高等农业院校大学生农村创业指导初探

当前，我国高等农业院校肩负着为解决三农问题培养青年人才的使命。国际上将鼓励农村创业作为促进农业经济发展和农村社会发展的重要途径，我国的高等农业院校也可以尝试引导大学生进行农村创业，既可以解决一部分农业院校大学生就业问题，也能通过这一方式为“三农”问题的解决增加新的方向。结合国际上比较先进的做法，本文拟就如何在高等农业院校开展大学生农村创业指导进行初步探讨。     

高等农业院校毕业生就业难问题分析及对策思考

随着高校毕业生人数逐渐增多,高等农业院校毕业生就业难问题逐渐显现。如何准确找出就业难问题存在原因,制定相应解决办法,是保证高等农业院校毕业生就业工作可持续发展的关键。以查找就业难的原因作为切入点,阐述了高等农业院校毕业生就业面临的问题,进而提出了促进毕业生就业工作可持续发展的对策。     

高等农业院校参与农业科技示范园区建设:意义、模式与建议

高等农业院校参与农业科技示范园区建设是产学研合作的新内容。分析了高等农业院校参与农业科技示范园区建设的战略意义,总结了高等农业院校参与农业科技示范园区建设的模式,提出了加强高等农业院校参与农业科技示范园区建设的若干建议。     

高等农业院校创业型人才培养模式研究

高等农业院校选择创业型人才培养理念符合我国高等教育发展的客观要求,顺应了高等教育多元发展的趋势。创业型人才类型包括科技型人才、经营管理型人才、信息服务型人才和教育型人才。高等农业院校培养创业型人才要借鉴国外创业人才培养的成功经验,立足高等农业院校服务"三农"的办学特色,优化高等农业院校创业教育的课程设置,加强高等农业院校创业教育师资队伍建设,创设良好的创业教育外部环境。     

高等农业院校要做促进农业现代化的先锋

高等农业院校如何以江泽民“三个代表”的重要论述为指导 ,加快改革与发展 ,为促进 2 1世纪我国农业现代化建设服务 ,是一个重要研究课题。首先 ,高等农业院校要代表先进农业生产力发展要求。科学技术是第一生产力 ,农业科学技术是推动农业发展的强大动力。党的十一届三中全会以后 ,我们党坚定地提出了实现农业现代化必须依靠科学技术的重大战略方针。高等农业院校作为农业先进科学技术研究的排头兵 ,为此做了大量的努力 ,取得了大量的科学技术成果 ,创造了巨大的经济效益、社会效益和生态效益。其次 ,高等农业院校要代表先进农业文化的前进…     

法国农民科技培训及农村信息化体系

农民科技培训情况　1960年以后,法国对农业教育进行了调整和改革,建立了以高等农业教育、中等农业教育和农民业余农业技术教育为主要内容的农业教育体系,目前,60%的青年农民都达到了中等农校毕业水平.法国有高等农业院校38所,其中公立31所,私立7所.公立农业院校中包括综合性农业大学6所,应用学院2所,专科学院8所,农技师学院6所,兽医学院5所,农业师范学院3所,女子农学院1所;中等农业技术学校约有1200多所,其中私立800多所,其任务是培养具有独立经营能力的农业经营者或具有某项专门技术的农业工人;全国有农民业余技术培训中心350个,其中私立的有200个,其任务是使没有受过农业教育、不具备经营农业知识的农民,取得经营农业所必需的基础知识,使参加农业生产一年以上并受过一定农业教育的农民,进一步提高专业知识和经营管理水平,取得相当的技术职称或达到晋级目的.     

面向新世纪农业院校物理实验教学改革的探索

笔者根据目前高等农业院校大学物理实验教学中存在的主要问题,从深化物理教学改革和提高教学质量及培养合格现代化农业科技人才出发,对高等农业院校物理实验教学改革进行了研究。本文介绍了我们在物理实验教学内容现代化、突出学生能力和素质培养等方面的实践和体会。     

高等农业院校继续教育发展思路初探

继续教育是国民教育体系的重要组成部分,是高等农业院校全日制普通本科教育、研究生教育的有力补充。继续教育有其自身的发展特点和规律,并表现出一定的发展趋势。高等农业院校要抓住机遇,探索适合自身特点的发展思路和对策,提高继续教育质量。     

