工商管理专业实行本科生导师制的实践与探索

本科生导师制能够进一步深化教学改革,培养学生创新能力。但随着本科生导师制的进一步深化,出现了导师选拔、导师制管理体系、导师与辅导员之间关系等问题。结合具体实践,阐述了工商管理专业实行本科生导师制的必要性,探讨了实行本科生导师制的几点思考和建议。     

地方高校本科生实施导师制的分析与对策研究

在探索实践我国地方高校本科生导师制的道路上取得了成绩也遇到了许多的问题。讨论了我国本科生导师制的现状,对实行本科生导师制过程中存在的问题进行了分析。在完善本科生导师制制度、扩大导师的定义范围、改变学分制教育模式、设立导师和学生双向选择机制方面提出了对策建议。     

推行本科生导师制的若干思考

本科生导师制,能够完善学分制,充分发挥教师在学生培养过程中的指导作用,提升高等教育质量,促进学生的全面成长.随着学分制的全面启动,推行本科生导师制已是势在必行.为此,有必要探讨本科生导师的职责范围,提出推进和完善本科生导师制的思路.     

农林经济管理专业本科生导师制人才培养模式构建研究

培养拔尖创新人才是我国高等教育改革工作一项重要任务,而本科生导师制是培养拔尖创新型人才的重要手段和途径。文章以农林经济管理专业为例,构建本科生导师制的实施框架,详细阐释本科生导师制培养目的及培养过程,并从学生视角评价本科生导师制的实施效果,提出了本科生导师制实施的激励与约束机制。     

对本科生导师制的几点思考

有越来越多的院校开始实施本科生导师制,因为本科生导师制是切实贯彻因材施教原则的需要,是学生参与科研活动、增强创新能力的有效途径,并有利于教学相长、促进教学质量的提高。但是,师生比偏低是高校实施本科生导师制面临的首要客观难题,必须要有新的解决思路。要保证本科生导师制的实施取得良好的效果,必须建立和完善本科生导师制的规章制度,明确指导教师的责、权、利,在科学合理地考评指导教师的基础上进行相应地奖励与惩罚。     

本科生导师制人才培养模式实施状况及效果评价——以农林经济管理专业为例

文章以农林经济管理专业为例,基于问卷调查基础上,描述分析了本科生对导师制的认知情况、学生与导师交流情况、导师具体指导情况、学生具体期望,并从本科生视角评价了导师制实施效果,研究表明,本科生对导师制实施持赞同态度,对指导教师的认可程度较高,但同时导师制也存在着制度不完善、教师和学生积极性有待提高等问题,并从激励与约束机制两方面提出针对性对策及建议。     

本科生导师制实施困境与破解——以安徽财经大学为例

安徽财经大学在推进素质教育时代背景下，为配合学分制的实施，建设教学研究型大学的需要推行了本科生导师制。结合《本科生导师制管理办法》，通过访谈等途径了解学生和教师对导师制的看法及其存在的问题，提出加强本科生导师制管理的相关政策建议。     

湖南高校女性本科生培养途径的创新——以导师制平台为个案分析

文章力求探索湖南高校女性本科生培养途径的创新,力求客观系统地分析当今湖南高校女性本科生导师制平台状况,揭示了湖南高校女性本科生导师制平台的不足,如流于形式、没有针对性、随机搭配、没有实行双导师制、重智商轻情商、轻视能力的培养等。以本科生导师制交往平台为个案分析,并提出了相应对策,探讨如何充分发挥导师的专业特长,通过各种形式的合作学习,达成对学生"思想上引导,学习上辅导,生活上指导,心理上疏导"的目标,以便培养符合经济与社会发展需求,具有"四自"(自尊、自信、自立、自强)精神、创新意识和实践能力的"复合应用型"高素质女性人才。     

建立有北京城市学院特色的本科生学术导师制度——牛津大学本科生导师制的启示

本科生导师制至今仍然是牛津大学本科教学的核心和基础,其展现的先进教学理念对北京城市学院本科生教育质量的全面提升具有非常重要的启示作用。然而,由于两校在师生比、学生基础素质以及管理组织结构上的重大差异,牛津式的本科生导师制在北京城市学院照搬是不切实际的。在分析北京城市学院和牛津大学实行本科生学术导师制面临的不同情况的基础上提出建立有北京城市学院特色的本科生学术导师制度的建议。     

