基于现代信息技术的《国际结算》课程项目化教学实例

《国际结算》基于现代信息技术的课程教学改革主要采用项目教学法,依托POCIB教学平台,以外贸实践为导向、教师为主导、学生为主体,从职业的实际需要出发,选择具有典型性的国际结算项目作为综合实践环节的教学内容,通过师生共同实施完整的国际结算项目,让学生理解掌握国际结算的概念和流程,带领学生融入不同结算项目的任务完成过程中,让学生积极地学习、自主地进行知识建构.《国际结算》课程旨在培养学生的动手能力,将国际结算的知识转化为结算技能,紧贴实际外贸工作内容,注重结算的流程掌握及结算单据操作能力的培养,是本课程利用和开发项目教学法的重要原因,对实践性很强的《国际结算》课程具有重要的意义.     

国际结算双语教学研究初探

国际结算所具有的实务性和操作性要求国际结算应该用双语加以教学.在国际结算双语教学中,研究的关键在于确立教学重点和难点.教学重点的遴选原则在于知识点的操作性和专业性.根据此原则,在国际结算知识体系中,大约可以选择1/3作为教学重点,而教学难点是从学生学习绩效的角度加以考虑的问题.根据对学生考试结果的统计研究和对学生的问卷调查,我们可以认为国际结算的术语和惯例行文规范是学生学习的难点.为此在以后的教学中应有目的地加以训练,以培养出真正能满足国际经贸要求的相关人才.     

《国际结算》模拟实验教学实践与启示

国际结算在金融与经贸专业学生培养计划中处于重要的地位。国际结算是一门操作性很强的学科，单纯的理论教学难免会使学生感觉课程的枯燥和空洞，学生真正掌握知识要领还要实际操作的环境，因此，在经济学科实验室营造仿真模拟操作实验平台是国际结算教学改革和创新的重要的环节。     

《国际结算》课程双语教学初探

一、<国际结算>课程实施双语教学的必要性 在<国际结算>课程中实施双语教学是由该课程的自身特点决定的.在各高校的教学大刎中,<国际结算>一直是国际经济与贸易专业重要的专业必修课程,其主要研究进出口贸易及非贸易的结算工具、结算方式、融资方式以及相关的国际惯例和国际公约等内容,是一门具有涉外活动特点、实践性很强的综合性应用学科.     

“任务驱动型教学法”下国际结算课程教学改革

通过合理的任务设置调动学生的学习积极性,培养学生知识应用能力,是"任务驱动型教学法"的根本目的.文章通过分析国际结算课的特点和教学目的,提出了"任务驱动型教学法"在国际结算课程中应用的基本思路,包括模块化教学,案例应用,任务驱动,践教学和双语教学的有机融入等.     

商业银行国际结算业务中的风险与对策

国际结算业务作为商业银行的重要业务,在其经营管理中具有举足轻重的地位.国际结算本身国际性、融资性、知识性、惯例多等特点决定了国际结算业务风险的复杂性,这些风险的存在严重影响了商业银行国际业务的快速发展.但风险不等于损失,操作得当,风险可以预防,可以转化为收益;如不当,风险即会成为损失.因此,我国商业银行应该从技术、经营和管理上寻找防范对策,最大程度上防范国际结算业务中的风险.     

信用证结算方式下银行审单原则初探

信用证是国际结算中重要结算方式之一,银行审单原则对审单结果和有关当事人利益产生重大影响.本文对信用证结算方式下银行审核单据所应当遵循的基本原则进行归纳和梳理,这些基本原则既是信用证业务开展的基础,也是保护银行和相关当事人利益重要依据.     

地方本科院校国际结算课程教学方法的探讨

培养具备实践能力和创新精神的应用型人才已成为地方本科院校教育改革的方向.本文从地方本科院校国际结算课程的教学方法改革入手,结合国际结算的特点及自身的教学实践探讨了案例教学、实验教学、双语教学法和情景模拟教学法在国际结算课程中的应用,阐述了教学方法对于国际结算课程人才培养的重要性.     

对《国际结算》课程双语教学的问卷调查及思考

双语教学是我国教育改革的一项重要课题。《国际结算》课程采用双语教学模式适应了培养复合型贸易人才的需要。在《国际结算》课程双语教学的实际基础上,运用问卷调查所得的数据资料,分析了《国际结算》课程双语教学的实施效果,对双语教学质量和模式进行了探讨。     

信用证项目下出口商风险与防范

在国际结算中,信用证是一种主要的结算方式.对于出口商而言,信用证在提供安全保障和资金融通便利的同时.也存在一定的风险.本文分析了出口商在使用信用证结算过程中可能遭遇的风险,并提出一些可行的防范建议.     

