地方本科院校向应用技术大学转型的思考

当前,按照国务院常务会议提出的"引导一批普通本科高校向应用技术型高校转型",一项项推进地方本科院校向应用技术大学转型试点的改革新政密集出台,正开启新一轮部分地方本科院校转型的大幕。一、地方本科院校向应用技术大学转型的必要性1.转型是经济社会发展的客观需要。经过改革开放30多年的快速     

经济管理类教学团队建设探讨——以应用型本科市场营销专业为例

高素质教学团队是提高高校教学质量的保证与前提。在分析通识课程群、学科专业基础课程群、学科专业方向课程群和实践与创新环节课程群平台建设基础上,从制度建设、课程群建设、成员的选择与培养和绩效评价导向四个方面提出了应用型本科市场营销专业教学团队的建设思路。     

民办本科高校转型发展的政府保障机制研究

创新型国家战略目标的逐步实现以及高等教育质量的全面提升,迫切需要加强高校协同创新,推动产学研用紧密结合,不断提升高校的科技创新能力.民办本科高校向创业型大学转型不仅符合我国国情,而且也是其拓宽发展空间、突破发展软肋,实现跨越式发展的有效途径.政府应准确定位角色,积极回应民办本科高校转型,从转变理念,加强引导,营造创业社会氛围;提供法律与资金支持,形成鼓励创业的政策法制环境;提供实践支持,参与到民办本科高校协同创新建设中等方面入手,全方位地支持民办本科高校把握机遇,提高服务区域经济的能力,最终实现由“守业型大学”向“创业型大学”的华丽转型.     

弄清三个问题 引导普通本科高等学校转型发展

引导一批普通本科高校向应用型类型高校转型,重点举办本科职业教育,是国务院的决定,是改革所需,是经济社会发展、教育结构调整所需,也是世界发达国家经济实体高竞争力成功的经验。首先,要弄清为什么要转型发展是基础;其次,要弄清转型发展转什么是关键;其三,弄清怎样转型发展是保障。只有弄清三个问题,才能统一思想,抓住要领,取得地方高校转型发展的实效,提高对经济社会的服务能力,为打造中国经济升级版做出贡献。     

地方本科院校向应用型转变背景下创新创业课程体系改革的探讨

目前普通本科院校(包括民办高校及独立学院)向应用型高校转型已成为大势所趋.本科院校向应用型高校转型也就意味着学校的人才培养方向有重大调整与转变.本文旨在探讨向应用型高校转型这一特殊背景下,地方本科院校应当如何进行创新创业教育方面课程体系的改革,以适应应用型高校的发展趋势.     

高等学校学科建设、专业结构调整与黑龙江省经济结构调整的协调关系研究

一、问题提出 事实上，高校学科、专业结构的调整与布局和国家宏观经济结构调整相适应这一问题，已在我国上个世纪90年代中后期的高校专业目录大调整的举措中得以有力证明。但是，上述两者的协调关系并没有得到普遍重视和深入研究。正因为如此，面对我国第一次大幅度扩招后的第一届毕业生的就业问题，高校的学科专业结构，特别是有些高校的专业设置，显示出许多问题。     

我国经济实施跨越式发展的跨越点选择的研究

在世界技术革命和结构调整中,哪个国家或地区选准了跨越点,就能够发挥后发优势,实现跨越式发展.当前,在全球经济新一轮结构调整和制造业大举向我国转移过程中,选择跨越点将面临新的压力和机遇.     

浅谈新建地方本科院校院系两级财务管理

院系两级财务管理是高校财务管理的重要组成部分,新建地方本科院校正逐渐由"统一领导、集中管理"向"统一领导、分级管理"转变,文章就转变过程中高校财务管理存在的问题进行了分析,并对解决问题的具体措施进行了探讨。     

基于人口老龄化视角的优化学科专业结构研究——以广东外语外贸大学为例

进入21世纪以来,我国人口老龄化程度进一步加深.由人口老龄化引起的高等教育适龄人口数量逐步下降的“生源危机”日益凸显.本文基于人口老龄化的视角,以广东外语外贸大学为实例,通过分析当前人口老龄化现状对高等院校学科专业的生源影响,并提出优化高校学科专业结构的政策建议.     

农业生产结构调整中应注意的几个问题

当前的农业生产结构调整要充分考虑产业间的协调配套和技术结构及效益问题 ;注意市场需求结构的时空区位性和产品生产结构的地域适宜性 ;防止农业生产资源超速超量向非农产业转移 ;解决农民在生产结构调整中的同步性和同构性问题 ;迎接即将加入 WTO对我国农业的新挑战 ;通过政府服务和引导农民的方法进行新一轮的结构调整。