创新高校学生培养模式研究

教育水平直接决定中国的人才质量,是提高国家竞争力的关键环节。中国教育体制改革正迈入新阶段,为了应对国内外经济社会的深刻变化,推进高校学生培养模式改革创新,实现教育的科学发展逐渐得到教育部门和教育工作者的重视。但中国目前仍然存在理论脱离实际、忽视学生个性化发展的现象,严重影响创新型人才的培养,对中国人才队伍建设造成不良影响。对此高校应该提高对创新学生培养模式重要性的认识,改革课程体系和教学方法,建设高素质的高校教师队伍,同时深化学校管理体制改革,以此实现创新学生培养模式,为国家输送更多人才。     

促进大学生创新活动的措施研究

众所周知，培养学生创新实践能力是大学教育的重中之重。开展大学生创新实践活动，有助于高校推进教学改革，有利于全面提高大学生的综合素质和培养创新性人才。为了更好地开展大学生创新实践活动，需要采取多种有效措施，调动学生和老师的积极性。     

创新实践与人才培养新模式——钱伟长教育思想实践

钱伟长对大学教育目标的认识在于强调创新精神和创新能力的培养,创新教育能够促进创新人才的全面发展.为了探索人才培养的新模式,培养出适合21世纪发展需要的新型人才,文章从上海大学机自学院的教学实践出发,在学院各种创新实践活动基础上,探析在钱伟长教育理念指引下的创新人才培养的新模式.     

为人才培养营造良好环境

随着知识经济的渐临，世界各国都在紧锣密鼓地制定应对战略，力图抢占制高点。近年来的发展趋势表明，人才创新能力的强弱和对创新人才的拥有量成为一个国家竞争实力的关键性要素和重要象征。所以，为了增强我国的国际竞争实力，形成较强的人才优势，必须抓紧对高级创新人才的培养。创新是一个民族进步的灵魂。创新主要包括科学创新、技术创新、知识创新、文化创新、教育创新、制度创新、理论创新等。高级创新人才是具有强烈的创新意识和创新精神，具有很好的创新思维和很强的创新能力，从而能生产出创造性成果的人。高级创新人才一般具有如…     

创新人才培养的创新——北京、武汉高校人才培养状况调查结果探析

依据华中科技大学调查研究中心对北京、武汉15所高校的人才培养与学生素质状况的调查结果及数据．分析了创新人才的特点，将教育供给与教育需求结合起来探讨了创新人才的培养问题，在创新人才培养的制度创新和培养方式创新两个方面提出思路和建议。     

技术创新对人力资源政策的要求

人才是任何创新的灵魂。如果缺乏具有创新意识和创新能力的人才，创新政策则建立在脆弱的基础之上。如何大量培养各个层次胜任各个不同领域工作的人才，创造出人们可以发挥才能和积极性的环境应该是一个国家技术创新政策的重要组成部分。技术创新政策应当包括相应的教育政策人的创新意识和能力培养非一朝一夕之功，从小学起的十几年学校教育对人的创新意识和能力培养有关键作用。1．改进基础教育多年来，我国的教育专家不停地指出我国的教育体制没有把培养学生创新意识和创新能力作为教育目标之一，客观上的应试教育培养了大量擅长背书和应…     

关于高校实施创新教育培养创新人才的思考

实施创新教育，培养创新人才是知识经济和社会发展对高等教育的客观要求，也是高等教育自身发展的必然。为此，高校要通过建立具有创新素质的师资队伍，推行创新型教学，营造有利于创新的校园文化等多种途径提高学生的创新能力，培养更多的创新人才．     

基于协同创新的化工专业学生能力培养模式研究

大学生教育是我国高层次的教育，肩负着知识创新和培养创新人才的重任，基于协同创新的理工科学生能力的培养在大学生教育中有着重要的意义。     

如何在课程中培养高职学生的创新意识

创新是一个国家的灵魂。培养创新型人才，首先要从创新意识开始。加强大学生创新意识和能力的培养，已成为高等教育所必须承担的新的历史使命。针对创新意识的培养在创新教育中占有核心地位和当前高职学生创新意识教育的不足，探讨如何在课程中对学生进行创新意识的培养。     

知识经济时代呼唤创新型教师

知识经济时代呼唤创新型人才，培养创新人才必须实行创新教育，而创新教育的实施关键在教师，从而提出创新型教师的素质要求，即创新教学内容，创新教学方法。     

教学模式创新与创新人才的培养

从时代特征和国际、校际间竞争的角度阐述了高校培养创新人才的现实和长远意义,讨论了创新教育的涵义和培养创新人才的要素,并对创新教育的重要内容——教学模式创新与培养创新人才之间的关系进行了论述,最后就教学模式创新提出了一些思路。     

