学习型组织、学习型领导、学习力

21世纪是知识经济时代,在知识经济时代,成功只代表着过去,能力代表着今天,学习力代表着未来。个人要成为学习者,企业要成为学习型组织,国家要成为学习型社会。新世纪企业领导的主要任务是领导企业的员工更好的学习,提高企业的学习能力,学习型组织的领导者也有了新的角色定位,领导者是设计师、仆人和教师。员工素质和水平提高了,领导的水平更应该提高,提高的一个主要途径就是提升学习力。一个具有学习能力的人,就是一个不断走向成功的人。21世纪成功的关键是要进行有效的学习,即爱学、会学才会赢。每家企业都会有不同的“学习途径”,可谓条条道路通罗马。     

创建学习型组织与企业员工激励

在知识经济时代 ,一个企业所具有的竞争力越来越取决于其员工的素质和创造力。文章通过研究学习型组织所倡导的共同愿景、扁平化的组织结构、不断学习、家庭与事业平衡协调、超越政治化环境等与员工激励的关系 ,认为在知识经济时代 ,创建学习型组织能实现对员工最有效的激励     

论企业培训的创新

在知识经济时代,企业不仅是生产型组织,更是一个学习型组织,市场竞争的激烈化,促使、要求企业的员工要不断地补充、更新知识,提高自身素质,以满足工作的需求和社会发展进步的需要,必将促使每个企业都将更加注重培训。     

知识型企业智力资本计量方法评述

知识经济条件下新的企业观认为，企业是增加价值、创造财富的组织。发达国家企业无形资产价值平均占到企业总价值的60％-75％。智力资本已经成为企业价值和国民经济绩效的重要决定因素。“不能衡量，就不能管理”，对智力资本的量化评估是从工业经济时代向知识经济时代转变的一个重要里程碑。怎样采用科学合理的智力资本计量方法，客观反映智力资本以及知识型企业的真实价值，是目前有待解决的重要问题。     

知识经济时代的企业文化

在知识经济时代，知识已经或正在代替自然资源、金融资本而成为最重要的资源。知识的源泉是人的智力，智力的激活与释放是需要与之相适应的文化环境的。有了适宜的文化环境，就能促进员工个人能力的发挥与自我价值的实现，实现企业发展与个人发展的有机结合，形成一种相互促进的良性文化机制，从而形成企业发展的良性循环。因此，企业文化将成为知识经济时代企业管理的最高境界。虽然企业文化所包容的内容众多，但沿着这样的思路，知识经济时代企业文化应孕育并形成以下基本理念。 １．以智力为本源。在工业经济时代，以人为本实际上是以人…     

企业前进的动力：员工激励

随着知识经济的到来,人力资源已被许多企业誉为＂第一资源＂。如何把企业最宝贵的资源加以开发与利用,是现代人力资源管理的核心任务。激励其实是一个使个体目标和企业目标趋于一致,从而在实现企业目标的同时,满足自身某些需要的过程。因此,激励员工就要了解激励理论,遵循相关原则,分析员工需要,进而提出切实可行的激励方式。企业必须不断改进人力资源管理工作,提高激励的有效性,最大限度地激发组织中每个员工的积极性和创造性,有效地提高工作绩效,从而更好地实现组织目标。     

知识经济时代与中小企业创新

在工业经济时代，产品或项目从开发、研制、生产到销售，基本被限制在一国范围内，企业组织越大、规模越大，越有利于企业的生存和发展，“大鱼吃小鱼”天经地义，无可非议；但在步入知识经济时代的今天，这一传统的企业发展观念正在受到挑战。随着知识经济的到来，世界各国的企业都在经历以知识为基础的变革，     

知识密集型企业如何提升员工满意度

知识密集型企业作为知识经济时代的产物,如何留住知识型核心员工,提高知识型员工的满意度,保持竞争优势,已经成为企业管理者所关注的问题。知识型员工个体的个性化与自主性特性或特点表现得极为突出,具有实现自我价值的强烈愿望,高度重视成就激励和精神激励。企业应重点从培育自主、创新、公正和团队的企业文化氛围,形成战略伙伴关系,创造追求进步的企业氛围,实施“全面薪酬”战略,建立对知识型员工的激励机制,造就学习型组织和学习型个人等方面提高知识型员工的满意度,为企业长久保持竞争优势创造条件。     

公平理论在薪酬管理中的应用

知识经济时代是一个竞争日益激烈的时代,传统的薪酬设计理念显然难于满足朝晖夕阴的市场环境,如何强化薪酬的激励功能,给员工予公平、还员工予满意已成为薪酬管理的焦点。薪酬不应该仅仅是企业为获得劳务所支付给员工的成本,同时更应该是调动员工积极性、主动性和创造性的“强心剂”,是组织吸引人才和留住人才,进而使组织保持良好绩效的主要因素。调查资料显示,     

知识密集型企业如何提升员工满意度

知识密集型企业作为知识经济时代的产物,如何留住知识型核心员工,提高知识型员工的满意度,保持竞争优势,已经成为企业管理者所关注的问题。知识型员工个体的个性化与自主性特性或特点表现得极为突出,具有实现自我价值的强烈愿望,高度重视成就激励和精神激励。企业应重点从培育自主、创新、公正和团队的企业文化氛围,形成战略伙伴关系,创造追求进步的企业氛围,实施“全面薪酬”战略,建立对知识型员工的激励机制,造就学习型组织和学习型个人等方面提高知识型员工的满意度,为企业长久保持竞争优势创造条件。     