草业科学本科生在学分制下实行导师制的对策与建议

草业科学是一门理论和实践紧密结合的学科。目前大多数高校都已实行本科生导师制,高校学分制下实行草业科学本科生导师制具有十分重要的意义,也是十分必要的。本科生导师制是完善学分制的需要、是本科生身心健康发展的需要、是个性化教育的需要。本科生导师制现已取得成效,但也存在一些问题,因此就草业科学本科生实行导师制提出了一些对策与建议。     

本科生导师制实施现状及思考——以淮阴师范学院历史文化旅游学院为例

以淮阴师范学院历史文化旅游学院实施本科生导师制为例,从历史学院本科生导师制的模式、本科生导师制的选拔、本科生导师制的实施过程出发,对历史学院本科生导师制的实施效果进行了思考并对实践过程中存在的问题进行了一定程度的探讨。     

民办高校实行本科生学术导师制的调研报告——以北京城市学院为例

本科生学术导师制是将研究生阶段的教育模式嫁接于本科阶段的教育,是目前我国高校探索育人的新途径和新模式。本科生学术导师制作为一项崭新的教育管理模式,将育人的要求具体化、人性化、立体化,有利于学生学习能力的提升和综合素质的培养,能够实现对学生全方位、全过程的指导。文章以北京城市学院为例,从不同性别、年级、专业、学习能力这四个方面对学术导师制展开分析,提出适合民办高校导师制的建议。     

财经类院校高年级本科生科研能力培养模式研究

面对人才需求的日益多元化,财经类院校如何培养出满足这一需求的创新型和高层次人才具有极大的现实意义。首先分析加强高年级本科生科研能力培养的意义,接着对其中存在的问题进行深入分析,进而以安徽财经大学经济学院为例,从完善本科生导师制、以经济学国家级特色专业建设为契机、依托大学生科研项目等方面探讨如何提升高年级本科生科研创新的能力。     

应用型本科院校专业导师制的实践与探索

导师制的发展,本科院校实施本科生导师制既能促进学生素质的全面发展,又能促进学生个性发展,专业导师制可以培养大学生创新意识和能力,强化课堂教学效果,配合相关制度,应用型本科院校的专业导师制效果可得到进一步的提升.     

基于“三全育人”理念的本科生导师制长效机制研究——以西安石油大学经济管理学院为例

本科生导师制是围绕高校人才培养的师生深度交互式人才培育模式,是落实“三全育人”的关键措施,对于推动本科生教育高质量创新发展具有重大意义。文章以西安石油大学经济管理学院本科生导师制工作开展情况为例,以解决实际问题、推进工作实效为原则,立足形成基于“三全育人”理念的本科生导师制长效机制及可复制、可推广的经验,健全完善学生学业帮扶机制,推动学校学分制改革试点,在新形势下认真落实立德树人根本任务。     

本科生导师制探讨

在本科生中实行导师制,是近年来高等学校本科生教育中正在探索实践的一项制度创新。本文通过介绍本科生导师制在我国高校中的实践着手,界写了本科生导师制的概念,并针对本科生导师制如何顺利实施提出了一些建议。     

中国高校本科生导师制实施困境及对策研究

在本科生教育中实行导师制,是当前大学生管理体制、育人体制改革的重要突破口,也是实现创新教育的重要保证。分析本科生导师制实行的必要性,重点探讨高校实行本科生导师制面临的主要困境,并提出相应对策建议。     

科研导师制在生物科学专业人才培养实践中的探索性改革

科研导师制不仅可以培养学生的创新意识、锻炼创新能力,还有助于形成良好的学习氛围,培养创新型人才。文章详细阐述了科研导师制的现状和特点,分析了在生物科学人才培养当中科研导师制度带来的积极影响,提出了科研导师制度在生物科学专业人才培养实践中的几点思考,希望能够对科研导师制的完善提供参考。     

浅谈思想政治教育进公寓新模式——宿舍导师制研究

为全面贯彻落实中共中央、国务院颁布的《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》,拓展新形势下大学生思想政治教育的新途径,提高思想政治教育的有效性,学校应紧密结合当前大学生学习、生活的实际,实施高校新生宿舍导师制,不断加强和改进大学生思想政治教育,文章就学校学生宿舍导师制实施的目标、方法、效果及认识展开探讨。     

论实施本科生导师制的必要性

随着学分制的全面启动,推行本科生导师制已是势在必行。本文在阐述本科生导师的职责范围的基础上,论述了实施本科生导师制的必要性。