"质量管理"课程改革与学生的素质教育

<正> 江泽民总书记在北大百年校庆讲话中提出了“高素质,创造性”的要求。素质包含思想道德素质、文化素质、专业素质和身体心理素质等方面;而创造性则体现创新精神和创新能力的综合,这就是21世纪高校要造就的人才品质。素质教育的核心是创新,要以培养学生的创新能力为重点,坚定的实施素质教育。质量管理作为企业管理专业的一门专业课程,一直采用单纯的课堂教学模式,局限于教室中,学生理论与实践严重脱节,实际操作能力不足,无法满足用人单位的要求。学生学习的方式是听课——被动学习,枯燥,难以调动学     

会计机构负责人的素质研究

素质是一个“科学化中的”概念。狭义理解主要运用于生理学、心理学之中，指与生俱来的解剖生理特征，既包括通过基因所遗传的种系特征和父母特征(遗传素质)，又包括胎儿由于胚胎环境变化而形成的特征。广义理解，认为表示人在先天生理基础上，受后天环境、教育的影响，通过个体自身的认识与社会实践，养成比较稳定的身心发展的基本品质。     

论素质内涵及其现实要求

我们知道,最早的素质一词,是一个心理学概念,是指个人先天具有的解剖生理特征,特别是人的感觉器官与神经系统的先天性特征.随着社会和人们认识的发展,人们发现以往心理学对素质的界定带有明显的片面性,因为它不仅指个人的、而且是先天的、生理的素质.     

加强对学生的思想政治教育

加强对学生的思想政治教育 ,是时代的要求。全面推进素质教育 ,建立一个充满生机的有中国特色的社会主义教育体系 ,为实施科教兴国战略奠定坚实的人才和知识基础 ,是当前深化教育改革的一项重要任务。素质是一个人的政治思想道德品质、知识及其创造精神和实践能力的综合反映。素质可以体现在许多方面 ,如政治素质、思想道德素质、专业素质、科学文化素质、身心素质等。在诸方面素质中 ,思想政治素质是最重要的素质。不断增强学生的爱国主义、集体主义、社会主义思想是素质教育的灵魂。一些学校片面追求升学率 ,重智育轻德育 ,“考试分数一手…     

广播操训练与素质教育浅说

当代教育正在发生深刻的变革，素质教育已成为全社会关注的 热点。素质教育不是趋同教育，更不是划一教育，素质教育从本质 上要求我们的教育要表现出足够的多样性、丰富性和创造性。深 圳市笋岗中学通过狠抓广播操训练，找到了落实素质教育的切入 点。我们的体会是：通过广播操训练可以促使学生的个性得到 全面和谐的发展，即智力、兴趣、情感、意志、性格等等的心 理品质的发展，对素质教育的落实可以起到如下作用： 一、强化学生生理素质、心理素质 健康的体魄，良好的心理，是人的一个重要素质，持之 以恒的广播操训练，不仅能增强学生…     

学校德育教育任重道远

当前 ,我国各类学校正在全面实施面向 2 1世纪的教学改革。这项改革的目的 ,是为了培养 2 1世纪需要的基础扎实、素质全面、能力强、具有较强适应性和创造力的人才 ,进行素质教育。素质教育中一项非常重要的内容就是提高人的思想道德水平 ,使学生成为德、智、体全面发展的社会主义的建设者和接班人。提高思想道德素质 ,归纳起来应从以下几方面入手。一、爱国主义教育是德育永恒的主题。爱国主义是鼓舞人民团结奋斗的一面极富感召力的旗帜。因此 ,针对不同情况要不遗余力地采取各种措施进行爱国主义教育。弘扬爱国主义精神对于振奋民族士气 ,…     

应试教育在高职体育教育中的反映及快乐体育的实践

从素质教育与应试教育的目的看，两者之间是对应的，素质教育的目的是要培养全面发展的人，而应试教育则强调以开学为目的，单纯为了应试考试。而素质教育目的是提高思想道德素质、身体素质、心理素质、能力素质的综合发展水平。     

