浅论民办本科院校微观经济学教学效果优化

阐述了民办本科院校在微观经济学教学过程中存在的问题，结合本科微观经济学教学要求，在分析民办本科大学生特点的基础上，提出应用“圈子案例”教学、“被动复习”方法等措施来优化课程教学效果。     

“微观经济学”精品课建设的实践与思考

大学本科＂微观经济学＂是一门理论性与实践性都很强的学科基础课。从教学定位与发展目标、教学重点与难点、教学方法与手段、教学管理等方面,分析了＂微观经济学＂精品课课程建设应注意的问题,旨在为类似精品课的建设提供参考。     

民办院校思想政治理论教学中教师“主导”功能的发挥

从强化民办院校大学生主体地位,培养民办院校大学生独立意识和创新精神等愿望出发,将民办院校思政课教师的＂主导＂功能细化为＂导向＂、＂导读＂、＂导思＂、＂导论＂、＂导行＂等五个方面,并加以论述,从而使＂以学生为主体,以教师为主导＂这一教学过程的基本原则在民办院校思想政治理论课教学中贯彻得更加具体。     

微观经济学教师岗位教学论析——以民办本科院校为例

微观经济学是经济管理类专业重要的基础课程之一,是很多后续专业课程的基石,其在整个经济管理专业知识体系中有着极其重要的地位。但是由于它比较抽象,理论性较强而且要有较好的数学功底,因此感觉整体教学效果欠佳。针对民办本科院校中的这一点,尝试着通过对现状的分析,力图提出一些优化教学效果的方法。     

基于应用型高校人才培养视角下微观经济学课程教学模式研究

随着中国大学教育改革步伐的加快,应用型本科院校已经占据了大学的半壁江山,且所占比例逐年递增。然而,相当一部分应用型高校存在无论在课程的设置还是教学内容与研究型大学类同的问题。从应用型高校人才培养的视角出发,以微观经济学课程教学为切入点,分析该门课程的特点,并在此基础上提出构建应用型大学微观经济学课程新模式。     

民办院校大学英语教学方法探析

随着全民素质的普遍提高,英语教学在本科教育中的地位日益重要,但民办院校的大学英语教学依然存在很大的难度,因此探索出更适合于民办院校学生的英语教学方法,特别是大学英语教学方法非常重要.本文首先对民办院校大学英语教学现状进行描述,随后分析教学中存在的问题并提出新的教学方法.     

"一家之言"与"博采众长":本科教学中教材与教师的关系

大学教学与中小学教学的差异决定了要认真思考本科教学中教师与教材的关系。教材是教师实施课堂教学的重要媒介,近年来,教材建设成就显著;但是,教材的作用是有局限性的,任何教材都只是＂一家之言＂。本科教学内容的特殊性决定了教师在教学中要做到＂博采众长＂,这是提高本科教学质量的关键。     

应用型本科院校微观经济学教学的调查分析与改革

西方经济学是高校财经类各专业的核心课程之一,如何改进课堂教学过程,增加教学效果,一直是该课程教师所关注与探讨的问题。本文立足于对本课程在修学生的问卷调查,从调查结果分析着手,分析了高专类与应用型本科院校的微观经济学课程在教学过程,授课群体、教学目标与研究型本科院校有所差别,本文在分析其中存在的问题,针对该类院校的实际提出了建议,以期对该门课程的教学改革有所裨益。     

民办院校大学英语教学方法探析

随着全民素质的普遍提高，英语教学在本科教育中的地位日益重要，但民办院校的大学英语教学依然存在很大的难度，因此探索出更适合于民办院校学生的英语教学方法，特别是大学英语教学方法非常重要。本文首先对民办院校大学英语教学现状进行描述，随后分析教学中存在的问题并提出新的教学方法。     

应用型本科院校微观经济学教学的调查分析与改革

西方经济学是高校财经类各专业的核心课程之一,如何改进课堂教学过程,增加教学效果,一直是该课程教师所关注与探讨的问题.本文立足于对本课程在修学生的问卷调查,从调查结果分析着手,分析了高专类与应用型本科院校的微观经济学课程在教学过程,授课群体、教学目标与研究型本科院校有所差别,本文在分析其中存在的问题,针对该类院校的实际提出了建议,以期对该门课程的教学改革有所裨益.     

