《基础会计》教材改革职业能力全面提升

我们所用的《基础会计》教材的结构一般都忽视学习目的在教学过程中的重要性，开篇就直接进入正题，教学平铺直叙，难以激发学生的学习热情，习题也多是对已有的知识进行提问，或是对课内例题简单重复，难以拓展学生的知识和解决实际问题的能力。笔者针对《基础会计》教材结构、教学模式和教师的专业能力方面提出改革建议，提出了好的会计专业教材结构应围绕教学目的展开，每章始终能贯穿着实例，使会计与企业实际业务紧密结合在一起，练习也应注重学生各方面能力的培养，包括思考题、能力培养分析、案例分析等。     

基于数学建模思想的数学核心素养培养研究

数学建模是根据实际问题，建立数学模型，从定量的角度分析和研究一个实际问题，通过调查研究、提出假设、分析内在规律等工作的基础上，对数学模型来进行求解，然后根据结果去解决实际问题，在这一系列过程中，有利于培养学生的数学核心素养。文章基于数学建模思想，就培养学生数学抽象能力、直观想象能力、逻辑推理能力、数学运算能力、数据分析能力实践进行研究，同时对如何培养学生数学核心素养等方面的能力提出了相关建议。     

案例教学法在管理会计学教学运用中的意义及建议

案例教学在管理会计学教学中运用有利于改善教学效果，培养学生的创造力、想象力和其他综合能力，促进教师业务能力的提高。本文分析了在目前管理会计案例教学中存在的问题。提出了改进管理会计案例教学的建议。     

高职院校实践教学的必要性及途径分析

高等职业教育作为高等教育的重要组成部分，其教学内容与教学过程有高职的特点，应更加注重于学生实践能力的培养，注重培养高素质、高技能的人才。通过高职院校实践教学的必要性和问题分析，提出相应的实践教学途径，有助于提高人才培养的质量和水平。     

对接就业市场需求的高职实践教学环节分析

高职实践教学环节以培养学生的综合素质、提升学生就业能力为目的，除了理论知识学习和操作技能之外，涉及到对学生思想认识的挖掘和对相关社会因素的组织，且贯穿学生大学生活的全过程。实践教学重点培养大学生深入实际、团队合作、勇于创新的精神，提高分析问题和解决问题的能力。通过激发学生就业的积极性、拓展学生综合素质、帮助学生树立就业信心、培养学生诚信品质、建立雇主与学生互相了解的平台等途径培养学生的职业能力、创新能力和综合素质，以适应就业市场需求变化。     

商务英语教学中学生跨文化交际能力培养策略研究

随着国际交往的日趋频繁,对具有较强跨文化交际能力的商务英语人才的需求不断提高。如何在教学中逐步培养和提高学生的跨文化交际能力是商务英语教育亟待解决的一个问题。分析了目前商务英语教学中普遍存在的问题,并提出了培养学生跨文化交际能力的方法和策略。     

高职高专《汽车机械基础》教学方法探索

汽车机械基础课是高职高专中有关汽车类专业必修的一门重要职业基础课。是学生学习后继课程和从事各类汽车方面技术工作的必备基础。本课程对培养学生分析问题和解决实际问题的能力，特别是培养学生创新能力起着十分重要的作用。课程内容丰富、庞杂、重点和难点内容较多，在内容有增无减、学时减少的情况下，摆在我们面前的是如何在规定的时间内更好的完成教学任务，特别是在汽车机械基础教学中，更要注重学生工程实践能力的培养。因此我们从汽车机械基础课程教学内容的建设工作出发，分析国内外工科院校专业基础课程教学现状。在多年教学实践的基础上提出在高职高专教育中，对本课程进行改革建设研究的初步设想。     

机械制图教学心得探讨

为进一步推进《机械制图》课程体系的改革，本文分析了《机械制图》教学过程中存在的问题，提出了培养学习兴趣、多媒体教学模式、图板绘图及机械制图与AutoCAD整合式教学手段，来提高学生的学习质量。这些建议对培养学生的空间想象能力、加强机械零件的外形观念、激发学生的学习兴趣等起到了积极的作用。     

