浅谈如何在实践中培养学生的学习能力

本文介绍了变位教学方法,以提高学生自主学习能力.同时就变位教学方法的必要性,变位教学方法在教学过程中的应用实例,以及采用变位教学方法的好处及存在的问题展开论述.     

课堂辩论在《管理学》课程教学中的应用

文章探讨在管理学课堂中如何应用辩论教学方法,阐述了改变传统教学模式,应用辩论式教学方法的意义;根据教学经验,介绍了辩论教学方法具体应用;同时总结了在辩论教学方法应用过程中应注意的问题。     

法学诊所式教学对工商管理案例教学的启示

诊所式教学方法起源于哈佛大学的法学院。案例教学方法经过多年的发展，已经成为工商管理教学的主要教学方法之一。但存在很多问题。本文结合诊所式教学的优点对改进工商管理案例教学方法提出几点建议。     

初中物理教学模式和教学方法的创新

在初中物理教学过程中,考虑到物理学科的实际难度,要想提高课堂教学效果,就要对教学模式和教学方法引起足够的重视,不但要立足现有教学模式和教学方法,还要根据课堂教学需要和教学大纲要求,对教学模式和教学方法进行全面创新,为初中物理教学提供有力支持,确保初中物理教学能够在整体性和实效性上得到全面提高.基于这一认识,要了解到初中物理教学模式和教学方法创新的必要性,应在对传统教学模式和教学方法深入分析的基础上,积极转变教学理念,对教学模式和教学方法进行全面创新,使教学模式和教学方法能够适合课堂教学需要.     

法理学教学方法之选择

方法是科学的生命,教学方法是学科的生命,更是教育者和被教育者的生命。教学方法没有好坏、优劣之分。只有合理与不合理、适合与不适合之分。合理、适合的教学方法必须根据教学内容和教学对象的具体情况来决定。为此,法理学教学必须杜绝单一死板的教学方法,选择多样灵活的教学方法。     

管理学案例教学法浅析

案例教学法是一种与传统的教学方式完全不同的教学方法，管理学教育自开始运用案例教学方法，取得了显著的成效。文章探讨了管理学案例教学方法与传统教学方法的区别；管理学案例教学的优缺点；指出教师组织实施管理学案例教学应当把握的基本要素。     

课堂教学方法浅探

教学方法是衡量教学指标的重要因素之一,本文从教材、学生、教学时间和现有的实验设备三个方面对教学方法的影响因素进行分析,明确了构成教学方法的各种因素,从教学方法因素的角度去实现教学方法的最优化.以基础入手法、分层教学法以及内容吸引法三个示例对高职院校的课堂教学方法进行分析探讨,为进一步提高高职院校教学质量提供参考.     

初中物理教学模式和教学方法的创新

在初中物理教学过程中,考虑到物理学科的实际难度,要想提高课堂教学效果,就要对教学模式和教学方法引起足够的重视,不但要立足现有教学模式和教学方法,还要根据课堂教学需要和教学大纲要求,对教学模式和教学方法进行全面创新,为初中物理教学提供有力支持,确保初中物理教学能够在整体性和实效性上得到全面提高.基于这一认识,要了解到初中物理教学模式和教学方法创新的必要性,应在对传统教学模式和教学方法深入分析的基础上,积极转变教学理念,对教学模式和教学方法进行全面创新,使教学模式和教学方法能够适合课堂教学需要.     

高职教育公共关系课程教学方法的初步探讨

课程教学模式改革以及教学方法的探索一向是教育工作者最关注的问题。因此,就高职教育中公共关系学课程的开设情况、学生的学习特征、教学方法进行分析、研究,总结出适用于高职层次学生的、在公共关系课程领域的教学方法,旨在就高职教育公共关系学的教学方法引发进一步的深入探讨。     

高校教学方法创新的支持体系建设刍议

高校教学方法创新的目的在于培养具有较强创新能力的高素质人才,持续开展教学方法创新需要有一个完备的支持体系.然而由于受传统教学模式的惯性影响,现有的教学方法实施支持体系存在一些待改进的问题,这些问题主要表现有:教师对教学方法创新,重视理论探索,轻视实际执行及效果的跟踪研究;高校重视硬件的投入,轻视后续软件的建设;学生不能得到高效率、有针对性的学习资源系统的支持.师生在信息资源的支配方面,差别悬殊,极不对称等方面.为进一步完善教学方法创新的支持体系,高校应该挖掘现有资源的潜力,做好信息资源的整合工作,提高教辅环节的服务质量.在制度建设方面,高校应该改进教学评价机制,提高对教学方法效果的评估效度和信度,使教师从思想意识上,真正重视教学质量的提高,走出偏重专业学术科研、轻视教学方法探索的误区.摒弃为教学方法创新而创新、为课题立项而进行教学方法创新的短视行为.