浅谈以人为本的带教方式在临床带教中的应用

我们将以人为本的带教方式应用于临床带教中,提高教育成效,加强护生的实习热情,正确引导护生向护士的转变,培养德才兼备的护理人才.     

ICU 实习生临床带教中的问题与策略

护生离开校园进入医院,从事临床实习,意味着以一个准护士的身份踏入社会,其角色发生了变化,护生会显得很茫然、紧张不安.进入护理实习期是实现人才培养目标的关键环节.ICU 作为医院的教学培养基地,所以医院对ICU 护理人员带教工作受到很大程度的重视,对护理人员的素质和业务技能也提出了越来越高的要求,先就将带教过程中护生存在的问题以及相应策略报告如下:     

骨科实习护士的临床教学管理

对骨科实习护士的临床教学以及管理经验进行总结,以提高骨科的专业性质,要不断加强对带教教师的培训,并组织骨科实习护士进行定期考核。此外,还要开展不同形式的护理临床教学活动,注重骨科实习护士各方面素质的培养,最终提高临床骨科的治疗效果。     

实习护生临床带教及管理体会

目的临床实习是教学过程中的重要组成部分,是对护生理论联系实际、巩固所学基础知识,提高基本技能,培养实际工作能力的综合环节。本文对实习护生的临床带教及管理方法进行了探讨。方法采取岗前集中培训、制定带教计划、选择优秀带教、重视入科宣教、实施带教计划、加强行政管理等内容给予阐述。结果结论通过对257名实习护生实施的规范行为、授课示教、临床实践、定期考核、跟踪管理的带教模式,取得了较为满意的效果。     

泌尿外科新护士带教的体会

目的探讨泌尿外科护士的临床教学方法,分阶段有计划进行培训。方法加强实际操作技能训练,做到熟能生巧、举一反三,发现错误及时改正,并参加讨论、思考以加深印象。结果有目的有计划培训后的护士综合素质明显提高。结论提高带教护师的水平,高度重视理论联系实际,是带教的关键。     

护理带教管理

随着医学模式的发展,适应社会需求的高素质护理人才的培养越来越重要,临床护理实习是学生由理论学习到实际应用的过渡时期,也是实习生将临床实践与理论知识相结合的过程。带教水平的高低对实习生成长具有很大的影响力。因此,必须重视临床实习带教管理,使实习生学以致用,使理论     

规范化带教护理模式在手术室管理中的应用价值

目的探讨规范化带教护理模式在手术室管理中的应用价值。方法选取2011年6月至2013年6月我院手术室护理专业实习护生100名,随机分为两组,对照组实习护生采用传统带教护理模式,试验组实习护生给予规范化带教护理模式,对比分析两组实习护生的带教效果。结果两组实习护生考评结果对比差异有统计学意义（P〈0.05）,且试验组实习护生手术室操作反馈情况明显优于对照组（P〈0.05）。结论在手术室护士管理中应用规范化带教护理模式,可提高教学效果。     

中医内科临床实习带教情况调查※

中医内科临床实践教学是培养中医人才的重要部分,但现阶段学生的临床能力与医院需求尚有较大差距[1]。为提高学生的临床技能,我院实行了多种切实可行的带教方法,并对235名学生的临床实习情况进行了调查,汇报如下。1研究对象选择在河南中医学院第一附属医院实习的河南     

老年患者的心理护理分析

解决老年人的心理问题，可以减轻老年人的痛苦，提高临床疗效。所以老年人的心理护理，已成为当今社会护士工作的重要内容之一。本文首先分析了老年患者的心理特点，其次，结合笔者的实际工作经验，探讨了老年患者的心理护理方法，具有一定的参考价值。     

护生临床实习中存在的问题及对策

临床护理实习是护理教学的一个重要环节,是实习生将理论知识转化为实践技能,在实践中进一步提升,并全面训练临床技能,提高综合素质和能力的关键时期,也是护生向护士角色转换的重要时期.临床实习质量的高低直接影响着护生的将来工作,直接决定着护士后备军的综合素质,也影响着护理事业的发展和护理队伍的建设.但由于多种因素的影响,护生在临床实习中出现许多问题.针对存在的问题,客观分析原因,积极采取有效地改进措施,提高临床护理教学质量,保证护生顺利完成临床实习.     

情景模拟训练在产科护生中的运用

目的探讨情景模拟训练对产科护生带教方式的探讨。方法观察组100名入科后一周内参加模拟情景训练,对照组100名仅由带教老师带教,不参加模拟情景训练。结果经过情景训练的观察组护生出科理论考核和技能考核优秀率达95%,对照组为84%,P<0.05,有显著意义。结论情景训练可提高护生对产科知识的直观认知及独立解决实际问题能力,减轻或消除了护生操作给孕产妇造成紧张焦虑情绪,提高了产科护理质量及患者满意度。     

PBL教学法在神经外科护理带教中的应用体会

目的探讨PBL教学法在神经外科护理带教中的效果和作用。方法选取我科实习的护生100名,分为观察组和对照组各50名,对照组应用传统的临床护理带教方法,观察组应用PBL教学法进行临床护理带教,比较两组的带教效果。结果观察组和对照组实习护生入科时考核成绩分别为(71.65±6.12)分和(72.16±6.08)分,差异无统计学意义(P>0.05)。实习结束前1天,观察组和对照组实习护生考核成绩分别为(85.23±4.57)分和(93.01±4.20)分,观察组实习护生成绩显著提高,两组差异具有统计学意义(P<0.05)。结论 PBL教学法可以提高神经外科护理带教的质量,有助于培养护生的综合能力,值得临床推广应用。     

