基于激励与约束机制透视成人教育师资建设问题

我国高校成人教育师资队伍建设现存的问题有：师资队伍规模不足、质量参差不齐、缺乏成人教育理论知识与技能、教师缺乏对成教的激情等;有鉴于此,本文从激励与约束机制视角,认为产生这些问题的原因主要有：高校教师管理机制不健全、缺乏有效的激励机制、分配中的平均主义、激励手段单一、教师考评机制误导等,进而提出了相关的对策与建议。     

独立学院师资队伍建设探析

当前我国独立学院师资队伍建设中存有结构不合理、教师教学效果差异性大和管理机制不健全等问题。独立学院必须创新思路,通过实施灵活的用人机制,转变管理方式,构建有效激励和考核机制等路径,推动独立学院师资队伍建设。     

协同办学机制下师资队伍激励与约束机制研究--以安徽工商管理学院为例

教育的发展靠改革，改革的落实在高校，高校的成败靠师资。针对协同办学模式下的安徽工商管理学院的师资队伍建设，从学院教师、管理人员及学员角度进行调研访谈，分析学院师资队伍激励与约束措施存在的问题，提出基于协同办学体制下的学院师资队伍激励与约束机制的建立对策。     

高职院校师资队伍存在问题与建设路径——以聊城职业技术学院为例

名校建设方案明确了“上课堂进厂房”的师资队伍培养目标，针对学院存在的专业教师实践能力差、能工巧匠匮乏、领军人物不足等问题，提出调整师资队伍结构，深化校企合作，加强教师培养培训，完善考核机制等措施；坚持培养与引进并重、学历与能力提高并举、师德师风与业务水平提升并进、理论与实践能力增强并行的方针，尽快建立一支“双师型”现代鲁班队伍。     

高校人力资本激励机制研究

人力资本具有产权永恒自有、外部性、投资的长期性与风险性、投资的主体多元化等特征。当前我国高校人力资本存在缺乏有效的激励和约束等问题。构建人力资本激励的新机制要建立有效的绩效考核机制，要“以人为本”，制定合理的薪酬标准，综合运用多种激励手段。     

全球公共产品供应中的问题及原因分析

全球化的快速发展,使国与国之间的联系越来越紧密,各国对全球金融稳定、公共健康、公共安全、气候稳定等全球公共产品的需求也越来越强烈。目前,全球公共产品存在供应不足、供应失调、过度使用、未充分利用等问题。造成这些问题的原因包括:消费国"搭便车"的倾向、缺乏超国际的政府权威、意识形态的干扰、决策机制不民主、生产成本的分担方式存在分歧、缺乏激励和约束机制等。     

网络教育学院教师教学行为激励与约束机制探讨

对网络教育的研究 ,现在还相当薄弱。只有理论研究上去了 ,才能更好地指导和促进网络教育的发展。文章从理论上分析了网络教育学院建立教师教学行为激励与约束机制的重要性 ,探讨了网络教育学院教师教学行为激励与约束机制存在的问题 ,并就网络教育学院如何建立科学有效的教师教学行为激励与约束机制提出了对策建议。     

武汉市福利院员工激励机制存在问题及其原因分析

以武汉市福利院为载体,以"员工的激励机制"为切入点,对武汉市福利院组织的员工激励存在的问题进行较全面的研究分析,这些问题包括:偏重物质激励而忽视精神激励、缺乏科学的培训制度和职业规划、缺乏激励的差异性、缺乏以人为本的管理、缺乏有效的使命激励、缺乏合理的薪酬制度以及员工激励量化管理等。这些问题使得员工的工作热情和潜能无法激发出来,从而制约着武汉市福利院更好更快的发展。对其存在的问题进行比较深入的原因分析,以探究武汉市福利院员工激励机制运行的内在联系和规律。     

试论我国现行政府间转移支付制度

我国现行政府间财政转移支付制度存在的问题主要有:政府间转移支付规模庞大且迅速增长,资金使用不规范,缺乏有效监督与制约机制;均等化作用不明显;以"税收返还"为代表的无条件拨款具有非规范性和过渡性;省以下政府间转移支付制度建设滞后等.针对这些问题,我们应明确各级政府的职责、规范转移支付的路径、完善省级与下级政府间转移支付制度、建立激励约束机制与监督评价体系,进一步做好有关转移支付测算的基础工作.     

浅析高职院校教师专业发展的问题与对策

高职院校教师专业的发展,对提高教学质量及人才培养质量意义重大.本文在分析了高职院校教师专业发展意义的基础上,指出了目前教师普遍存在的有关教育理念、知识结构、科研能力及职业倦怠等问题,同时也提出了注重引进实用人才,合理调整师资队伍；不断提升教师的专业技能,加大双师型教师的培养力度；完善教师评价体系,优化教师激励制度等一系列促进高职院校教师专业发展体系构建的相关对策.     

