教育、闲暇与经济增长--理论模型与实证研究

本文通过把消费者时间分为工作时间、教育时间、闲暇时间,重点扩展了闲暇时间对人力资本积累作用和技术进步的外部性,将闲暇时间和教育时间同时引入经济增长模型中分析了两种时间对经济增长的影响和最优平衡增长路径.随后进行了实证研究,结果表明:我国教育时间(即人力资本投资)对中国经济增长有很大的拉动作用,同时,积极健康的闲暇活动能够促进经济增长,但是由于我国处于工业化阶段,对闲暇的偏好还很低,总体上闲暇时间对我国经济增长有微弱的抑制作用.因此,合理安排闲暇活动和正规教育活动对我国经济增长有重要意义.     

中国教育投资对经济增长低贡献水平的成因分析

教育对经济增长发挥着越来越大的作用,这已为世界各国所公认.与世界先进水平相比,我国教育投资对经济增长的贡献水平还比较低.文章利用静态指标体系计算了我国教育投资对经济增长的贡献率与贡献度;通过建立动态回归模型进一步证明了教育投资对经济增长的贡献水平.然后从教育投资总量、教育投资结构和教育投资效益三方面详细剖析了教育投资对经济增长低贡献水平的成因.     

中国教育与经济增长关系的实证分析

通过对1978-2004年数据的分析,对中国教育与经济增长的关系进行了实证研究.结果表明,表征教育总量水平的财政教育支出对经济增长呈显著的正向作用,初等教育对经济增长的作用不显著,中等教育与高等教育对经济增长的作用十分显著.其中,中等教育的作用显著为正,而高等教育的作用显著为负.还考察了我国(1978-2004年)不同文化程度的人口对经济增长贡献的差异,并试图就职业教育对经济增长的贡献作初步探讨.     

我国教育支出与经济增长的互动关系研究

理论界对教育支出与经济增长关系的研究大多局限于强调前者对后者的推动作用,而忽略了经济增长对教育投资积累的促进作用。针对这一研究的不足,文章运用计量经济方法实证研究了我国教育支出与经济增长的互动关系。研究结果表明,我国教育支出与经济增长之间确实存在互动关系:其中,教育支出每增加一个百分点可以促进增长0.376个百分点,而经济每增长一个百分点则可以促进教育支出增长0.694个百分点。     

我国人力资本投入对经济增长作用的计量分析

文章运用有效劳动模型和人力资本外部性模型研究人力资本对我国经济增长的直接作用和间接作用(即外部性效应),以及其它投入要素对我国经济增长的贡献率,同时文章将研究结果与王金营的研究结果做出比较。结论是我国人力资本对经济增长的间接作用和总作用都比较大,并在此基础上提出我国人力资本外部性效应内部化以及促进我国经济增长的对策建议。     

我国农村教育发展与农村经济增长的实证研究

通过对20年来我国农村教育发展与农村经济增长的实证研究发现:(1)我国农村教育发展对农村经济就增长具有显著的正向促进作用,平均受教育年限每增加一年,农村经济就增长0.28%.(2)我国农村教育对农村经济增长的贡献率高达24%.(3)农村义务教育对农村经济增长的作用最为明显,但我国低重心的农村义务教育财政体制导致投入不足,农村基础教育发展异常艰难.     

我国人力资本投资对经济增长的贡献

本文在对人力资本与经济增长的文献综述的基础上,利用我国统计年鉴中有关经济、教育数据计算我国人力资本存量与物质资本存量,并利用有效劳动模型和人力资本外部性模型,估计我国人力资本对经济增长的贡献,发现在我国经济增长过程中,物质资本存量的作用更为关键,而且人力资本投资对经济增长的外部性作用明显。     

财政教育支出区域配置的差异对经济增长的影响

本文在梳理区域经济结构中有关教育的理论基础上,实证分析了我国财政教育支出区域配置对区域经济增长的作用.得到如下结论:财政教育支出对我国各省区、直辖市经济增长均有正面影响;但作用力度并不相同.由截距项体现的非教育因素对经济增长的影响,在各省区、直辖市之间表现的差异性也非常大.另外教育支出和非教育支出两个因素对同一省(或区、直辖市)的作用也表现出很大的差异性.     

中国技术创新对经济增长质量的影响分析

随着经济的不断发展,越来越多的人认识到经济高质量增长的重要性,而技术创新的持续活跃是一国经济高质量增长的根本源泉。文章利用任保平等人构建的经济增长质量指数测度我国2000—2010年的经济增长质量,并研究专利受理数、R&D支出、技术市场成交额与经济增长质量及其中各方面的关系,通过分析技术创新对经济增长质量各方面的影响发现,由于经济增长的结构和经济增长的稳定性上我国现阶段技术创新发展不足,从而造成技术创新对经济增长质量整体作用不显著,由此提出技术创新对经济增长质量作用的政策建议。     

我国人力资本与经济增长方式转变关系的实证分析

我国自1978年以来第一次出现GDP增速连续四年在两位数平台加速增长。很多国内外学者都对此进行了研究。而根据新经济增长理论,当前所出现的这种快速的经济增长态势正是源于我国长期以来对于人力资本的大量投资,人力资本投资对经济增长有着巨大的贡献作用。本文通过对我国1990～2003年的相关数据的实证研究,来分析人力资本投资对于我国经济增长乃至实现我国经济增长方式转变的影响。     

我国股票市场与经济增长关系的实证研究

笔者利用我国1993年～2007年的时间序列数据,运用协整分析技术和格兰杰因果检验等计量分析方法,对我国股票市场与经济增长之间的关系进行分析.实证检验结果显示,我国股票市场与经济增长存在弱相关性,经济增长对股票市场发展有显著的影响,股票市场对经济增长的作用不显著.在选取的股票市场指标中,股票市场规模、交易率、筹资率对经济增长的影响显著,其他指标作用影响不显著;而经济增长对所选取的表示股票市场发展状况的指标有显著的影响.     