教师国际结算课程教学改革初探

国际结算是国际贸易和国际金融专业的核心课程之一,一方面要求学生掌握国际结算的常用规则,一方面要求其熟练掌握实务操作程序,因此这门课程的教学改革着眼点应按照理论充分结合实践的方式来进行。具体可通过教学内容的适应性调整和教学手段的更新来进行,如教学内容方面提高国际结算实践教学内容比重、根据学生不同的专业方向和就业方向选讲不同的课程内容;教学手段方面可采用双语教学、案例教学和实践教学方式来进行。     

《国际结算》课程教学模式与教学方法综述

国际结算课程是高等院校金融贸易等专业的必修课程,具有很强的实用性和操作性,同时又具有国际性、交叉性的特点,但学生在学习的时候感觉内容枯燥、难以掌握。为了不断适应和满足社会对专业人才素质的要求,以及教学的需要,真正提高课堂教学质量,充分调动学生学习国际结算的潜能和积极性,需要不断地探索和总结合适的教学模式和教学方法。     

浅谈国际贸易结算方式的选择

在全球经济一体化的影响下,国际贸易日趋发展和成熟.对于国家贸易来说,贸易的结算方式主要包括汇付、信用证、托收以及银行保证函、备用信用证、国际保理业务和福费廷,以及各种结算方式结合使用.本文对当前国际贸易中使用比较多的几种结算方式进行分析比较,介绍了各种国际结算方式的概念和特点,以及影响贸易结算方式选择的主要因素和选择的策略进行了详尽的探讨和研究.     

中国商业银行国际结算业务中的风险与管控

国际结算业务属于商业银行中间性结算业务类型,在我国商业银行中是一项基础性的工作。由于国际结算业务种类繁多,业务风险也呈现出多样化趋势。因此,我国商业银行要想使得此项业务质量提升,应重点关注国际结算业务风险和防范,为商业银行国际结算业务功能的发挥提供相应的保障。     

国际承包工程的结算

工程结算,是国际承包工程的一个重要环节和落脚点。施工质量的合格与否,经济效益的高低,最终都会通过结算环节体现。结算也可以通过经济分析,指导施工在合同和设计规定的范围内少投入、多产出,创造更大的经济效益. 工程结算方法1.单价承包项目的结算。单价承包项目     

浅析信用证在国际贸易支付中的应用

信用证的出现,它就成为一种重要的国际贸易结算方式,国际结算的电子化必然带来信用证结算的电子化。电子信用证是国际贸易不断深化与科技飞速发展相结合的产物。随着全球贸易竞争的日趋激烈和人们对交易效率的不断追求,电子信用证在国际贸易中的重要地位日益明显。     

我国商业银行国际结算业务的发展研究

国际结算业务已成为中外资银行中间业务竞争的焦点.文章从我国商业银行的现状入手,通过对制约我国商业银行国际结算业务的因素的分析,提出了我国商业银行发展国际结算业务的可行性建议.     

本科《国际贸易结算》课程教学的探索

国际贸易结算是一门对理论与实际能力要求较高的一门课程,是本科高校国际经济与贸易专业的重要专业课程之一。多年的教学实践经验表明,为了达到良好的教学效果,教师要能够根据国际贸易结算领域的最新发展变化和学生特点适时调整教学节奏和内容,激发学生的学习兴趣,提高教学内客的有效性。同时作为本课程的授课教师,必须不断吸收新知识和提高实践能力,提升课程素养。     

国际贸易融资方式及其风险防范

中国加入世贸组织后,国际结算业务逐渐成为外资银行与中资银行竞争的重中之重,如何加强对中国企业的对外贸易融资是摆在外汇银行面前的重要任务。本文结合案例分析了当前国际银行在办理对外贸易融资时的主要方式及其风险防范,希望在银行国际结算业务中有所启示和帮助。     

商业银行国际结算业务中的风险与对策探析

近年来,随着中国经济和金融全球化程度的提高,特别是国际贸易的不断发展,为银行国际业务开辟了广阔的市场。随着经济全球化及多边贸易的发展,以信用证、托收等为主要代表的国际结算方式被普遍运用到国际经济活动当中。然而,随着国际结算业务量的迅猛增长和国际结算收益的快速提高,国际结算所面临的风险逐渐暴露出来。本文就对商业银行国际结算业务中的风险及对策进行了探讨,以此对商业银行防范国际结算业务风险提供参考。