对小学数学教学中学生学习兴趣的探讨

心理学认为，创造性思维是指思维不仅能揭示客观事物的本质厦内在联系，而且能在此基础上产生新颖的、具有社会价值的前所未有的思维成果。创造性思维是在一般思维的基础上发展起来的。它是后天培养与训练的结果。数学既能培养人的形象思维能力，又能锻炼人的逻辑思维能力。当前的数学“素质教育”其中重要的一方面就是要培养学生具有灵活的思维素质，这就要求对学生加强数学思维能力的训练，使他们的数学思雄具有活跃性、逻辑性、多向性、形象性。本文对小学数学课堂教学中，教师如何去培养学生的思维能力进行分析探讨。     

成功动力教育——访长春市第五十二中学校长陆旭

把德育放在素质教育的核心地位,突显思想道德素质建设,是我们党一贯的教育方针,更是素质教育本身的要求。长春市第五十二中学校长陆旭意味深长地说：“在我们强调素质教育的时候,应当始终关注学生的发展,尤其是关注学生思想道德素质的发展。”在应试教育还不能完全摆脱的今天,这种思想更显得难能可贵。     

做好中职生思想道德教育教学的几点思考

素质教育在我国已推行了多年，可以说是任重而道远。从时代发展总趋势来讲，提高国民整体素质是教育乃至社会发展的根本。素质教育要求全面提高学生的素质，其中，思想道德素质在全面素质结构中占有首要地位，在素质教育中发挥着导向、动力和保证作用。德育到位是实施素质教育的重要标志。那么，这么多年来，我们中等职业学校德育教育的状况如何呢？我们遇到哪些实际困难？进行了哪些切实可行的、有效地教育改革尝试呢？这里笔者依照我们学校的德育课题研究和学生的现状为例，分析一下职业教育的特点和研究思路。     

转变观念扎实推进素质教育

教育观念的核心问题，是培养什么样人的问题，是人才素质规格问题。由应试教育转向素质教育，其核心问题也是人才素质规格。应试教育不是不讲素质，问题在于对人才素质内涵或规格认识的片面。倡导素质教育，突出的就是人的全面发展，是人的全面提高，使每一个学生的能力得以充分地发展和展现。确立科学的素质观，是实施素质教育的关键，素质观决定着人们的教育观。对素质的价值判断，又影响着人们的教育观念和教育方式、方法。人的素质，是指后天培养的人的各种品质，是人通过环境影响和教育训练获得的稳定的长期发挥作用的基本品质结构。作…     

浅析图书馆在学校素质教育中的作用

知识经济时代，素质教育正越来越成为教育的主旋律，正成为教育界各阶层的热门话题和努力实施的课题。所谓素质是指公民或某种专门人才的基本品质，如国民素质、民族素质、干部素质、教师素质、作家素质等，都是个体在后天环境教育影响下形成的。素质教育不论从哪个角度解释，从哪个方面入手，都强调人的个性发展和全面发展，它是一种促进社会个体成员德智体美等全面发展的活动。所以，当前的素质教育仅仅强调学校初等基础教育是不够的。既然一个人的素质是在后天环境、教育影响下形成的。素质教育就不应当仅仅依靠学校、教师、家庭等诸因素，它应向全社会积极延伸，其中图书馆教育在素质教育中发挥的作用重大，是不容忽视的。     

对高校实施素质教育的几点看法

一、素质教育是当前教育改革的重大课题 素质教育要求全面提高学生的素质,包括思想道德素质、文化科学素质、劳动技能素质、身体心理素质等方面。素质教育虽是针对基础教育中的“应试教育”提出来的,但普通高等教育、成人教育以及其他各级各类教育同样存在着把考试作为唯一检测手段的现象,不仅学生所在学校考试,而且教育主管部门还建立试题库,进行抽考。教育过程也是重知识,轻能力,评估、招生等各项工作也都是以分数论英雄。“应试教育”片面强调教育选拔人才的考试手段,以追求升学率为目的,面向少数人,这显然不符合社会主义教育的本质要求。江泽民同志在1994年全国教育工作会议上的讲话指出,“如果只是让学生关起门来读书,不参加劳动,不接触社会实践……是不利于他们健康成长和全面发展的”。所以社     

