从“张友仁定理”说开去

张友仁先生是北大著名的经济学教授。1963年9月，我有幸到北大经济系读书。那时候，老百姓还不知道经济学是干什么的，有的家长甚至把“经济系”误读为“京剧系”，问孩子：你怎么又学起京剧来了？可是，《政治经济学概论》课一开，我们就立即被引入了经济学殿堂。其中启蒙老师之一就是张友仁先生。     

刘方棫的经济思想与学术贡献

刘方棫教授是北京大学经济学院教授，著名经济学家，我国消费经济学和生产力经济学的主要倡导者和创始人之一，国内消费经济学研究方向惟一的博士研究生导师，主要研究方向为社会主义经济理论与实践、消费经济学和生产力经济学。刘方棫教授在这些研究领域均做出了突出的贡献，先后荣获孙冶方经济科学“优秀著作”奖等奖项。刘方棫教授为人谦和，学术造诣非凡，无愧谦谦君子，一代宗师。     

成本论诚信体系构建中的作用

交易成本理论，是构建诚信系的经济学基础。失信成本过低纵容“坏孩子”。如果有100%的利润，就有人会冒杀头的危险。只有当“失信成本”远大于“守信成本”时，诚信体系的构建才有可能。     

坚持马克思主义经济学的指导地位

中国社会科学院原副院长、著名经济学家刘国光教授最近发表了《经济学教学和研究中的一些问题》一文（载2005年《高校理论战线》第9期、《经济研究》第10期），明确地指出了客观存在的事实：“一段时间以来，在理论经济学教学与研究中西方经济学的影响上升，马克思主义经济学的指导地位被削弱和被边缘化。”“有人认为西方经济学是我国经济改革和发展的指导思想，一些经济学者也公然主张西方经济学应该作为我国的主流经济学，来代替马克思主义经济学的指导地位。”“西方资产阶级意识形态在经济研究工作和经济决策工作中都有渗透”。     

怎样让学生在美术课中得到学与乐

在以培养适应时代需要人才为标志的现代素质教育的今天，时代赋予了美术教学要完成：培养具备可持续发展意识与可发展能力的高素质的新一代的任务。具体地说，就是把“重”知识技能的传统教育，转变为“以人为本”，重素质、重能力，为学生终生发展奠定扎实基础。     

当代马克思主义经济学者的必要品质——《程恩富选集》评论与感悟

《程恩富选集》收录了程恩富教授部分重要的学术成果。本文从对程恩富教授其人、其书,以及对中国经济学发展历程的感悟和对西方思想涌入的反思中,畅谈当代马克思主义经济学者必须具备的一些品质。程恩富教授作为我国当代马克思主义经济学重要的领军人物之一,不仅具备了这些优秀的品质,而且身体力行,为创新发展马克思主义经济学贡献着自己的力量。     

制度变迁与中国的改革开放

按照新制度经济学的观点，制度变迁的定义是这样的：“制度提供了人类相互影响的框架，他们建立了构成一个社会，或更确切地说一种经济秩序的合作与竞争关系”，或者说：“制度是一系列被制定出来的规则、守法程序和行为的道德伦理规范。他旨在约束追求主体福利或效用的最大化利益的个人行为。”     

财经人语

李稻葵：未来要完成三个“软着陆”清华大学经济管理学院Freeman经济学讲席教授、央行货币政策委员会委员李稻葵认为,中国经济未来的两三年内,需要完成三个方面的“软着陆”,     

“主角论”是经济师经济学的主题──兼谈学习《“抓大放小”经济师大有可为》的体会

“主角论”是经济师经济学的主题──兼谈学习《“抓大放小”经济师大有可为》的体会宏君中国《经济师》１９９６年第３期刊出的王理教授的访谈录《＂抓大放小＂经济师大有可为》，实际上是对于＂经济师经济学＂新学科的肯定和推进。中国市场经济研究会会长王旺教授关于＂...     

自增强理论与股市的出路

１９８８年，美国斯坦福大学经济学教授W·布雷恩·阿瑟发表了他的《经济学中的自增强机制》一文，提出了经济学中的自增强理论。该理论指出，在边际报酬递增的假设下，经济系统中能够产生一种局部正反馈的自增强机制。自增强机制的来源通常有四个：①高昂的建立成本或固定成本；②学习效应；③合作效益；④适应性预期。自增强机制使经济系统产生以下四个特征：①多态均衡：系统可能存在两个以上截然不同的市场份额的渐近“解”，系统最终选择哪一个是不确定的、不唯一的不可预测的。②可能无效率：如果一项术先天地“好于”另一项（按某种…     

