关于经济管理类创新人才培养模式研究

创新人才培养是我国现阶段建设创新型国家的重要战略。大学教育担负着培养创新人才这一重任。尤其是高校培养经济管理类创新人才是国家创新人才培养中的落脚点。经济管理类创新人才培养模式必须从培养目标、师资队伍、课程结构、教学模式、制度建设、创新文化方面不断进行改革,为建立创新型国家奠定坚实基础。     

基于产学研合作推动女子院校应用型人才培养模式

国内女子院校的应用型人才培养是以市场对人才的需求为导向,并且适应国家经济转型及产业升级趋势,在此基础上探索建立产学研合作的模式,以助推复合型应用型人才的培养。通过探讨国内外女子院校建立产学研合作,以培养人才的实践和经验,提出女子类院校兴建产学研合作育人的建议。     

地方高校转型发展及提高社会服务能力的路径探讨

地方高校为培养适合区域经济社会发展需要的人才,转型发展是大势所趋。地方高校实现转型发展必须提高社会服务能力,借鉴国外及一些地区的成功经验,从以下几个方面展开工作：以社会需求为导向,构建多元化的教育结构;调整专业结构,构建体现应用型本科特色的人才培养模式;加强产学研合作,建设终身学习型社会;为地方政府提供决策咨询。     

无锡高校工业设计专业产学研“三体合一”教学模式创新研究

产学研合作对工业设计专业发展和企业可持续发展具有重要意义,工业设计专业需要实行产学研实践教育模式才能培养出社会真正需要的创新型人才。分析了在锡高校工业设计专业的教学现状,并指出,工业设计产学研合作要对学生作正确引导;教学中要合理安排产学研合作的不同形式;要加大实践课程比重,寻求与企业的多层次合作,从而满足人才培养需求。     

产学研一体化人才合作培养中的行为选择分析

基于产学研一体化的人才合作培养是满足我国产业创新发展要求的重要方向和长期趋势。本文研究了我国推动产学研一体化人才合作培养的背景,总结了产学研人才合作培养的现状与存在的问题。基于新的产业创新形势下产学研各方行为选择的博弈关系,从资源配置、竞争合作、政府规制、发展模式、利益相关者等方面提出了相应的对策建议。     

产学研模式下应用型经管类专业创新型人才培养研究——以地方院校为例

创新型人才的培养决定着国家的可持续发展。在高等教育结构中,地方应用性院校应明确发展方向,侧重于对应用型创新型人才的培养。产学研模式经过经验证实,对创新型人才的培养具有很大的推动作用。然而,地方性院校的产学研模式培养实践中存在着一些问题,不能充分发挥产学研模式的应有效用。针对这些问题,提出几点建议供参考。     

基于知识的创新型人才培养研究

知识经济时代,科技的迅猛发展和知识创新速度加快,知识呈现出综合化、一体化的趋势,对人才的培养质量提出了更高的要求。高校必须适应时代的变化,创新人才培养模式,通过创新现代化教育手段和产学研互动平台,促进学生个性健康成长,提升学生科研素养,加速创新型人才培养。     

依托矿业特色,培养大矿业应用型人才

特色应用型本科院校作为行业应用型人才培养的重要基地,肩负着培养行业发展急需应用型本科人才的历史使命。黑龙江科技学院以矿业学科为背景和大矿业人才培养为特色,与行业企业合作,优化大矿业特色的学科专业结构,以产学研搭建大矿业培养平台,深化教育教学改革,进一步推进办学转型,着力提升人才培养质量、突出人才培养特色,为区域经济和社会发展提供最直接、最有效、最可靠的人才保证。     

创新型高端人才培养项目的问题指向与困境突破

创新人才培养力度不够是社会转型时期实现“十三五”规划、推行“人才+”模式的重要瓶颈。以全国享有创新型人才称号的群体为研究对象,随机抽取206位人才为样本,借助创新型高端人才培养项目,通过多角度问卷调查和多层次数据分析,发现“六重六轻”的人才培养问题。在调研基础上,结合人才培养现实,指出当前阶段人才培养中缺乏创新人才培养工作整体平台、创新人才服务机构和创新人才合作平台,缺乏战略性产业链专项人才工程,境外培养渠道少等困境。为此,提出树立“大人才”观念,成立创新人才服务中心和创新人才工程评测研究院,研发设计创新人才工作平台和管理、服务平台,完善培养经费申请、发放、使用和监督制度,设立战略新兴产业链创新人才工程项目,加强境外培训项目合作等建议。     

中国台湾地区创新型人才开发研究

人才是中国台湾地区经济发展的关键。文章通过分析中国台湾地区创新型人才开发的历程,指出政府构建的创新系统是中国台湾地区创新型人才开发的有力保障,在政府的引导下,通过内部的正规教育体系、非正式学习平台、创建研发园区、创造产学研合作渠道等培养和聚集创新型人才;对外亦通过不断吸引留学人员回归、大力引进海外人才智力等途径引进创新型人才。同时也指出了目前中国台湾地区创新型人才开发面临与产业发展失衡等问题,提出革新高校教育模式、加强两岸人才交流合作等对策。     