国有企业经营者激励约束机制欠缺的原因探讨

产权不清与政企不分是国有企业经营者缺乏激励约束机制的根源；经理市场机制不完善是国有企业经营者缺乏激励约束机制的主要原因；企业家创新的环境不够宽松，制约了国有企业经营者激励约束机制的形成。     

民办普通高校师资建设战略规划

民办普通高校教师队伍存在年龄结构、学历结构、职称结构等不合理问题。要建设一支适应民办普通高校可持续发展需要的教师队伍,办学者必须以人为本、跨越式建设师资队伍等为指导思想,做好师资建设战略性规划。规划中应该重点考虑的是:高学历与高职称师资队伍的建设、学科带头人与名牌教师的培养、专职教师队伍和中青年骨干教师队伍的打造。     

会展经济与管理专业本科教育建设面临的问题与对策

会展经济与管理专业本科教育在中国刚刚起步，目前该专业中还普遍存在着师资队伍薄弱、教材缺乏以及课程设置不合理等问题，因此，解决的方法是：应全力培养专业教师出国深造，并聘请行业专家辅助授课，各高校联合组织教师编写专业教材，在明确会展经济与管理专业核心课程的设置上，合理构造教学内容和课程体系，最终完善该专业培养目标。     

工学结合模式下高职院校师资队伍的建设与培养

教师作为教育主导者、实施者和建设者,是高职院校“工学结合”培养人才的关键环节,师资队伍的建设问题在任何时候都要摆在一个很高的高度来认识。在高职院校里,“双师型”师资队伍结构应摆在第一位。只有建立一支双师型师资队伍,培养一大批具有高技能的高素质人才,才能提升高职院校生存质量。可以通过完善制度框架、定期让教师到企业实践、加强院系与企业的联系,依托企业来培养“双师型”教师、有计划选派优秀青年教师到境外学习并从境外引进优秀人才充实教师队伍等措施来加强高职院校师资队伍建设。     

国有企业经营者负激励机制设计--"油锅合同"模型解析

文章基于心理学和委托代理理论,探讨了国有企业经营者激励现状,认为国有企业存在显性激励不足、隐性激励有余和负激励缺乏等问题.国有企业经营者显性激励不足导致其动力缺乏,而负激励缺失更导致经营者偷懒和机会主义行为.负激励的极端--"油锅合同"能够对经营者形成一种威慑,杜绝或防止经营者的道德风险,促使经营者努力工作.     

高等职业院校师资队伍建设中的主要问题及其有效应对

高职教育的快速发展,对高职教育的资源及其配置提出了较高的要求,师资队伍建设是其中最重要的内容。文章就高职教育师资队伍数量不足、专业素质不高、结构不合理等主要问题,阐明了有关于师资引进、资源共享与潜力挖掘,教师专业素质提高和改变不合理结构的看法,旨在探讨加强高职院校师资队伍建设的有效途径     

我国上市公司内部治理结构存在的问题及对策

我国上市公司特殊的控股型公司治理结构是引发一系列公司治理问题的根源。本文比较系统地分析了上市公司内部治理结构存在的诸多问题,包括股权结构不合理、股东大会流于形式、董事会责任淡化、独立董事缺乏独立、监事会作用有限、对经理层缺乏有效的激励—约束机制等,并提出相关的对策建议。     

中、美企业经营者激励机制比较

中国国有企业激励机制中，普遍存在报酬水平低，激励方式单一，标准失衡，缺乏职业风险机制，以及激励的制度基础薄弱等问题。美国企业采取物质资励、市场竞争激励和精神激励等手段，企业经营者的积极性得到较好的调动和发挥。借鉴美国企业激励机制的有益经验，结合中国国情，要在经济改革过程中，不断完善我国的企业经营者激励机制。     

论我国城市"创模"机制的完善与发展

简要回顾了我国开展环境保护模范城市创建工作的进展,针对目前城市"创模"活动中存在的长效激励与监督机制不健全、费用-效益比差、污染企业缺乏平等参与、农村地区环境问题严重以及"创模"指标不完善等问题,进行了综合分析,提出了建立长效的激励与监督机制、提高城市"创模"效率、鼓励污染企业主动参与、建立城乡一体化的"创模"机制和完善"创模"指标的改进对策。     

国企人力资源管理创新探讨

当前国有企业人才流失严重、吸引人才困难、管理模式落后、缺乏有效的激励和约束机制，使得国企缺乏应有的竞争力。解决这些问题的根本是国企人力资源管理机制创新。