研究生培养全过程质量监控与督导工作

研究生的培养与教育是造就高层次人才的主要渠道.如何加强对研究生培养全过程的质量监控,保证其培养质量是目前高校值得研究的重要课题.其中,建立研究生教学督导机制,对研究生培养全过程进行质量监控,是保障其培养质量的有效途径.     

导师制下的导师与研究生关系剖析

当前我国研究生教育实施的是导师个人负责和导师集体培养的模式,研究生的各种学习研究活动基本上是以导师为中心展开的。导师与研究生之间的关系是研究生教育活动中最基本、最重要的人际关系。文章从当前高校研究生教育中导师与研究生关系的现状出发,对导师制下的导师与研究生关系的内涵、类型、存在问题、影响因素及如何改善师生关系,提高研究生培养质量进行了初步探讨。     

全日制专业学位研究生培养质量监控体系构建研究

为适应我国经济社会发展需要,国家加大对专业学位研究生的培养力度,专业学位研究生招生数量有了突飞猛进的发展。当前,专业学位培养存在一些问题,如入学方式过于单一、专业学位研究生培养缺乏自身特色、导师师资力量不足、论文内容偏重学术性研究等。提高专业学位研究生的培养质量和竞争力,需要在原有培养机制上做出科学合理的改革和创新,建构专业学位研究生培养质量监控体系成为当务之急。     

研究生英语分层次教学初探

要提高研究生英语水平,提高研究生英语教学质量尤其重要。教育质量的提高有赖于培养模式和制度的不断改革和创新。分层次教学首先打破以前的以专业自然班分班的原则,分层次教学还要打破课程设置的不合理性。尽管研究生英语的分层次教学还面临很多困难,但因材施教,教学目标明确这个思路要一直坚持下去,最终殊途同归达到研究生英语能力培养的最终目标——培养出具有国际竞争力的研究生。     

研究生《矿物加工颗粒学》课程课堂教学质量的提高

研究生的课堂教学是培养研究生的重要途径,教学质量的好坏直接影响研究生的培养质量。文章根据矿物加工工程研究生的特点及矿物加工颗粒学课程特点,从教学内容、改革教学方法和教学手段等方面进行了探讨和分析,旨在改善教学效果,有效提高课堂教学质量。     

基于科研平台的研究生创新能力培养与实践

研究生教育质量的关键是创新能力的培养。文章从加强多学科交叉融合、构建特色科研平台、注重研究生科研实践能力、加强研究生教育过程管理等方面多方位分析了提高研究生创新能力和实践能力的途径,充分发挥科研平台优势作用,利用科学研究导向原则指导研究生教育全过程,挖掘研究生的创新潜力,大大提升具有创新能力研究生的培养质量。     

研究生培养质量保障机制研究

研究生教育处于高等教育的最高层次,担负着培养高级高素质人才和发展科学技术的双重任务,是培养高层次创新人才的主渠道,是知识创新的重要力量。因此,有必要构建研究生培养质量保障机制来保障和提高研究生的培养质量。     

矿业工程研究生创新能力培养模式的研究

研究生教育的核心是培养研究生创新能力。文章结合矿业工程学科的特点,将研究生创新能力的培养贯穿整个研究生教育中,设置合理的课程体系,采用多样化的教学方法和方式,强化科研项目训练,突出培养研究生的创新意识和创新能力,提高研究生培养质量,进而服务地方经济的发展与建设。     

研究生创新能力不足的成因分析与提升途径

创新能力培养是农业水土工程学科研究生培养的核心环节,是农业科技创新、提高农业生产能力的重要保障,是农业院校研究生教育的重要任务。通过就农业水土工程学科研究生创新能力制约因素进行剖析,对如何提升研究生创新能力发表了一些初浅的见解,渴望能为农业院校的农业水土工程学科研究生创新能力培养提供参考。     

地方高校学术型硕士研究生“六个一”培养的理论与实践

地方高校承担着高层次人才培养的重要任务,其中学术型硕士研究生是高层次人才的主体部分。根据当今社会的需求和国家、高校对研究生培养的要求,提出对学术性硕士研究生进行"六个一"培养,并着力构建培养保障体系,以提高学术型硕士研究生培养质量,适应社会需求。