我国民办本科院校“课证赛”一体化育人模式研究

民办本科院校是我国本科院校的重要组成部分,也是我国人才强国战略的中坚力量。文章就民办本科院校"课证赛"一体化育人模式进行了具体的分析探讨,提出几点建议。     

应用型本科高校实践教学体系的研究——以土木工程专业为例

文章以土木工程专业为例就应用型本科高校实践教学体系的概念进行了讨论,分析了新建本科高校实践教学中存在的问题;提出了实践教学体系的框架——＂四个一＂模式,论述了实践教学体系构建与实施方法。     

微观经济学课程特点及教学方法探讨

目前,微观经济学的如何教学已成为财经专业师生关注的焦点。基于多年教学的经历,对微观经济学课程的特点以及相应的教学方法进行了较为深入的探讨。希望能为今后微观经济学的教学效果的提高具有推波助澜的作用。     

“实践性教学基地群”建设研究——基于金融学专业本科实践性教学基地的探索

金融学专业（本科）实践性教学具有＂巩固性＂、＂应用性＂、＂建构性＂三大目标。由于实践性教学目标多元、金融业务多样和学生集中教学,实践性教学基地应该采用＂集群＂的方式来构建。实践性教学基地群的运行,将对知识的传承与创新产生重大影响。     

浅谈微观经济学课程改革

微观经济学课程是一门理论性与实践性都较强的课程。微观经济学侧重于基本概念、基本图形、基本理论的教授,使学生对市场运行机制的一般原理和规范行为等方面的内容有比较全面的了解。通过本课程的学习,可以使学生掌握微观经济学的基本原理,并培养经济学直觉,培养运用基本的微观经济学方法分析现实经济问题的能力。在实际教学过程中,要精心设计教学内容,丰富教学手段,注重理论与实践相结合,从而提高微观经济学的教学质量。     

《微观经济学》案例教学探究

微观经济学教学要避免数学化和模型化的倾向。微观经济学的案例教学要坚持本土化的原则，案例的来源要多样化，案例要新颖并能体现专业特点，要注意和其他学科的联系。要用创新的理念从事微观经济学案例的教学和研究。     

民办本科院校师资队伍建设问题与对策

我国民办高等教育从小到大,从弱到强,已有一批本科院校脱颖而出。民办本科院校在激烈的竞争中面临着严重的矛盾和挑战,在众多矛盾和挑战中,师资队伍建设是关键。民办高校只有建立一支结构合理、德才兼备的师资队伍,才会提高质量、扩大规模,才会充满旺盛的生命力。     

民办本科高校实践教学改革研究

民办本科高校的实践教学在近年来取得了长足的发展,但仍处于很不成熟的阶段,存在着一些问题.这就要求民办高校要从实际出发,不断更新教育教学观念,科学树立"大实践"思想,建立健全实践教学体系,加强实践教学研究,提高人才培养的质量.     

中级微观经济学实践性教学探讨

本文结合上海对外贸易学院本科生的实际情况,根据以往教学效果,在总结经济学教学经验的基础上,对中级微观经济学实践性教学的开设背景、教学目标、教学内容设置和教学效果检验等方面进行全面论述,从而对中级微观经济学的实践性教学进行初步探讨.     

民办本科高校转型发展的政府保障机制研究

创新型国家战略目标的逐步实现以及高等教育质量的全面提升,迫切需要加强高校协同创新,推动产学研用紧密结合,不断提升高校的科技创新能力.民办本科高校向创业型大学转型不仅符合我国国情,而且也是其拓宽发展空间、突破发展软肋,实现跨越式发展的有效途径.政府应准确定位角色,积极回应民办本科高校转型,从转变理念,加强引导,营造创业社会氛围;提供法律与资金支持,形成鼓励创业的政策法制环境;提供实践支持,参与到民办本科高校协同创新建设中等方面入手,全方位地支持民办本科高校把握机遇,提高服务区域经济的能力,最终实现由“守业型大学”向“创业型大学”的华丽转型.