浅谈我国高等学校学生评教

随着高校学生队伍、教师队伍不断扩大,新聘任的教师教学经验不足,势必会影响高校的教学质量。所以,如何提高教学质量问题已经被各大高校高度重视。学生评教逐渐成为提高教学质量的重要手段,也是管理部门全面掌握和了解教师教学情况的一个重要途径。我国高校学生评教活动从20世纪80年代陆续开展起来,并日益受到重视。当前,很多高校已经把学生评教作为一项制度确定下来,使其成为学校教学管理的一项常规工作,通过学生评教工作,能够进一步完善教学质量监控体系,有利于教师队伍优化,促进师生关系和谐。     

非直属附属医院师资带教水平影响因素之医教研关系认知调查

目的是开展非直属附属医院师资带教水平影响因素之医教研关系认知调查,为进一步提高师资带教水平和师资质量提供依据。方法为采用自行设计的调查问卷,对某非直属附属医院150名医、技、药类带教老师进行调查。结果:对医教研三者之间关系,不同学历、不同职称的带教老师认知,就医院而言,差异无统计学意义(P>0.05);但就个人而言,不同学历的带教老师对三者之间关系认知差异有统计学意义(P<0.05)。无论就医院还是个人而言,不同职称、不同学历的带教老师在对医教研优先级顺序的认知上,差异无统计学意义(P>0.05)。68.1%的带教老师认为医疗、科研工作繁忙是影响个人师资带教水平的最重要原因。结论:超过半数的带教老师无法很好处理医教研三者的关系,医疗、科研工作繁忙成为影响个人带教水平的最重要原因。应提高带教老师自身素质,采取多种措施协调好医教研三者之间的关系。     

中美高校学生评教差异的审视

学生评教是提高高校教学质量的重要途径.通过研究中美高校学生评价的差异,借鉴美国高校学生的评教时间、评教内容、评教指标、评教主体以及评教结果的处理可取之处,以期完善我国高校学生评教工作,促进教学成效.     

绩效考核在合同制护士管理中的应用

目的探讨合同制护士绩效考核在护理管理中的应用效果,及对提升合同制护士的自身素质和工作效率起到的作用。方法根据合同制护士自身存在的问题及特点制订考核标准及内容。实行分级考核制度,成立院科两级护理质量管理考核组,科考核组根据各科情况对基础护理及技能和患者满意度等实施考核,并根据考核成绩分配绩效工资,对问题较多的项目上报护理部,由护理部及时采取整改措施。结果通过护士考核方案的制订、检查、指导及协调,并对考核成绩进行分析,对于薄弱环节实施改革方案,使医院的护理质量有了很大的提高,同时还增加了合同制护士的工作热情,调动了其工作积极性,稳定了护理队伍。结论在我院实施合同制护士绩效考核,并将考核成绩记录在案,以绩效考核为依据制订激励政策,极大的调动了我院合同制护士的积极性和工作热情。使我院的护理质量有了大幅度的提升,护理队伍相对稳定,保证了临床护理及医疗安全。     

临床教学中个体带教在尊重实习护生个体差异中的作用

目的探讨临床教学中个体带教在尊重实习护生个体差异中的作用。方法本文采用回顾性分析的方法,选取2009年6月至2012年7月实习护生2 000名为研究对象,将其进行一对一分配,由带教教师根据学生自身制订不同带教方法,实习期满后进行学生综合考核和调查满意率来评价带教效果。结果学生考核分数平均为(94.3±2.4)分,调查问卷显示满意率为93.4%(1 868/2 000)。结论临床教学中个体带教尊重实习护生个体差异能够提高带教教师和学生的知识和操作技能,改善师生关系,提高学生可接受性,增强实习效果。     

高职院校学生网上评教系统的思考

各高职院校学生评教的方式参差不齐,有的甚至还在延用传统的发放纸质打分表格的方式。高职院校通过建立学生网上评教系统,能增强教师竞争意识,形成开放式管理理念,上下渠道通畅、解决问题准确,并建立长效机制,促进教学质量不断提高,更加平稳有力地推动教学质量建设工作。     

浅谈高等院校综合教务管理系统的发展与实现

综合教务管理系统基于先进的计算机网络技术,它能够充分反映学校教学质量的提升及发展情况,为教师的教学质量从管理的简单到发杂提供相应的反馈和监测。对高等院校的教师来说,减轻了其工作的负担,科学的分析教学问题,尽早的调整合理的教学计划,提高工作的效率。另一方面,对于学校的教学管理来说,则增强了评教工作的科学合理性,对教师工作中的成长发展非常有利,分析并发现教师在教学过程中的优势以及问题所在,为教学质量的管理从简单到复杂提供高效的评测办法。综合教务管理系统利用优化的流程和工作人员的需求,促使他们能够更加有效的发挥他们自己的作用与运作。     

如何做好住院结算新员工带教工作

随着医疗改革的深化,全民医保逐步普及,医院住院收费结算也不仅仅是过去的现金收付制,而是集收费、各市、县医保统筹、农合基本医疗、大病保险、伤残、血费直报以及跨区域医保农合的定点直报垫付制度。因此,住院结算中心的新职工走向工作岗位,必须经历系统、严格的带教和训练,正确掌握各种结算政策,熟练操作各种结算程序,懂得区分各地政策的细微差别,才能胜任本职,确保住院结算中心的整体工作质量和效率。