中国高校科研竞争力评价的意义和做法

分析了高枝科研竞争力评价的意义，指导思想和评价原则，介绍了中国科学评价研究中心开展高校科研竞争力评价的分类方法和指标体系．并对该机构有关高校科研竞争力的评价结果进行了探讨，     

高校上市公司存在的问题及发展前景分析

高校上市公司依托高校的科研优势,本应充满生机和活力。但是,由于高校上市公司在治理结构,科研体制、人力资源量化等方面存在一定的问题,致使这些公司在科技实力、产品竞争力等方面遇到困难。进行主业重组,校企分离,科研体制改革是目前高校上市公司的必然选择。     

论高校科研量化管理的弊端及其矫正机制

高校科研管理过程中出现的单纯追求考核量化标准的倾向,是科技功利主义导致的片面的管理思想所造成的结果:对高校科研量化管理过程中的弊端和不合理因素进行纠正、限制,要着眼于改进和完善现行管理制度与规范,把科研成果的质与量结合起来进行综合评价,把对现实的静止的科研成果、状态与对始终处于发展变化中的科研主体,即“人”结合起来评价;要在继续推行科研成果量化管理的同时,注意克服单纯地依靠数据进行管理与评价的倾向,积极探索其他多种形式的评价及管理机制。     

论高校科研量化管理的弊端及其矫正机制

高校科研管理过程中出现的单纯追求考核量化标准的倾向,是科技功利主义导致的片面的管理思想所造成的结果:对高校科研量化管理过程中的弊端和不合理因素进行纠正、限制,要着眼于改进和完善现行管理制度与规范,把科研成果的质与量结合起来进行综合评价,把对现实的静止的科研成果、状态与对始终处于发展变化中的科研主体。即“人”结合起来评价;要在继续推行科研成果量化管理的同时,注意克服单纯地依靠数据进行管理与评价的倾向,积极探索其他多种形式的评价及管理机制。     

高校科研激励机制存在的问题及对策

利用管理心理学的激励理论对我国高校科研激励机制实践和研究的现状进行了剖析，并提出在高校建立“量化 开放”的科研管理新模式，实行以浮动制津贴、浮动制课酬为核心的物质激励和以“比较”、“自我评价”为核心的精神激励，形成一种全新的高校科研激励机制——高校科研全面激励机制。     

高校教师科研工作量化考核体系的建立与实践

目前 ,很多高校都把教师的科研业绩同教学业绩一起作为职称评定、学科带头人评审、岗位聘任等的重要依据。但是 ,如何对教师的科研业绩进行科学地量化已经成为高校科研管理中一个不可回避的问题。文章对科研工作量化考核体系 ,提出了一套可行的方法。     

高等教育竞争力评价实证分析——以山西高等教育为例

文章从人力资源、科研水平、科研资金角度出发,对山西高等教育竞争力进行了分类评价,并对山西高等教育竞争力进行了总体评价。在评价基础上,提出了山西省高等教育竞争力提升途径。     

模糊数学在高校教师科研质量评价中的应用

利用模糊数学建立了高等学校教师科研质量评价的数学模型,为科研质量评价提供了一个量化处理的办法。     

基于协同理论视角的高校科研评价体系构建

在总结国内外高校科研评价体系的基础上,分析当前我国高校科研评价存在的问题,把科研评价与协同理论结合起来,构建出我国高校科研评价协同体系。该体系对于完善高校科研评价体系,提升高校科研协同创新能力,有一定的理论意义。     

世界一流大学及学科竞争力评价的意义、理念与实践

美国出版的《基本科学指标》(ESI)已成为国际性的高水平的权威评价工具。利用ESI作为原始数据来源,对世界知名大学和科研院所的科研竞争力进行了科学、合理、客观、公正的评价,得到了《世界大学科研竞争力排行榜》、《世界科研机构(包括大学、研究院所)分22个学科的科研竞争力排行榜》和《世界大学科研竞争力分指标排行榜》等29个排行榜。评价结果显示,我国大陆科研竞争力列全球第20位,比2006年前进1位;有49所大学进入了ESI被引量排名前1%的1207所世界大学排行,约占4.1%,比2006年增加18所。这些成绩是值得肯定的。但是这些高校的整体名次都比较靠后,说明我国大学距离世界一流大学的差距还很大,建设世界一流大学的任务仍然非常艰巨,特别是在高水平的世界一流的科研机构和成果数量以及国际影响力方面差距更大。但与2006年的评价结果相比,我国的整体实力、大学及学科竞争力都有了明显的进步,这说明经过若干年的艰苦努力,我国建设世界一流大学和一流学科的目标是完全可以达到的。     