独立学院实习基地建设研究

独立学院实习基地建设是加强实践教学的重要环节，是培养学生实践能力和创新能力的重要因素。本文对目前独立学院学习基地建设和管理存在的普遍问题进行了分析，并提出了加强新办实习基地建设、促进实践教学水平、提高育人质量的思路。     

精心作好教学策划 努力提高学生程序设计能力

针对计算机算法语言传统教学中的不足，利用新的教学手段，提出新的教学策略，以达到提高学生的程序设计能力和培养学生解决实际问题能力的目的。     

对高职经济管理类专业实践性教学的思考

经管类专业主要是培养高技能型应用人才，实践性教学是其必不可少的内容，实践性课程的设置、实践性教学体系的完善以及校企合作基地的建设，对培养学生的创新能力、竞争能力和实践动手能力是非常重要的。本文以湖北职业技术学院财经学院的经管类专业为饲，分析备专业在实践教学方面存在的问题，并提出如何改进实践教学的思考和构想。     

中职学生口语交际能力的培养

培养学生口语交际能力是中职语文教学的一个基本要求，也是衡量中职学生综合素质的一个重要指标，更是适应社会发展的需要。本文充分分析了口语交际教学的现状，并提出了一些培养学生口语交际能力的方法，旨在推进口语交际教学，着力提高学生就业能力。     

《感测技术基础》课程与信息技术教学整合

本文通过信息技术与《感测技术基础》教学相结合。对课程与信息技术相结合的方法进行探讨，分析了信息技术应用于教学的有关注意事项。通过在教学中运用信息技术．促进学生学习，培养学生的求知欲、自主探索和创新能力，提高分析问题和解决问题的能力。     

微机原理与接口技术课程教学改革与实践

文章从微机原理与接口技术课程的特点出发，分析了目前该课程在教学中存在的一些现状及其原因：并针对如何提高学生的学习兴趣、发挥学生的创造性、培养学生的学习能力等问题，结合自己的教学实践，从教学及实践方法上提出了一系列的应对措施，以提高教学效果。     

基于网络环境的C语言探究式实践教学研究

课程改革的全面实施对C语言实践教学提出新的要求.探究式教学法是一种通过学生自主探究而获取知识的教学方法.将探究式教学法运用在C语言课程的实践教学中,培养学生分析问题、解决问题的能力,从而提高学生的编程能力.     

审计学案例教学的理论与实践革新探讨

为适应新的审计环境，培养高素质的应用型人才，高校审计教学及实践必须加以革新。高校审计教学要实施新的案例教学方式，并注重培养学生的实践能力。文章酒述了审计学案例教学的理论与实践革新的意义，对教学和实践中存在的问题加以分析，并针对这些问题提出了一些改革思路。     

商学院电子商务专业实践教学探析

电子商务专业的教学重点培养提高学生应用能力和综合分析能力，即专业的实践教学，本文结合商学院目前实践教学现状分析，找出电子商务专业教学中存在的问题，借鉴其他高校实践教学经验，探讨商学院电子商务专业实践教学。     

市场营销专业《市场调查与统计》过程性考核方法研究

市场调查与统计是市场营销专业的核心课程,旨在通过对学生的教学与管理,培养学生专业素养,增强实践能力,提高学生发现问题、分析问题和解决实际问题的能力。文章从市场营销专业课程培养目标及该课程的特点开始介绍,提出过程性考核方式的必要性,最后提出该课程在教学方法、考核方法等方面的改进措施。     

浅谈金融类课程的案例教学

一、案例教学的优势 1、培养和提高了学生分析问题和解决问题的能力。经济全球化和金融一体化带来金融教学一系列的新特点：金融市场运行规律复杂化，金融工具形态多元化，金融知识和理论更新高速化。金融学的教材与教学不仅很难跟上这一变化节奏，而且即使勉强跟上，等到学生毕业知识的利用率也大打折扣。推行案例教学，有益于学生分析判断能力的培养，     

“项目教学法”在计算机基础教学实践中的探索和研究

“项目教学法”是通过实施一个完整的项目而进行的教学活动，其目的是在课堂教学中把理论与实践教学有机地结合起来，充分发掘学生的创造潜能，提高学生解决实际问题的综合能力。从而培养学生良好的学习习惯，提高他们的动手能力、实践能力、分析能力和综合能力。