科学性与实效性相统一的高校德育体系之构建

无论从科学发展观、社会发展趋势，还是从教育学、心理学、道德发展规律的角度看，坚持主体性德育道路，构建以人为本的德育体系，都是高校德育坚持科学性与实效性相统一的瞥然结果。构建科学性与实效性相统一的高校德育体系，必须把以人为本的方针科学地贯彻落实副高校德育中，探索在新的历史条件下高校推行大学生主体性德育模式的可行性，揭示高校德育的发展规律，为提高高校德育体系的科学性与实效性提供可资借鉴的方法。     

网络时代的高校德育创新初探

网络的普及与发展使高校德育创新成为一种必然趋势。首先分析了网络的普及与发展给高校德育教育工作带来的前所未有的挑战和冲击，形成了新的德育创新的必然性；其次，论证了网络为高校德育创新提供了良好的契机和可行性；最后，从观念、内容、方式和体制四个方面就如何进行网络环境下的高校德育创新进行了探讨。     

关于高校全员育人创新机制的调查报告--基于100名社会居民的调查

高校全员育人创新机制是针对当前高校德育工作的状况和需要提出的，有利于增强高校德育的针对性和实效性，对培养高素质人才起了重要促进作用。通过对100名社会居民发放调查问卷，进行统计分析后得出结论：高校全员育人创新机制宏观上能够主动争取学校、政府、社会等对学校德育工作的支持，微观上形成各部门、全体教职工通力协作的德育局面和德育合力，促进高校德育工作的发展。因此，为增强高校全员育人机制的实效性，一是对高校全员育人机制的研究成果进行系统整理和结合，丰富和发展德育理论，实现理论上的深化和拓展；二是结合高校德育的当前实际，提出一些具有创新性的措施，为新时期高校全员育人创新机制提供具体参考。     

新时期高校德育工作刍议

在全面建设小康社会的今天，高校德育如何与社会发展接轨，对此，本根据当前高校德育工作所面临的种种挑战，提出高校德育工作要牢固树立以学生为本的德育理念，并就高校德育工作内容，工作中应注意的几个问题作了一些探讨。     

论新时期加强高校德育体系建设的基本原则

构建高校德育体系是新时期高校德育工作的必然要求,高校德育体系的建设要遵循＂以人为本＂的原则,遵循大学生个性发展和成才的规律,坚持多层次与全方位建设相结合。同时还要继承发扬中华民族优秀德育思想和我党思想政治工作的优良传统,并根据时代发展与历史任务动态更新、不断发展。     

略论当前高校德育工作存在的问题与对策

坚持＂育人为本、德育为先＂是高校德育工作前进方向,社会主义核心价值体系是高校德育工作的理论基础。深刻认识高校德育工作中存在的问题和差距,高校德育工作者应根据新的理论成果,总结经验、开拓创新、积极探索有效对策,充分发挥高校德育的职能。     

高校网络德育的发展及建设经验研究

随着网络在大学校园生活中的迅猛发展，对大学生普及与推广网络德育问题也越来越成为亟不可待的事情。经过对部分高校大学生网络德育成效的调查研究，发现一些高校网络德育发展过程中存在的主要问题，并针对这些问题，提出一些改进和完善高校网络德育的对策建议，以进一步提高学校网络德育的实效，使高校能培养出适应网络时代要求的人才。     

浅议高校渗透式德育

本针对我国高校现行德育实践上的不足，为促进高校德育的发展，使我国高校德育工作更加有效，对渗透式德育的概念、特征、途径及在实施过程中应注意的问题作了一些探讨。     

和谐社会视角下的高校德育载体理念研究

建设高校和谐德育是构建社会主义和谐社会的必然要求，高校德育载体应实现普适性规范与多元价值并存的和谐，必须理性审视新时期德育的有效性与可持续性要求，重视德育载体的选择、碰撞的和谐，形成合力，使德育工作生动活泼、高效地运转起来以现代人的视野培养全面发展的人才。     

试论新时期学校德育改革

转变德育观念，树立新的德育培养目标，增强大德育意识，让德育“活”起来；探索科学的德育原则和方法，提高德育实效，让德育“立”起来；以创新教育为突破口，全面推进素质教育，让德育“新”起来；将美育融入学校教育全过程，使德育“关”起来。     