英语课堂教学中的创新教育

素质教育是我国当阿教育的主体。它顺应时代潮流，是国富民强之根本。学科教学实施素质教育已成为、当前教师的重要任务，所谓素质教育就是根据人的发展和社会发展的实际需要，以全面提高学生的基本素质为目的，以尊重学生的主体性，注重开发人的力心潜能，以形成人的健全个性为特征的教育。课堂教学则是培养学生创新精神及实践能力的主阵地，如何转变观念，弃旧汲新，培养出一代有扎实基础、有创新精神、有开拓能力的高素质人才是当今教师的首要工作     

语文阅读教学的创造性思维培养方法分析

＂育人为本＂的素质教育应以培养创新精神和实践能力为核心,充分调动学生学习主体作用,通过学生亲身参与语文阅读实践教学,并在参与过程中尝试、发现、体验、感悟,获得新知,实现创造性思维的培养与发展。学生是具有强大能动性的强大潜力的学习主体,他们主动积极参与语文阅读实践教学,促使语文阅读教育发生本质的探究性发展,将全力提升学生创造性思维素质的形成、提升和完善。     

中美高校心理素质教育的比较与探析

中美高校在不同的化背景和意识形态下开展学生心理素质教育的情况也不同，心理素质状况对科学化素质和思想道德素质教育有很大的影响。从高等教育的共性出发，提出了高校在进行学生心理素质教育方面可以借鉴美国等西方国家在市场经济体制和毕业生自主择业环境下已形成的学生心理素质教育模式，建立适合我国高等教育和社会发展需要的高校学生心理素质教育体系。     

从素质教育论体育教师应具备的素质

在全面实施素质教育过程中体育教师应具备高尚的思想道德修养和艺术修养,热爱体育事业、热爱学生、尊重学生,具备广博的文化知识和精深的专业素质。     

重视生物活动课程和环境陶冶完善素质教育渠道

课堂教学是实施素质教育最主要、最重要的渠道,在目前阶段和可预见的未来,我们仍不能离开生物课堂教学来侈谈素质教育。但是,素质教育是一种全新的教育思想和教育观念,其最大特点是面向全体学生,使其思想道德素质、科学文化素质、身体心理素质和能力素质得以全面提高。较们在生物教学中实施素质教育、把重点放在生物课堂教学上去研究的同时,也不能忽视生物活动课程和环境陶冶的存在和作用。一、强化活动课程生物活动课程是指生物学科课程之外的有目的、有计划、有组织、有指导的课外校外教育活动,是以学生自主活动和直接体验为基本方式,以培…     

素质教育中教师的新角色

实施素质教育是当前教育改革和发展中的一个首要问题，全面实施素质教育，是由应试教育走向全面提高国民素质的一项伟大的工程。教师是实施素质教育的直接操作者和指挥者，这就要求教师应具备较高的业务素质，较强的教学能力，具有良好的思想道德素质，忠诚党的教育事业，爱岗敬业、爱生乐教，具有一定深度和广度的专业理论知识。有了高素质的教师，才能培养出高素质的学生。这是实施素质教育的关键所在。     

江苏省“四种革命精神”融入思想道德与法治课程教学实例探析

党史是高校思政课程最生动、最丰富的素材来源。江苏省“四种革命精神”是中国共产党红色精神谱系中重要的组成部分。思想道德与法治是高校思政课的首课，应根据思想道德与法治课程相应章节的内容选取最具针对性、对应性和代表性的案例，使思想道德与法治课程真正贴近学生实际，能够引起学生的强烈共鸣，使学生真正从内心深处产生一种信服感和使命感，达到思想道德与法治课程立德树人的真正目的。