大学生就业指导课发展的挑战与对策

当前,大学生就业指导课存在着重视程度不够、教师专业化不强等问题。在分析现有问题的基础上,提出强化对就业指导课的认识、组建专业化教师队伍等对策,以促进大学生就业指导课程建设。     

论高职院校《大学生职业发展与就业指导》课程改革

《大学生职业发展与就业指导》课是在教育部的要求下,从2007年起设置的一门公共课。但由于该课程建设历史较短、相关教师缺乏经验、师资队伍建设滞后等诸多因素,使本课程在促进大学生就业和提高生涯管理能力方面,并未能发挥有效的作用,甚至在有些学校形同虚设。为了进一步提升高校就业指导服务水平,提高广大毕业生的就业能力,以高职院校为例,对新形势下《大学生职业发展与就业指导》课程的改革进行探索研究。     

大学生就业指导课程的创新思考

就业指导课的开设,对大学生系统的掌握就业知识,调整良好的就业心理,树立正确的就业观念有着重要的意义,创新就业指导课程能大大提高学生的就业能力。近年来,部分高校均开设了就业指导课,但是开设就业指导课的形式及内容没有一个规范的标准。文章从大学生就业指导课程开设的必要性、大学生就业指导课程的现状以及大学生就业指导课的创新三方面进行阐述,以期提高大学生就业指导课的教学效果,对高校就业指导工作起到促进作用。     

高职院校就业指导微课的研究与开发

在中国经济进入新常态、产业结构转型升级的新形势下,市场对于人才的需求发生了变化,高职毕业生就业情况不容乐观,这就为高职院校就业指导工作提出了挑战,高职院校就业指导工作的改革势在必行.在互联网背景下,微课的出现为就业指导工作提供了新的教学途径,为教学模式的改革奠定了技术基础.本文基于教学实践探索高职院校就业指导微课的研究与开发的途径,从而促进高职人才的就业和高等教育的改革.     

浅析高校就业指导课的现状与改进对策

关注大学生就业是当前社会的热点问题,促进就业是社会的责任、学校的责任。目前我国高校的就业形势严峻,我们要指导大学生树立正确的就业观念,引导学生正确择业,端正态度,特别是现在就业形势不好的情况下,开设高质量的就业指导课程,非常有现实意义。因此,加强高校就业指导课程建设及师资队伍建设,已成为当前高校的一项紧迫任务。     

高职院校就业指导课“教学做评”四位一体教学模式研究

高校就业指导课对帮助大学生树立正确的择业观、提高职业生涯规划能力与就业创业能力具有重要作用.然而,当前我国高职院校就业指导课教学存在着一些亟待解决的问题.本文以“教学做评”四位一体的教学模式理论为依据,在创新高职院校就业指导课教学模式方面进行了研究.     

提高高校就业指导有效性的策略研究

高校就业指导是促进大学生就业的重要手段之一,随着大学生数量持续增多,大学生就业成为整个社会所日益关注的问题。分析了当前高校就业指导存在的问题,并就如何提高高校就业指导有效性提出了策略性建议,期望逐步构建新型高校就业指导体系,促进就业指导工作进一步发展。     

资助育人视域下高校家庭经济困难学生就业指导工作思考

强化资助育人,推动家庭经济困难学生就业是高校的一项重要任务.做好高校家庭经济困难学生的就业指导工作,对国家战略实施、社会稳定、高校素质教育发展以及学生个人成长都具有十分重要的意义.文章针对高校家庭经济困难学生就业指导工作中存在的主要问题:资助育人工作存在短板;对家庭经济困难学生就业指导的针对性不强;资助育人与就业指导机制不够完善,提出高校应重视家庭经济困难学生的就业工作,加强资助育人和就业指导的建议:一是建立健全资助育人与就业指导机制;二是打造素质过硬的资助育人与就业指导教师队伍;三是营造积极的育人氛围;四是提升家庭经济困难学生就业指导服务.     

关于加强医学院校就业指导服务的几点思考

就业指导服务是帮助毕业生树立正确就业观念,培养良好就业素质的重要手段。但当前医学院校普遍存在就业指导课程质量不高、内容老化,就业指导咨询服务不到位、效果弱化,以及对国家和地方的就业政策宣传力度不够等问题。文章从分析医学院校在就业指导服务方面存在的问题,提出加强对就业指导课程的建设,强化就业指导师资队伍力量,深化就业指导课程教学改革,开展就业指导专题讲座,拓展就业指导宣传渠道等建议。     

对高校大学生进行就业指导的思考

对大学生进行就业指导是每一所高校的重要工作，多年高校毕业生就业指导工作的经验告诉我们，在高校开设就业指导课程必要性。本就如何开设就业指导课提出了自己的见解和思考。     

