搞好继续教育 加强高职师资队伍建设

随着我国高等职业教育的快速发展,高等职业教育的培养质量也逐渐为人们所关注,在与培养质量密切相关的各种因素中,高职院校的师资因素无疑是最重要的因素,只有高素质的教师才能培养出高素质的专业技术人才.但由于我国目前尚缺乏专门培养高等职业教育师资的教师教育机构,所以高职教师的职后继续教育就显得更为重要.本文主要针对高职院校教师继续教育的现状、存在的问题及解决的有效途径进行分析,旨在建立适应高职院校教师特点、促进教师专业发展和终身学习的现代继续教育体系,更加有效地为社会提供所需的高技能实用型人才,促进我国高等职业教育的迅猛发展.     

高职院校教师培训需求分析

教师培训是提高教师素质的有效途径,是学校师资队伍建设的重要环节。高职院校教师培训工作虽然进行了不断补充和完善,但仍存在一些问题。文章对高职院校教师专业素质现状进行分析,通过培训需求评估理论的运用,结合高职教师的职业特点,针对高职教师专业素质存在的主要问题,提出了高职院校教师培训需求评估体系。     

国际贸易实务专业实训基地模式与实践教学体系

加强实训基地和实践教学体系建设。是高职教育的特征所在。国际贸易实务专业实训基地有三种模式,高职院校需要根据特定奈件进行合理选择。科学、合理的实践教学体系是高职院校实践教学的前提和保障,需要考虑计划、大纲、指导书、课程排序、毕业论文选题及教师实践能力培养等。     

高职院校“双带头人”教师党支部书记工作室建设研究

党的二十大报告指出，要增强党组织的政治功能和组织功能。推动高职院校“双带头人”教师党支部书记工作室建设是加强与改进基层党组织建设的重要举措。高职院校“双带头人”教师党支部书记工作室建设面临人才选配困难、党支部书记专业能力有待提升、话语权不高以及考核评价体系不完善的问题。因此，高职院校要把好“双带头人”党支部书记“入口关”,加快“双带头人”后备培育；强化党支部书记培训，提高党支部书记业务能力；提高“双带头人”话语权，提升党支部书记示范影响力；完善考核评价体系，提高监督力度，以此不断提高高职院校“双带头人”教师党支部书记工作室建设水平。     

高职院校旅游专业"双师型"教师队伍建设研究

随着我国政治经济等各项事业的发展,教育事业也得到了空前水平的发展,学校教育从单一的重点培养、精英教学向社会大众教育的转变,给我国高职院校带来了很大的发展机会.近几年,高职院校旅游专业"双师型"教师队伍的建设成为了旅游专业院校热议的话题,"双师型"教师队伍的建设不仅能提高旅游专业教师的教学素养,还能从整体上提高旅游院校的教育质量,保证学校的教学质量.     

企业绩效管理制度在高职院校管理中的应用研究

文章通过分析企业管理与高职院校管理的异同、高职院校当前管理中的困惑,从而在借鉴企业绩效管理制度的优良体系的基础上,结合高职院校的发展需求和教师的工作特征,建立了一套顾及高职院校全体教师的绩效考核体系。     

基于高职院校的教师薪酬体系设计研究

依据目前高职院校教师薪酬体系中存在的共性问题,研究如何构建外部具有竞争性、对内具有公平性、激励性强并且适应学院发展的教师薪酬体系。教师是高职院校的核心竞争力,要想吸引、留住和吸引优秀的人才加入高职院校,首先要做的就是建立合理而且具吸引力的薪酬体系。高职院校目前薪酬体系中一般存在薪酬结构不合理、薪酬缺乏外部竞争性和内部公平性、薪酬缺乏激励性不强等缺陷。     

论高职院校教师评价体系的构建

高职教育作为高等教育的一种类型,与普通教育有明显的不同,但目前多数高职院校的教师评价体系仍然借用的是普通高等教育的教师评价体系,严重影响了高职教育教学目标的实现.本文试图探寻一种更适合高职教育的教师评价体系,促进高职教育的健康发展.     

高职院校金融教学公司初探

2014年6月国务院发布了《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》,强调高职院校要坚持校企合作、工学结合,要加大实习实训在教学中的比重,创新顶岗实习形式,强化以育人为目标的实习实训考核评价体系.教学公司作为高职教育实践教学的重要载体,近年来日益受到广泛关注.本文从金融专业视角探讨教学公司在高职院校人才培养模式创新方面的意义,提出了金融教学公司设计思路及具体实施建议以供借鉴.     