黑龙江省高等农业院校适用型人才培养对策研究

"三农"的深刻变化给农业院校带来机遇与挑战。以服务"三农"为办学宗旨的高等农业院校迫切需要明确发展方向,以更好地服务"三农"、服务社会。在黑龙江省农业院校高等教育改革的背景下,应深入剖析当前黑龙江省农业院校人才培养存在的主要问题,按照"一条主线、两个面向、三个重点、四项原则"的发展思路,提升黑龙江省高等农业院校适用型人才培养水平。     

论高等农业院校英语专业教师PCK的发展

教育是培养人才的根本途径,教师是提高教学质量的关键所在。本文主要探讨了高等农业院校英语专业教师PCK的现状及如何有效促进英语教师PCK的发展,用以证明加强教师队伍建设是农业院校英语类专业发展的关键所在。     

地方高校服务新农村建设的研究--以青岛农业大学为例

为了更好地服务社会主义新农村建设，高等农业院校应当在以往服务农村的基础上积极探索服务新农村的新形式、新方法。在结合青岛农业大学服务新农村实践经验的基础上，简要介绍高等农业院校服务新农村可采取的一些模式，同时对地方高校服务新农村建设的途径和方法进行了探索，旨在促进高校服务社会职能在新形势下的发挥，并为推动新农村建设发展提供建议。     

高等农业院校西方经济学课程教学改革研究——基于云南农业大学的分析

西方经济学是高等院校经济类、财经类、管理类本科专业的核心基础课程之一,但当前农业院校的西方经济学课程教学效果却不尽如人意.本文以云南农业大学为例,对教学过程中存在的问题及其成因进行详细剖析,并在此基础上提出高等农业院校西方经济学课程教学改革的具体建议.     

坚持科学发展观 实现农业可持续发展

树立科学发展观,更新和完善农业发展观念。文章针对我国农业可持续发展中面临的主要问题,论述了实现我国农业可持续发展的一些对策.     

农业院校开展大学生创业通识教育研究

创业教育被专家学者称为继学术性和职业性之后的第三本"教育护照",目前国内还未形成相对成熟、系统的创业教育模式。分析了当前我国农业院校创业教育的现状与问题,并对农业院校开展创业通识教育提出了对策建议。     

我国现行法学教育的问题与对策研究

与我国的社会和经济发展、民主和法制建设的客观需要相比,我国的法学教育仍然面临不少问题和困难,本文在分析高等法学教育弊端的基础上,阐述改革和完善我国高等法学教育的问题.     

研究生创新能力不足的成因分析与提升途径

创新能力培养是农业水土工程学科研究生培养的核心环节,是农业科技创新、提高农业生产能力的重要保障,是农业院校研究生教育的重要任务。通过就农业水土工程学科研究生创新能力制约因素进行剖析,对如何提升研究生创新能力发表了一些初浅的见解,渴望能为农业院校的农业水土工程学科研究生创新能力培养提供参考。     

规范农民工进城促进农业可持续发展

改革开放以来,农民工进城成为我国的一个不客忽视的经济和社会问题.在我国农业可持续发展过程中发挥着举足轻重的作用.本文在分析农民工进城对我国农业可持续发展的影响以及存在的主要问题的基础上,提出了相应的对策与建议.     

杨开道的高等农业教育思想研究

杨开道先生是中国著名的社会学家,中国农村社会学的开拓者之一。文章从高等农业教育的历史使命、整体性的农业教育观、系统性的高等农业教育思想三个方面对杨开道先生的高等农业教育思想进行了梳理和分析,指出了其高等农业教育思想对现代高等农业教育的借鉴意义。     

农业院校“校企合作”模式策略选择研究

校企合作是农业院校人才培养机制创新的重要平台,现有农业院校"校企合作"模式已显现出人才培养与社会需求错位、农业科技成果转化不及时、无法转化等一系列问题,制约着当地农业科技的迅速发展。文章以农业院校和企业共赢为最终目的,探讨农业院校"校企合作"模式的策略选择,研究寻求农业院校科技成果转化、高效应用的途径,促进地方区域经济发展。     

碳金融在我国农业经济发展中的潜力分析

如何运用碳金融手段来对我国农业经济发展中的环境问题加以妥善解决,进而推动我国农业经济可持续发展已成为一个重要命题,我国发展农业碳金融意义重大.本文对碳金融在农业经济发展中的潜力进行了深入分析,希望能够为我国农业经济发展转型与创新提供有价值的思路,同时,希望通过本文研究能够对农业可持续发展及与其他行业的协调发展有所裨益.