信息安全专业创新型工程人才培养模式的改革与实践

就我校信息安全专业创新型工程人才培养的改革进行了深入研究与探讨。从信息安全专业教育教学一体化改革的培养思路入手，规划建立了创新型工程人才培养体系；从课程体系、创新系列课程、创新人才基地、实践性教学体系、课外科技活动、创新环境和师资队伍的建设入手，深入分析研究了我校信息安全专业创新型工程人才培养模式的改革与建设情况，这对于信息安全创新型工程人才的培养具有一定的指导作用。     

产学研合作教育模式下会计专业人才培养方案改革思路

专业人才培养方案是提高教学质量和实现人才培养目标的重要文件,是组织教学过程,安排教学任务,确定教学编制的基本依据。产学研合作教育对于实现高等院校人才培养目标与规格要求、培养创新精神和实践能力人才独具优势。为了更好地适应地方经济发展和企业对高素质技能型会计人才的要求,本文根据国家、省《中长期教育改革和发展规划纲要》和学院"十二.五"规划的相关要求,对产学研合作教育模式下会计专业人才培养方案问题进行探讨。     

创新创业型商务人才培养模式研究

经济的飞速发展对经管类人才的综合素质要求越来越高,从而对高校人才培养提出了新的要求。太原科技大学经济与管理学院对各专业进行了人才培养模式改革,同时与金蝶软件公司合作,从培养创新创业型人才出发,建立了经济管理与创业模拟实验中心,并构建了创新、创业型商务人才孵化器培养模式。     

苏州市低碳经济产学研合作创新基地建设模式研究

建立低碳经济产学研合作创新基地,已经成为苏州市引领国内技术创新、亟需完成的重要工程。基于对苏州市"人才挤出"和"科技吸附"效应的预期,设计了低碳经济产学研合作创新基地"三阶段"建设模式,并分别对创新基地"三阶段"的职能定位和组织结构进行了设计,最后从研发方向选择、软环境建设、投融资体系建设、政产学研联盟建立等方面提出建设路径。     

地方高校物流人才产学研培养模式研究

随着现代物流业的发展,物流人才需求不断扩大,如何有效地培养物流人才,对促进地方经济社会发展,具有重要的现实指导意义。本文从地方高校产学研合作方式出发,分析了地方高校产学研物流人才培养存在的问题,并提出基于应用型的地方高校物流人才产学研培养建议。     

产学研合作视角下的创新型人才培养研究

创新人才,尤其是高层次创新人才的培养对于我国未来的综合竞争力至关重要。在分析和总结美国、德国和日本通过产学研合作教育培养创新人才经验的基础上,结合我国在产学研合作教育培养创新人才方面所存在的问题,提出了有针对性的建议,包括发挥政府的协调作用、完善人才流动机制、选择适合的产学研合作模式等。     

产学研结合与高职改革创新

产学研相结合,是我国走中国特色的自主创新的道路和建设创新型国家的主要途径,深化拓展多层次、宽领域的产学研合作,推动创新成果加速实现产业化.高校作为国家发展高科技的发源地和培养高科技人才的重要基地,更要走加强技术转移,坚持产学研结合的强国兴教之路.     

“厅地协同创新”的模式研究

“厅地协同创新”能够提供特定条件下探究培育技术创新的政策路径,有助于推动产学研合作和技术联盟升级、丰富区域经济社会发展路径,有利于创新型人才的培养和成长。“厅地协同创新”的模式对推动协同创新的演进和提升协同创新的实施效果具有重要作用。文章首先从“区域协同创新”的作用出发重点介绍了“区域协同创新”的构建模式;其次在构建模式过程中发现该模式国内外各有不同,国外协同创新的模式有：协议合作方式、立法合作方式、会议合作方式,国内“厅地协同创新”的模式有：协议合作模式、设立开发基金模式、中介模式、会议模式等;最后,研究得出这些模式对协同创新的演进和丰富协同创新的内容具有重要作用。     

苏州创新人才高地建设的对策研究

苏州要建设成为国内一流的创新型经济发展高地,重中之重是要在打造创新人才高地、集聚高端人才方面取得突破,要把新兴产业作为今后区域转型发展的重要引擎,以人才结构优化引领区域转型升级,从创新人才工作机制、完善人才培育体系、拓宽人才引进模式、打造人才乐业环境方面着手,不断提升苏州对人才的吸引力和凝聚力。     

高职酒店管理专业创新型人才培养模式研究与实践——以广州科技职业技术学院为例

酒店管理专业创新型人才培养模式是高职院校根据酒店对人才的需求,与酒店实现深度校企合作,校企共同培养学生,学生毕业后直接在合作酒店就业的一种人才培养模式。广州科技职业技术学院酒店管理专业开展创新型人才培养的实践探索,取得了较好的成绩并形成了自己的特色。实践证明,创新型人才培养模式是人才培养的有效途径。