高职院校教师绩效考核制度实施中的问题及对策分析

加强绩效管理,构建适合学校发展要求的绩效考核制度,对于提升教师整体素质,激发工作热情,提高工作绩效、促进学校发展具有重要意义,就中国高职院校教师绩效考核制度实施的情况而言,存在绩效考核缺乏战略规划性、考核体系和考核指标有待完善、考核方法缺乏合理性和客观性、考核结果缺乏有效反馈和沟通等问题,在此基础上,提出了建立健全高职院校教师绩效考核制度对策建议。     

微课在高职信息化教学中的应用分析

随着我国经济快速发展,我国的专业技术人才越来越短缺,而高职院校是技术人才的主要培养场所,国家对技术人才培养非常重视,因此对高职院校的教育教学也非常重视.但在高职院校实际教学期间,由于高职院校的教师受传统教学模式和教学理念的影响,许多教师在教学期间依然采用传统的教学模式,完全忽略了学生个体的发展.目前,在信息技术的推广发展下,高职院校实施信息化教学模式,提高了学生的学习主动性,同时也拓宽了学生的视野,从整体上提高了高职院校信息化教学效果.下面从微课的优势入手分析,从而具体分析微课在高职信息化教学中的运用.     

高职院校道桥专业校内实训基地运行与管控体系探究

高职院校道桥专业校内实训基地运行与管控体系为高职院校建设的重点内容,对学校的建设和发展起到了十分重要的帮助作用.目前,对于校内实训基地运行与管控体系的建设已经非常普及,但其中存在的问题也非常突出.因此,本文针对道桥专业校内实训基地运行与管控体系做出了进一步探究,对校企组合新模式、管控体系建设存在的主要问题以及强化校内实训运行完善管控体系的对策给出了具体的分析.     

倦怠视阈下高职教职业师的专业发展研究

通过对高职教师职业倦怠及相关专业发展的剖析,和职业倦怠对高职教师专业发展的影响.提出通过建立和完善科学的考评制度、开展教师培养和培训计划,提高教师实践技能、改善教师生存条件,促进教师身心发展,以及指导教师进行职业生涯规划等来缓解和消除职业倦怠,从而促进高职教师专业发展的策略.     

高职院校《银行会计》课程教学研究与实践

文章从分析高职院校教学体系现状入手,以高职院校《银行会计》课程进行教学研究,提出了高职院校教师备课、说课、授课、评课教学体系的原则和目标,构建符合高职特色的教师备课、说课、授课、评课教学体系。     

简析"互联网+"背景下以人才能力需求为导向的高职电子商务专业课程体系的研究

"互联网+"国家战略的提出与实施,国内众多电商企业对所需求的人才能力发生改变,作为向电商企业大量输送人才的高职院校电子商务专业,如何构建课程体系以满足电商企业的人才能力需求成为本文研究所在.互联网伴随着经济的发展日益成熟,电子商务也随着经济的发展异军突起,高职电子商务专业也成了一门热门专业.本文通过结合"互联网+"国家战略背景,以电商企业对所设岗位人才能力需求为切入点,以高职院校电子商务专业课程按照门类顺序排列等构建为着力点开展研究如何科学地构建高职院校电子商务专业课程体系,更好地服务于国内外电商企业.     

目前学徒制下高职院校物流管理专业建设探索

随着社会的进步与发展,一系列发展职业教育相关文件相继出台,高职院校各个专业发展目标都有了新方向.随着现代学徒制这一教育理念在高职院校教学活动中的应用,物流管理专业的建设有了明显进步.本文旨在探索建设高职院校物流管理专业的有效途径.     

高职院校教师教学评价探讨

高等职业院校作为我国职业教育培养体系重要的一部分,肩负着为社会培养高等技术应用型人才的使命。高职院校的教学质量、学生的专业技能及职业技能是学校的"生命线"和核心竞争力。完善的教师教学评价是提高教师教学能力,保证高职院校教学质量的强有力的保障。文章通过对当前高职院校教师教学评价活动的分析,找出存在的不足之处,提出了相关的改进和完善建议。     

对高职持色专业建设理论的探讨

提高质量、办出特色是新时期高等职业教育科学发展的内涵,高职院校特色专业建设是引导商职院校科学发展的重要路径.本文诠释了特色专业的内涵,论述了高职院校特色专业的内涵特征和基本特征,分析了特色专业建设的一般策略.     

高职院校房地产专业建设之我见

随着高等职业教育的发展及示范性高职院校建设的深入,各高职院校已经认识到专业建设是高职人才培养的核心。顺应市场需求在高职院校开设房地产专业不仅必要,透过现状看未来,还需做好房地产专业建设的发展规划定位,创新课程体系,重视实践教学等。     

提高高职院校ESP教师综合素质的探讨

社会的发展对高职院校人才提出了较高的要求,具有较强的英语交际能力并精通专业业务的高职毕业生越来越受到各大用人单位的青睐,这也对高职院校ESP(English for Specific Purpose)教师提出了更高的标准。目前,高职院校ESP教师面临的一个重要的也是迫切需要解决的问题就是如何提高其综合素质,特别是某一专业领域的专业知识水平。如何提高高职院校ESP教师的综合素质,使其顺利完成从语言教师到ESP教师的角色转换,从而胜任ESP的教学工作,是文章要探讨的主要问题。