浅析学习型组织构建中的行为心理学

学习型组织是一种适应知识经济时代的新型管理方法。文章首先构建了学习型组织循环图并分析了人类行为的特点,其次重点从行为心理学使员工按照期望不断学习的引导作用、使员工积极学习的推动作用和强化员工行为的巩固作用三方面阐述了行为心理学在构建学习型组织中的作用,最后对行为心理学在构建学习型组织中的应用进行了展望。文章尝试给我国企业学习型组织的构建提出一种新思路,对企业构建学习型组织具有一些启发意义。     

教学改革要以适应知识经济为标准

知识经济是“以知识为基础的经济”的简称,它是指以知识和信息的生产、分配和使用为基础,以创造性的人力资源为依托,以高科技产业及智力为支柱的经济。与传统的劳动经济、资源经济不同,知识经济是信息化、网络化的经济,是智力支撑的经济,是创新的经济。知识经济时代的到来,必将对社会领域的各个方面产生重大影响,如经济体制、政府职能、教育观念和教育模式等。人类的未来和国家的繁荣比以往任何时候都更加依赖于知识的增长,而国民素质的提高,创造性人才的培养,知识创新和技术创新能力的开发主要有赖于教育,教育将发挥以往时代从未有过的关键…     

DEA方法在区域专业技术人才群体效应评价中的应用

人类走过了漫长的农业经济时代,经历着迅速发展的工业经济社会,不断地接受着日益走近我们的知识经济时代对整个人类社会的冲击.作为一种可持续发展的经济模式,知识经济的资源或投入不再是单纯的物质投入或有形投入,而更重要的是包含了知识或智力在内的无形投资或资源,知识经济的发展取决于智力资源的占有,而人才是智力资源的载体,因此人才资源的开发、合理配置与优化是十分重要的问题.     

管理体制创新必须实现九大转变

知识型管理体制是知识经济时代管理发展的现代形态，知识的开发与共享、智力的激励和整合已成为现代组织或企业管理体制创新面对的核心命题。围绕知识经济时代尊重人、满足人、激励人、开发人这一主题，提出知识管理体制创新必须实现决策体制、人才开发体制、分配体制上九大转变。     

论组织智能与知识型企业的构建

知识经济是以智力、技能资源为主要依托,用知识和信息创造财富的经济,它是建立在知识和信息的生产、分配和使用基础上的经济形态(OECD,1996)。在知识经济时代,知识已经取代了工业经济以资本为战略资源的地位,成为经济增长、社会发展以及企业成长的关键性资源。知识经济社会的基础是成千上万的具有知识经济特征的企业,知识型企业是知识经济得以实现的载体,主要依靠智力资源的开发与投入,通过知识的生产、传播和应用来获取经济效益的微观经济组织,这些知识型企业的成功主要取决于企业对知识的获取、应用以及组织智能的提高。一、组织智能的…     

知识经济与企业人才资源开发

２１世纪是“知识经济”的时代。“知识经济”是人才经济，智力经济。因此，不断开发人才资源，是时代的迫切要求。本文从企业人才资源开发的角度，阐述我国人才资源开发存在的问题及解决问题的对策。未来企业经营的成功不只是靠技术精、设备好、资金好、信息快，关键是靠拥有那些具有高智慧的人才。解决我国企业目前在人力资源方面存在的问题，是我们面临的一项重要任务。     

知识经济时代的人本管理

知识经济时代,人力资源成为企业的第一资源。企业成败的关键在于能否有效调动员工的积极性、主动性和创造性,实现人与企业的双赢。人本管理是知识经济时代的必然选择。阐述了人本管理的本并探讨了企业实现人本管理的几种途径。     

学习型组织构建企业核心竞争力探析

进入知识经济时代,企业间的竞争更加激烈,企业需要不断地通过提高自身的核心竞争力,使自己在知识经济时代能够更好地生存和发展。文章通过对知识经济环境下企业的核心竞争力分析,提出提高企业核心竞争力的有效途径,即在企业里建立学习型组织,采用学习型组织的管理方式,提高企业的核心竞争力。     

浅谈广东科龙的品牌战略

当今社会经济结构随着新世纪的到来正在发生深刻的变化，一个全新的知识经济时代正随着全球经济一体化的浪潮拍岸而来。“知识经济”这一提法是由世界经济合作与发展组织（即OECD，简称经合组织）首先提出的。其对知识经济作定义是：“知识（智力）资源的占有、配置、生产和使用（消费）为最重要因素的经济”。随着知识经济时代的来临，“品牌战略”愈来愈受到企业及管理科学界的重视。一个企业想从默默无闻中迅速崛起，使企业美名远扬，百尺竿头更进一步，成功入品牌战略是一种较为有效的手段。品牌战略的最终目的是让消费者乐于选择被宣传的产品。     

教育应体现知识经济时代特征

1996年“亚太经合组织”首次明确把知识经济定义为“以知识为基础的经济”。知识推动经济发展,在当今形势下早已成为一个不争的事实。现在,越来越多的人们认为“知识经济”这一观念指出了知识和科技在经济增长中的日益重要的作用。知识经济的第一资源是智力资源,拥有丰富智力资源的是人才,教育又是挖掘和积累智力资源的重要环节。知识的传播、创新和运用,最有效的方式是教育。知识经济时代教育的核心是培养人才的创造性思维和创新能力。所以,教师在培养一代又一代的接班人时,就不能仅仅着眼于纯的知识和技能上,应与经济建设和发展紧密结合起来,才能体现当今教育的特色和主课题地位。我们从以下几个方面来认识教育与知识经济的关系和教育面向经济的重要性。