论江泽民高校德育思想

江泽民高校德育思想是江泽民教育思想的重要组成部分，是马克思主义德育思想在中国发展的新阶段。从高校德育地位、德育内容、德育路径等三个方面，论述了江泽民高校德育思想的科学内涵和重要体现，并就其对推进新时期我国高校德育工作的重要意义进行了建设性地探讨。     

高校党建要做好“四个坚持”

高校是培养社会主义事业建设和接班人的基地。为使我党永不变色，使未来的接班人都能成为“三个代表”的模范，作为高校党建工作必须坚持巩固马克思主义在高校的指导地位；坚持创新高校党建工作的内容、方法和机制；坚持培养一支高素质的中青年领导人才队伍；坚持做好在青年教师中发展党员的工作。     

运筹帷幄 科学决策——2004年广东省政府部门改革发展新思路——2004年广东省计委工作安排

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻党的十六大、十六届三中全会和省委九届四次全会精神；坚持以人为本，树立和落实全面协调可持续的发展观；坚持以发展为第一要务，深化改革，扩大开放；坚持积极的扩大内需方针，促进投资和消费双拉动；坚持以结构调整为主线，走新型工业化道路，统筹     

以就业为导向的高职德育模式改革路径研究

以就业为导向创新高职德育模式，可提高学生的职业素养，让学生对就业、创业等活动有正确认识。文章分析了当前大学生就业观的现存问题，探索了以就业为导向抓好高职德育教育的意义，并从以就业为导向，强化理念创新、丰富教育内容；树立正确就业观、以主体为切入；创新德育形式、关注教学评价；创新评价体系、夯实师资队伍几个方向总结了就业为导向下的高职德育模式改革路径。     

以德为魂以人为本开创学校工作新局面——我们在德育工作中的探索

唐山市长宁中等专业学校始建于1995年。多年来，我校一直坚持“以德为魂，以人为本，以质为根”的办学指导思想，坚持“德育领先”原则不动摇，积极探索开创德育工作新局面。     

浅析互联网思维下高校德育工作的创新

互联网对大学生思想政治教育具有重大意义，网络是大学生思想政治教育的重要阵地。互联网思维下，网络的虚拟性、隐蔽性，西方意识和价值观念的渗透、扩张，网络信息的泛滥和良莠不齐，数字化校园建设的乏力等都对高校德育工作产生极大的挑战。要积极占领网络阵地，活化德育教育内容；注重德育方法的交互性；创新德育示范基地；重视和运用网络技术，构筑健康网络德育环境，开创全方位、立体式的德育工作模式。     

论高校德育评估体系的构建与优化

德育评估体系是整个高校德育系统建构的有机组成部分,其作用与功能的有效发挥能够为高校德育工作的形势、状态判断和发展决策等提供有力的支持依据,从而确保高校德育朝着正确的方向发展.而高校德育评估体系的构建与优化,则是有效发挥德育评估作用的关键.要实现这一目标,一是要建立和完善高校德育评估指标体系;二是要优化评估过程,提高德育评估工作的效率和质量;三是优化评估队伍,畅通信息渠道,建立有效的德育评估机制.     

加强高校生命化道德教育

道德教育的实效性基于鲜活的生命。探讨生命化道德教育的要义以及对传统高校道德教育进行反思，是为了更好地进行高校生命化道德教育；加强高校生命化道德教育，必须在全社会营造氛围，而高校应充当生命化德育的主力军。     

生态位视角下高校德育评价体系的构建

在深入分析生态位理论的基础上,首先揭示了目前我国高校德育评价体系的特征与不足,继而将生态位原理应用到高校德育评价中。经过实地调查与反复论证,构建符合生态位发展要求以及高校德育发展要求的高校德育生态位评价指标体系,从而进一步提高我国高校德育评价体系的实用性与有效性,这对我国高校德育建设具有重要意义。     

多元文化背景下对高校德育的探析

多元文化的交流与融合,是世界发展变化的一个必然趋势.它给各个领域既提供了机遇,也带来了挑战.同样,多元文化的形成既为高校德育提供了发展与改革的契机,也带来了很多难题.本文将探讨多元文化对高校德育的影响和面临的挑战,以促进高校德育更快、更好发展.