武汉市创建学习型特点分析

武汉市创建学习型企业具有阶段性特点，具有不平衡性特点；具有诱导性特点。阶段性特点表现为由自发状态走向自觉状态；由个体学习向组织学习转变；由“要我学”向“我要学”转变；从权力推行、制度保障向企业文化转变。     

浅谈职校教师的教学策略转移

职业教育课程体系改革，必然要求职校教师转变教学策略，使学生由被动学习向主动学习转变。本文以服装职业学校的专业教学为例，对职业学校的教学策略转移进行探讨，提出要实行精讲精练的策略、自主学习策略和学习指导策略。     

以科技创新促进农业资源的高效利用

我国农业要实现由传统农业向现代化农业的转变,由粗放型经营向集约经营的转变,必须在农业资源高效利用方面取得突破。当前,如何依靠科技进步特别是科技创新,促进农业资源高效利用,增强农业发展后劲和市场竞争能力,是我国农业发展实践中必须切实解决好的一个重要问题。     

创新是农业结构调整的必然选择

目前,在农业自身还存在诸多问题和缺陷的情况下,如何尽快实现农业结构的调整、优化、升级呢?我认为,关键还是要实现观念、机制、技术、组织这四个方面的创新。 1.观念创新,营造农业结构调整的思路基础。我们要想加快农业结构调整的进程,必须彻底摒弃过去产品经济条件下遗留下来的旧观念,树立发展高产优质高效农业的新观念。一是立足思想抓转变。针对目前部分干部群众的思想实际,应重点在思想观念上实现六个转变。①由“温饱农业”向“致富农业”转变,把农业作为引导农民致富的基础产业;②由“原料农业”向“商品农业”转变,把农业看成是具有商品属性和增值效能的商品经济体系;③由“内销农业”向“创汇农业”转变,大力发展出口创汇农副产品生     

浅谈会计人员继续教育

会计人员继续教育是以提高会计人员政治思想素质、业务能力和职业道德水平为目标,使之更好地适应社会主义市场经济发展要求的再培训、再教育,是会计队伍建设的重要内容.当前,我国社会主义市场经济快速发展,会计管理制度和核算体系也处于转型和完善的过程当中,许多新的知识和方法需要学习和掌握,要求我们现代会计必须由报账型向管理型、决策性转变;由事后型向事前型、事中、事后全过程转变:由被动型向能动型、自主型转变;由传统手工方法向现代高科技、网络化、规范化转变.在这种种情况下,做为一名会计人员就必须不断适应形势,进一步更新知识,不断加强会计继续教育培训学习就显得尤为重要.下面结合自己的工作实际,从以下几个方面对如何加强和改善会计人员继续教育工作进行一下探讨.     

西部矿业城市产业结构调整新思路

本文对西部矿业城市在面临新一轮产业结构调整的新形势下 ,如何调整其自身的产业结构 ,提出了几点新思路。强调转变经济增长方式 ;向多元化主导产业结构转变 ;依靠体制创新、科技创新 ;由资源导向型向市场导向型转变 ;发展开放型经济 ;结合西部大开发调整产业结构 ;实施可持续发展战略     

终身学习——人力资源开发方式的选择

本文综合分析了影响个人参与终身学习各相关因素,提出终身学习模型。该模型从系统的观点出发,综合考虑了终身学习各影响因素与其目标相互关系和作用,为构建我国终身学习体系提供了有益参考。     

我国产业结构存在的主要问题及“十三五”调整思路

本文顺次分析了我国产业结构存在的主要问题及其成因,"十三五"时期产业结构变化趋势,产业结构调整中政府作用面临的挑战,基于上述分析,文章认为"十三五"时期,新阶段产业结构升级的战略方向,就是以追求更高增长质量和效益为核心,由要素驱动向创新驱动转换,由价格竞争向质量技术品牌服务竞争提升,由高碳模式向低碳模式转型,推动我国产业由价值链低端向中高端跃升,实现创新发展、高效发展、绿色发展。最后,从以下五个方面提出相关政策建议:(1)加快政府职能转变与完善市场并重;(2)创新政策模式,由结构性政策为主向功能性政策为主转变;(3)完善政策和体制创新,促进创新驱动和效率驱动;(4)放宽行业准入,扫清服务业发展的体制障碍;(5)大力推进节能减排和生态环境保护。     

平湖市创新矛盾纠纷大调解工作机制的实践

为推进社会管理创新,进一步深化社会矛盾大调解工作,平湖市建立了市社会矛盾联合调解中心。进一步创新工作理念,努力实现"七个转变":由重管控向重服务转变,切实为人民群众排忧解难;由重处置向重预防转变,进一步完善市镇村三级人民调解网络,抓早抓小抓苗头,从源头上减少矛盾;由重部门向重协同转变,注重与相关部门的互联、互补、互动,促进调解优先原则落实;由重传统向重创新转变,创新方法,完善机制,彰显人民调解工     

简论高校德育方法的创新

创新高校德育方法,既有其相应的时代背景,也有其迫切的现实需求,更有其深厚的理论基础。但德育方法的创新不是一蹴而就的,也不是一劳永逸的,而是一个"认识—实践—再认识—再实践"的无限循环发展的过程。在这一过程中,一是要建立德育民主性,使德育方法由单向灌输向平等交流转变;二是要实施德育个性化,使德育方法由模式教育向个性张扬转变;三是要培养德育自觉性,使德育方法由他律向自律转变;四是要落实德育实践性,使德育方法由封闭式向开放式转变。同时,为了确保高校德育方法创新取得最佳效果,在实践中我们还必须遵循方向性原则、主体性原则、整体性原则和发展性原则。