中国教育投入对经济增长的影响

利用我国GDP和教育投入统计数据,检验了我国教育投入与GDP序列的平稳性以及教育投入与经济增长之间的关系。结果表明,在其他条件既定的情况下,教育投入的增加可以加快经济增长速度,由此可以看出,教育投入对于我国经济增长的重要意义。文章从以下几个方面对教育投入问题提出了建议:加大政府在教育方面的投入,调整教育投入结构,加大农村教育、义务教育、职业教育的投入;鼓励多元化投入办教育,大力提倡社会办学;保证教育资金专款专用,加强立法监督。     

金融发展与经济增长相互关系的经验研究

通过利用经济发展的实际数据对二者相关性进行实证检验,并依据分析结果进行政策分析。计量结果显示,金融发展对我国的经济增长具有积极的推动作用,但力度有限;不同发展阶段的金融变量表现出不同的作用效果;我国的金融发展滞后于经济增长,加快金融深化和金融体系改革有助于推动经济增长。     

资本市场与经济增长关系的理论与实证分析

文章首先从理论上分析了资本市场发展与经济增长的内在规律 ,揭示了资本市场影响经济增长的三大机制 ;进而从实证上研究了我国自改革开放以来资本市场的发展对经济增长的作用和贡献。实证分析的结果表明 ,迄今为止 ,我国资本市场的发展对经济增长的作用和贡献是很微弱的 ,甚至是负面的影响 ,这与主流的观点是相违背的。     

教育支出与经济增长关系：一个文献综述

随着经济的增长，国内外很多学者对教育支出与经济增长之间关系做了研究，这些研究有理论研究和经验研究，理论上的文献主要研究教育投入如何对经济增长起作用，经验上主要通过面板数据进行实证分析研究二者的回归关系。文章通过对中国教育支出与经济增长关系研究的文献回顾，揭示了教育投资与经济增长之间的关系，梳理出教育支出对于经济增长的脉络，希望能对我国的公共教育支出提供一些有益的帮助。     

物流产业发展对经济增长带动作用的实证研究

以1995-2009年全国以及上海市、浙江省、广东省的统计数据为基础,运用相关性分析和经济增长模型,实证分析了物流产业在不同时期和不同地区对我国经济增长的影响.结果表明:我国物流产业发展对经济增长具有积极的带动作用,但物流产业对经济增长的贡献率还比较低,不同时期和不同地区物流业对经济增长的贡献程度有所差异.     

金融发展与经济增长分析

国外学者对金融发展与经济增长间关系的研究,已作了大量实证分析,并得到了基本一致的结论,即金融发展可以促进经济增长。但针对我国所作的实证研究,国内一些学者却得到了相互排斥的结论。文章为避免数据的干扰,试图通过一系列简单公式的推导证明金融发展对经济增长的正面作用;并通过分析金融发展对经济增长的作用机制,提出一些政策性建议。     

不同文化程度人口对我国经济增长的贡献——我国经济增长与教育关系的一种实证分析(1981-2000年)

本基本使用公开发表的统计数据，从化程度不同的人口的角度对1981年至2000年中国经济增长与教育的关系进行了分析。章认为，改革开放以来人口平均受教育程度的提高、政府财政教育支付对中国经济增长的影响并不显。章通过纳入表征教育程度的不同变量进行分析，指出小学、初中人口存量对国家经济增长的促进作用明显大于高中、大学人口存量对中国经济增长的促进作用；现阶段初中人口存量与资本所组成的订的配置较为接近生产可能性边界，但可以预期的是高中人口存量对经济增长的作用将会逐步增加。     

经济增长中的技术进步因素分析

一个国家的经济增长,可以定义为给居民提供种类日益繁多的经济产品的能力长期上升,这种不断增长的能力是建立在先进技术以及所需要的制度和思想意识的相应调整基础上的。在我国这样一个有１２亿人口,资源相对贫乏的发展中国家,随着科技的迅猛发展,改革开放的不断深入,技术进步在我国经济增长所起的作用及贡献应引起足够的重视。本文试就我国经济增长中的技术进步因素进行讨论并提出相应的建议、对策。一、技术进步对经济增长的作用经济增长是一个非常复杂的社会经济现象,其影响因素很多,可以大致分为两类：经济系统的环境因素和系统…     

我国的政府教育支出与经济增长——基于1980—2011年的数据分析

对于政府教育支出与经济增长的关系实证研究并没有确定的结论。本文利用我国1980-2011年的时间序列数据分析了政府教育支出对经济增长的影响。实证研究表明,无论是在长期还是短期内政府教育支出都对经济增长具有正的显著的影响,即我国的政府教育支出能够促进经济增长。 Granger因果检验表明,我国的政府教育支出与经济增长之间存在双向因果关系。另外,长期中政府教育支出对经济增长的影响效果大于短期。这说明政府教育支出对经济增长的影响是个长期的累积过程,因而教育投入不应该是一种短期行为。目前我国政府的教育支出仍处于相对较低的水平,具有较大的提升空间,从而具有推动经济增长的巨大潜力。因此,为保持经济的持续增长,在近期和长期内不断加大政府对教育的投入、优化教育资源的配置应是一项极其重要的教育政策。