思想政治课中法治教育有机衔接问题研究

青少年法治素养的高低直接关系着依法治国目标能否实现。中学和大学的思想政治课是学校法治教育的重要载体和渠道。全面推进依法治国对思想政治课教育教学提出了新的要求,而当前思想政治课的法治教育教学还不能很好地适应全面推进依法治国的要求。其原因,一是教材内容和学习过程中还不够重视;二是法治学习的衔接不当。为了思想政治课更好地发挥法制教育的功能,一是要在教学目标和教材编写上凸显法治教育;二是要在中学和大学法治教育过程中实现无缝衔接。     

略论加强中小学法制教育的意义及对策

法制教育是当前中小学教育工作中的一个薄弱环节。加强中小学法制教育有益于推动国家的法治进程,对构建社会主义和谐社会也大有裨益。     

认知、观念与信仰:法制教育的三个维度及其衔接机制

加强法制宣传教育是培养与提升现代公民法律素质和实现依法治国方略的重要路径.应从法律认知、法治观念、法律信仰三个维度有步骤分层次地展开与实施法制教育.以活动理论为视角,完善活动机制,进一步拓展和完善法律认知教育、法治观念生成、法律信仰培育三个维度之间的有机衔接,增强法制教育的针对性、主动性和有效性.     

浅论高职院校法制教育的创新

高职学校所培养的大学生,作为未来国家的高层次建设人才和社会主义事业的接班人,不仅是国家现代化建设的栋梁,寄托着中华民族的未来,而且同样也是社会主义法治国家建设的生力军,寄托着中国法治之路的希望.可以说,高职学生的法制观念如何、法律素质怎样,将关系到在新的历史时期,我们中华民族依法治国、建设社会主义法治国家的进程.然而高职院校法制教育的有效性不强,从近年来的大学生犯罪的增长可见一斑.高职学生有着自己的特点,研究高职学生的法制教育具有重要的意义.     

浅论高职院校法制教育的创新

高职学校所培养的大学生，作为未来国家的高层次建设人才和社会主义事业的接班人，不仅是国家现代化建设的栋梁，寄托着中华民族的未来，而且同样也是社会主义法治国家建设的生力军，寄托着中国法治之路的希望。可以说，高职学生的法制观念如何、法律素质怎样，将关系到在新的历史时期，我们中华民族依法治国、建设社会主义法治国家的进程。然而高职院校法制教育的有效性不强，从近年来的大学生犯罪的增长可见一斑。高职学生有着自己的特点，研究高职学生的法制教育具有重要的意义。     

大学生法制教育探析

我国是一个法治文明的大国,法制是建设社会主义国家的重要组成部分。普法活动在我国已经开展了数十年,而作为未来社会的接班人,高校也在积极响应国家的号召,开设一系列法制教育课程体系。文章通过对大学生法制教育的现状做出了具体的分析,并提出了几点对应的策略。     

论邓小平法制教育思想的现实社会意义

中国社会的飞速发展呼唤着法治社会的到来,社会成员是否具有自觉遵守法律的法制意识是关乎法治社会确立的必备要件之一。而对法律的尊崇精神离不开法制教育的长期引导,邓小平提出加强法制的根本问题是教育人的思想不仅是对中国特殊国情的清醒认识,也是对中国实现法治社会的正确指导。     

试论邓小平思想中的法治建设

崇尚法治，否定人治是邓小平法治思想的基点和核心。邓小平法治思想主要包括：正确处理民主与法制的关系；正确处理党和法的关系；正确处理权与法的关系；加强立法工作，完备法律体系，党必须在宪法和法律范围内活动；各级政府必须依法行政，加强法制教育，增强全民的法制观念。     

论法制宣传教育在构建和谐社会中的作用

构建和谐社会需要法制作保障,其中法制宣传教育起着基础性的重大作用。和谐社会各项基本要求的最终实现都需要依靠广泛的法制教育提高民众的法律意识和法制观念来完成。所以,必须持之以恒地坚持进行法制宣传教育,将和谐社会建设在法治的基础之上。     

分税制的划分原则及其利弊研究

中国的税制体系落后于法治国家建设的需要。现行税权配置中存在相应的问题,在税赋的征收、管理和分配等方面存在混乱和不合理状况。考量税制的利弊,中国应该改革现行的制度,建立更适合法治国家的税制体系。纳税与用税权是对应的,只有完全规范管理、法制化管理用税权才有更完善的法制国家存在。