中国研究生创新能力培养的教学改革研究

研究生创新能力培养是中国研究生教育的核心,培养大批具有创新意识和创新能力的高层次人才是中国研究生教育的根本目标。在分析中国研究生创新能力培养现状的基础上,借鉴美国研究生创新能力培养的教学经验,从导师队伍建设、研究生课程体系和教学方法的完善以及研究生能力评价方面探索研究生教学改革,推行创新教育,提高中国研究生的创新能力。     

市场营销专业应用型人才培养模式探讨

中国的高等教育已步入大众教育阶段,该阶段培养的是应用型人才。首先对中国市场营销专业应用型人才的培养现状进行分析,针对培养过程中出现的问题,提出了创新市场营销专业应用型人才培养模式的相应对策和建议。     

协同创新环境下的研究生联合培养模式研究

随着中国建设创新型国家战略决策的提出,研究生教育作为最高层次的高等教育对此起着越来越重要的作用。中国研究生教育在取得成就的同时也暴露出一些问题。研究生培养模式是保证研究生教育质量的关键,对其进行改革和创新具有重要的现实意义。全面推进协同创新,是建设高水平特色大学和提高人才质量的重要途径。当前,产学研联合培养作为协同创新的模式之一,有助于充分发挥人才优势和资源优势,提高研究生的综合素质,是促进社会持续发展的有效途径。     

创新教育视野的教学观

创新教育是素质教育的核心内容，这是时代发展赋予素质教育的深刻内涵，也是素质教育适应知识经济时代对创新人才培养要求的必由之路。课堂教学作为素质教育的主渠道，对创新人才的培养起着重要作用。而教学观念则是进行素质教育的前提和先导。有什么样的教学观念，就有什么样的教学。因此，实施素质教育，培养创新人才必须做到教学观念更新。具体讲要培养以下观念：     

转变旅游教育观念，培养创新型专业人才——对创新旅游教育理念与方式的思考

旅游教育创新是培养创新型人才的保证,培养具有创新能力的旅游教育产品具有现实必要性和紧迫性。文章在分析培养旅游人才创新能力的必要性基础上,分别从更新办学理念,创新培养模式和转变教育观念,培养学习氛围两个角度对创新高校旅游教育理念和方式的途径等相关问题进行了论述。     

基于产学研合作教育视角下的高校创新人才培养研究

随着中国经济结构转型和升级,对创新型人才的需求更是迫在眉睫。实践证明,产学研合作教育是培养创新人才的重要途径。为此,高等教育必须适应中国目前建设创新型国家和经济结构转型的要求,建立和完善产学研相结合的人才培养模式,确保人才培养目标的实现。基于产学研的视角,从产学研合作的内涵及与创新人才培养的关系入手,从人才培养模式、管理体制和制度三个层面论述产学研在培养创新人才方面的重要意义。     

创新,深圳无线电管理工作跨越发展的灵魂

无线电管理在中国是一门前无经验可借鉴的新型管理学科，创新，是推动深圳无线电管理工作跨越发展的灵魂。理念创新，管理就是服务，管好是为了发展；人才创新，构筑群体人才参与的“知识管理”机制；管理创新，确立促进无线电事业发展为管理第一要务；法制创新，把教育为主、公正公平、保驾护航融入执法始终；方法创新，强化普法宣传，营造依法管理和使用无线电的社会氛围。     

高职院校专业教育与创新创业教育的融合反思

人才培养是高等教育的灵魂和发展之本。为更好地满足国家和社会发展对高素质创新型人才的需求，高职院校应该积极探索专业教育与创新创业教育有效融合的路径。鉴于专业教育与创新创业教育的关联性和相互影响，高职院校应从理念、课程、师资、机制四个维度破解专业教育与创新创业教育融合面临的困境，形成特色化教学体系，培养具备创新创业素质与能力的专业人才，满足国家和社会高质量发展过程对“双创”人才的需求。     

中国教育面临的问题及出路

自１９世纪下半叶引入新式学堂制度以来，中国的教育改革已经走过１００多年的沧桑历史，众多的志士仁人对中国的教育问题进行了深入的思考，其中不乏偏激的批判和否定，也有中肯的针砭与建议，还有大胆的探索及实践。教学内容上从传统的人文知识的单纯传授，转变为强调科学知识的重点学习。培养目的也从单一的治国人才的培养，扩展为科技人才、军事人才、对外交流人才、法律人才等多元化建设性人才的培养。社会对于各界人才的需求及大众对于受教育的需求都前所未有地增加，整体教育水平和质量也极大提高。这一切都说明了中国教育的进步和成…