升高校大学生创新创业能力,实现更加充分、更高质量的就业。     

论高职院校顶岗实习期间学生党员教育管理问题

工学结合的教学模式改革,是高职教育发展改革中的重要组成部分,工学结合模式下的顶岗实习,给高职院校学生党建工作带来了新的挑战.文章从分析顶岗实习期间学生党员的教育与管理所存在的问题,分析了必须加强这项教育管理工作的重要性,最后提出了创新顶岗实习期间学生党员管理与教育途径的提议.     

高职院校《会计电算化实务》课程项目化设计的实践与探索

项目化课程是一种典型的“工学结合”模式,通过对会计电算化岗位工作过程进行分析,将课程内容重构为用友财务软件推广业务、财务日常业务、人事工资业务、后勤固定资产业务等项目,以探索项目化课程教学改革.     

高等职业学校课程建设及改革问题的研究

本文对高等职业教育课程建设及课程改革进行了研究,结合黑龙江省实际,从职业教育课程理念;高等职业学校课程类型及课型演变;高等职业教育课程体系的构建;课程的单元设计和整体设计;人才培养模式对课程改革的影响;师资队伍存在的问题及对课程改革、建设的影响;高职院校实训基地建设七个方面进行了研究与分析。     

高等职业院校烹饪工艺与营养专业的“核心课程一体化”建设

高等职业教育在经过一轮发展之后,又面临很多新的问题,其中课程内容建设是提高高等职业教育质量、培养有用人才的关键之一。专业"核心课程一体化"是遵循"工学结合"的原则,基于工作过程中对能力的需求,设计核心课程的教学内容和教学模式。文章结合高等职业教育烹饪工艺和营养专业,围绕人才培养的目标,论述专业中各课程的目标、内容和教学模式的一体化设置,阐述了它对烹饪工艺和营养专业人才培养的意义和作用。     

高职院校《会计电算化实务》课程项目化设计的实践与探索

项目化课程是一种典型的“工学结合”模式，通过对会计电算化岗位工作过程进行分析，将课程内容重构为用友财务软件推广业务、财务日常业务、人事工资业务、后勤固定资产业务等项目，以探索项目化课程教学改革。     

关于创业实践教学的探究

创业实践教学的探究,是为了切实加强和深入推进创新创业教育工作。这是国家实施创新驱动发展战略、促进经济提质增效的迫切需要,是推进技工院校课程综合改革,促进毕业生更高质量创业就业的重要举措。切实加强和深入推进创新创业教育工作,是国家实施创新驱动发展战略、促进经济提质增效的迫切需要,是推进技工院校课程综合改革,促进毕业生更高质量创业就业的重要举措。为了更好的贯彻技工院校教育方针,使市场营销专业中的《创业实务》课程的理论得以在现实中进行实践,文章从ERP沙盘实训和CBD综合实训的视角对创业实践教学进行了探究,分析了当前创业实践教学中存在的问题,提出了提高创业实践教学质量的对策。     

"工学结合"模式下高职高等数学教学的改革与探索

把"工学结合"作为高职教育人才培养模式改革的切入点,是高职教育理念的重大变革.在这一情形下,高职高等数学教学如何适应"工学结合"模式已成为当务之急.本文针对当前高职数学教学的现状探索了"工学模式"下高职高等数学改革的具体内容,方法及模式创新.     

高职环境评价专业中数学内容优化设计

在环境评价专业课程综合化改革研究的指导下,对高等数学授课内容优化创新,以"必备、够用、实用"为原则,对传统的微积分、线性代数、概率论与数理统计课程内容进行精简提炼、有机整合,加入环评模型,构成一门新的课程,实现了从课程体系的创新到课程内容优化整合的创新,使内容更能贴近专业,突出高职特色。     

新工科背景下高校就业指导嵌入思政元素探析

大学生职业生涯规划、创业教育、就业指导贯穿于大学整个阶段,对学生成长成才,推动高质量就业创业意义重大。习总书记强调:各类课程应与思政理论课同向同行,形成协同效应。在新工科背景下,就业创业指导适合进行课程思政探索。文章概括了新工科背景下就业指导的发展现状,剖析了就业指导的思政教育内涵,明确了就业指导课程思政建设目标,并提出嵌入思政元素的具体建议,探析就业指导如何与新工科建设、思政元素有机融合,扩展思政工作的内涵和外延。     

高职院校工商企业管理专业"双创型"人才培养模式探究

本文的主要目的是针对当前高职专科院校工商企业管理专业人才市场的新变化和学生就业过程中出现的新问题,在党中央、国务院"大众创业,万众创新"的总纲领下,重新定位工商企业管理专业人才培养目标、加强师资队伍建设和优化师资结构、改革课程体系和教学方式、强化实践教学和学生实际操作技能培养等方面展开"双创型"人才培养模式的探究,并将成果进行应用和推广,以创新教育促进学生全面发展和全面成才,以创业促进大学生就业,更好地为地区经济服务.