基于教学过程的大学生可雇佣性能力培养途径研究

提高可雇佣性技能是解决大学生就业难问题的重要途径之一。地方性高校人才培养中必须重视课堂教学中可雇佣性技能开发,建设＂双师型＂师资队伍,创新可雇用性的教学方法和教学内容,并积极探索校企合作课堂教学,强调校内的课程实验、案例课堂教学、课程作业、毕业论文与设计、社团活动、职业资格证书考核等内容,管理好校外的专业见习、专业实习、毕业实习等环节,将可雇佣性技能有效融入实践教学和课堂教学之中,以求提高大学生可雇佣性能力。     

论平衡计分卡在高职院校绩效考核中的适用

运用平衡计分卡对I校的财务、顾客、内部流程、学习和成长等四个方面进行绩效考核。分析结果显示,财务方面和内部流程方面考核指标所占比重相对较大;在各方面的具体考核指标中,教学设备和实验室投入、学生就业率、特色学科建设、教师平均每年在生产一线的实践次数等指标比较重要,这是符合I校的实际情况。分析结果说明平衡计分卡作为一种战略管理工具,对高职院校进行绩效考核是可行的。高职院校多数是由中专或技校升格而成,办学定位和管理存在一定的缺陷。建议高职院校使用或者借鉴平衡计分卡这一工具进行指导和考核。     

新形势下中职生职业生涯规划课程教学改革探索

职业生涯规划课程在中职教育中起着重要作用,但我国当前此课程教育存在着一定问题,因此,中职生职业生涯规划课程改革势在必行。     

刍议高职数学课程体系与结构设置

高职数学课程是一门重要的基础理论课,是职业技术课程设置的基石和工具.数学课程体系与结构的设置必须科学系统、层次分明、立体多元,充分体现高职教育特色,在高职学生整体素质转变的大环境下,使数学课程设置方案,课程标准更具科学性和实用性.     

高职经济管理类专业职业基础课课程体系整体优化的思考

经管类专业作为高职院校的热门,专业设置越来越多,涉及的学科知识面越来越广。对高职经管类专业职业基础课课程体系构建进行研究,形成能够彰显经管类职业的特色要求的职业基础课课程体系,实现职业基础课与职业技能课的无缝对接,具有重要的理论和实践意义。针对高职经管类专业职业基础课现状,提出了高职经管类专业职业基础课课程体系整体优化的指导思想、课程体系构建方案、教学内容的整合、教学方法的优化。     

高职《西方经济学》教学改革探讨

《西方经济学》是我国高职院校经济管理类专业开设的一门核心课程。但由于该课程有其自身的特点,而教学过程中又存在一定的误区,使得目前许多高职院校《西方经济学》都存在教学效果不理想的状况。为此,分析了当前高职《西方经济学》教学中存在的问题,并在此基础上提出了教学改革的对策与建议。     

论新形势下高校职业指导工作的战略意义与实施对策

全面开展和推进学生职业指导工作,是新的经济与社会发展形势对高校提出的历史性必然要求。做好高校职业指导工作,对实现全社会人力资源优化配置、保持高等教育自身健康发展以及构建社会主义和谐社会大局,都具有重要的战略意义。高校学生职业指导工作的开展与推动,首先,要坚持以就业为导向,全面推进人才培养模式改革;其次,要在构建全程化职业指导体系的基础上,突出重点,着力推动职业指导工作的专业化、规范化建设,切实提高工作成效。     

我国工业化战略对非农就业向城镇转移的影响——基于1952年～2004年数据的协整分析

协整分析表明,1978年之前,我国非农就业对城镇就业具有明显的促进作用,但没有出现大规模农村人口向城镇转移的现象;1978年之后,我国城镇就业增长远远滞后于非农就业,且两者不存在显著的Granger因果关系.片面重工化战略和农村工业化战略导致非农就业的发展与非农就业人口向城镇转移相互脱离,制约了城镇就业规模的增长和中国城市化的发展.     

互动教学增强高职刑法课吸引土——以广西政法管理干部学院刑法课教学为例

互动教学以学生为本，有利于提高学生综合素质。高职刑法课应大力提倡互动教学。高职刑法课互动教学应遵循职业性原则、普及性原则、开放性原则，拓展互动教学领域，灵活运用互动教学形式，激发学生兴趣，增强课程吸引力．。     

论职业生涯规划教育与就业——以大理学院为例

开展职业生涯规划教育是提高大学毕业生就业率的有效办法。大理学院在职业生涯规划教育方面有了一定成果,但创新性、师资力量、针对性等相对欠缺的问题依然存在,分析大理学院在这方面的经验与不足,可以得出职业生涯规划教育是提高高校毕业生就业水平的有效手段;所以,要建立专门机构,指导职业生涯规划教育的开展;推动师资力量与课程建设,推进职业生涯规划教育体系建设;以学生为本,积极探索新方法、新形式,促进职业生涯规划教育的发展;建立长效反馈机制,促进职业生涯规划教育体系的完善。