高校科研质量评价问题与改进思路

高校科研质量评价是衡量科研水平的重要手段。总结了当下高校科研质量评价概况及存在的问题,并对这些问题的成因进行了分析。最后提出了高校科研质量评价的改进思路。     

模糊数学在高校教师科研质量评价中的应用

利用模糊数学建立了高等学校教师科研质量评价的数学模型，为科研质量评价提供了一个量化处理的办法。     

高校科研团队创造力的可拓评价

在界定高校科研团队创造力内涵的基础上,分析了高校科研团队创造力的评价维度,从创造主体、创造过程、创造成果和创造环境4个维度构建了高校科研团队创造力评价指标体系,并运用可拓学的物元方法建立了多级可拓评价模型。最后运用实例说明了高校科研团队创造力的可拓评价过程。结果表明,利用可拓评价法能得出待评高校科研团队创造力的综合水平,评价结果能反映待评高校在科研团队创造力的不同维度上的竞争优势和差距。     

加拿大高校科研评估沿革分析及其借鉴

本文在研究加拿大高等教育起源的基础上,从政府、高校、社会三方面分析了科研评价体系的发展沿革,通过对比加拿大科研评价体系与中国高校科研评价体系,提出对中国高校科研评价体系发展的若干建议.     

中国高校科研经费使用问题与监管对策分析

高校作为中国科研的中坚力量,其申报的科研项目和筹措的科研基金每年以不同的增幅持续上涨,但高校对科研经费的使用与管理却没能同步完善。目前在高校中普遍存在着科研经费使用效率评价体系不健全、科技工作者劳动价值未被认可、科研资金和资产流失严重等问题。因此,必须建立和完善一套系统的科研经费使用绩效评价指标,科学量化投入和产出,同时合理设定科研人员薪资标准,加强成本核算,实行全过程控制,从源头杜绝科研经费的滥用和使用效率低下等问题。     

品牌竞争力评价方法综述

本文分析了品牌竞争力与品牌资产价值的相关性,对品牌资产价值的评估和品牌竞争力的评价方法做了系统的梳理,最后得出结论:品牌竞争力的量化研究和品牌资产价值的量化研究,在要素取舍、方法确立、模型设计等诸多方面,都有极其相似的地方,品牌竞争力的评价方法研究是完全可以借鏊国际国内关于品牌资产价值评估方法的研究.     

新时代高校科研评价体系改革路径探索

在高校学术管理体系中，高校科研评价体系作为学术管理体系中的重要组成部分，和国家创新发展战略的深化实践有着极为密切的联系。但当前阶段的高校科研评价体系存在着科研评价标准科类差异、评价主体多元性缺位、评价流于形式以及绩效考核奖励异化等现实问题，对于提升高校学术管理工作质量极为不利，深入研究和优化高校科研评价体系改革工作迫在眉睫。基于此，文章针对新时代下高校科研评价体系改革的策略进行简要论述，并为教育工作者提出了建议。     

基于智猪博弈公理系统的高校科研团队管理研究

基于智猪博弈公理化系统研究了高校科研团队中普遍存在的＂搭便车＂现象。首先通过建立公理化模型分析了＂搭便车＂现象产生的原因,继而通过改变参数使得该博弈的均衡解转移,最后依据模型分析结果提出了提高高校科研团队运作效率的方案。为高校科研团队的管理提供科学的、量化的决策依据。     

高校科研质量评价价值取向的反思与重构

高校科研质量评价需要科学的价值取向引导。然而,当下高校科研评价价值取向在实践中表现出偏差,影响着科研评价对高校科研质量提升的促进作用。在对我国高校科研质量评价价值取向实然状态进行反思的基础上,提出应该坚持“鼓励原创,探求未知;创新技术,服务社会;促进教学,培养人才;反思自身,坚守使命”的价值取向,同时提出了上述价值取向的实现路径。     

关于高校拟引进人才量化评价体系的思考

人才问题始终是高校改革发展的核心问题 ,引进人才仍是许多高校师资队伍建设中的主要手段之一 ,对拟引进人才的量化评价和合理奖励就显得尤为重要。文章结合澳大利亚技术移民政策 ,提出了建立我国高校拟引进人才量化评价体系的若干思考和建议。