“人的发展经济学”国际学术研讨会在宁举行

由南京师范大学商学院、日本国基础经济科学研究所、《经济学动态》编辑部、江苏省市场经济学会和南师大中国经济研究中心联合主办的“人的发展经济学”国际学术研讨会于2007年3月下旬在宁举行。中国社科院学部委员、经济研究所所长刘树成教授，南京大学党委书记洪银兴教授，江苏省政协原副主席胡福明教授，福建师范大学校长李建平教授，中国社科院经济所副所长王振中教授等国内著名经济学家和专家学者共49人，京都大学经济学部大西店教授等12名日本经济学者参加了本次研讨会。     

加强系统思维教学 优化学生智力结构

长期以来，我一直在思索着：教师怎样才能培养，“优势化智力结构”的学生？教学实 使我逐步认识到，教师本身首先要具备“优化的智力结构”，才能解决既传授知识又培养能力，才能做到教书育人两不误。智力包括思维能力、研究能力、创造能力、操作能力、自学能力、表达能力等，其中思维能力是核心，是智慧的集中表现。我在植物生理学课堂教学中，抓住思维能力这个核心去探索“培养思维能力的教学方法”，这种教学方法简称“思维教学     

让“经济人”道德起来——基于对美国基金会的分析

经济学讲不讲道德？对于这个问题，已经是争论颇多。1998年，樊纲在《读书》上一篇《“不道德”的经济学》将这种争论推向了高潮。樊纲明确指出：“经济学的价值判断离不开道德，但是经济学本身却并不研究道德问题。”后来，这种观点得到了众多经济学者的赞同，认为“经济人”和“道德人”是不可调和的，提出“道德是经济学的黑洞”，主张经济学应当远离道德问题。     

董小君

董小君，国家行政学院经济学教研部教授、博士。新世纪百千万人才工程国家级人选，享受国务院特殊津贴，中国人民广播电台“中国之声”特邀评论员。1996年毕业于中国社会科学院研究生院，获经济学博士学位。曾任职于人民日报、中国银行。     

经济学与诗

我喜欢经济学，但不喜欢没有活气和血色的经济学。一个百思不得其解的问题是，理论家们为什么非要把文章写得那么枯燥？经济学教授们为什么非要把课讲得让人想睡觉？换一种表述方法如何？如果写文章实在不敢丢掉所谓“范式”，那起码在课堂上，在教师的语言里，掺些“沙子”总是可以的吧？     

经济学规矩的局限性

2007年度经济学诺贝尔奖揭晓，美国明尼苏达大学赫维茨教授、普林斯顿高等研究院的马斯金教授和芝加哥大学的迈尔森教授“因为奠定了机制设计理论的基石”而共同获得这个奖项。我借题发挥，写了《制度和机制也是第一生产力》，发表在《南方都市报》2007年10月17日A31版上。拙文简介信息经济学，简述机制设计的意义和困难，提出：比起科学技术和人才，制度和机制才是第一生产力。又两天以后，该报发表中国社会科学院法学所研究员邓子滨的文章《经济人的机智与法律人的忧虑》（2007年10月19日A2版，以下简称邓文），对拙文提出商榷。     

企业共同价值观的新制度经济学分析

从新制度经济学的角度论证了企业共同价值观的经济功能。企业共同价值观的经济功能是：降低内部管理费用、委托一代理成本、监督成本，弱化“搭便车”问题，发挥激励功能。并界定了企业共同价值观的概念，实施共同价值观的缘由，成功的共同价值观的特征，最后论述了怎样由个人价值观整合成企业共同价值观。     

经济持续增长的源泉：企业家发现与创新——暨南大学经济学院经济学教授、经济学博士王廷惠访谈录

自我国提出建设创新型国家以来，社会各界专家学者对涉及创新的方方面面的问题进行了深入广泛的研究和探讨。在中国工业经济学会主办的“产业政策：反思与评价研讨会”上，暨南大学经济学院经济学系经济学教授，经济学博士王廷惠做了题为《经济持续增长的源泉：企业家发现与创新》的发言，论述了企业家的发现与创新在经济持续增长中的地位和作用。本刊记者听后颇受启发，现将发言要点加以整理，以访谈的形式刊出，以飨读者。     

EMBA的成本收益分析

前日和一同学通话，得知他正在一名牌高校读EMBA。这让我有点意外：此公是经济学博士，现任职一家投行老总，年龄尚不足四十岁，是一位不折不扣的成功人士，论学历、资历、经验似已不需要再读书，尽管人要“活到老，学到老”，可那30多万元的学习成本也太高了些。遂问其故，没想到他给我进行了一番读EMBA的成本收益分析，听来颇有意思。遂记录如下：     

管理者通用素质模型初探

管理者能力的高低，对保证组织目标的实现和管理效能的提高，起着决定性的作用。因此，对于管理者的通用素质模型进行探讨显得很有必要。本文以“素质研究之父”麦克利兰教授的素质词典为模版对管理类的通用素质模型进行探讨，认为对于管理者来说最应当具备的素质包括：影响力、适应力、成就导向、沟通力、培养人才和自信等。