高职经管类专业校企合作存在的问题分析

建立校企合作是高职院校培养应用型人才的重要途径，但实际工作中存在诸多困难。本文对市场经济条件下高职经管类专业校企合作存在问题进行了分析，旨在探索校企合作的有效途径。     

高职院校汽车专业开展深度校企合作的探索与实践

校企合作是学校与企业建立的一种合作模式。当前职业教育院校为谋求自身发展,提高教育教学质量,采取与企业合作的方式,有针对性地为企业和社会培养人才。随着中国汽车产业的快速发展,深度校企合作成为高职教育发展的一个重要特征。高职院校学生培养方向的改变(培养技术技能型人才)要求教师的教学内容不仅要来自于生产实际,更要符合汽车新技术的发展;学生就业方向要适应汽车产业的发展和布局,就业质量也要不断提高。     

高等职业教育要走校企合作的道路

高等职业院校与企业合作办学应该成为今后高职教育发展的方向。目前校企合作主要的形式有:为就业作准备的到企业实习、为提高学习主动性的在学习期间安排的实习、校企定向办班的合作、短期下厂的学习…….。学校教育一般是通才教育,而各种企业需要的人才还要具有特殊能力。学校为能培养出符合社会需求的人才则必须要与企业合作共同培养教育学生。     

生产力系统中的校企合作 促进“双赢”模式探讨

校企合作是高等职业教育以工学结合为切入点的人才模式改革成功的关键。加强校企间的合作,促进校企双方的互惠双赢是推动高职教育可持续健康发展的重要基础。     

校企合作模式下旅游专业人才培养方式探索与实践研究

校企合作教育的发展是由高等职业教育必须坚持以能力为本位的教育模式。越来越多的高职院校开始认同校企合作办学、合作教育,加入到与企业进行合作办学、合作教育的行列中。文章结合教改课题,对目前旅游专业人才培养现状、校企合作教育的内涵、校企合作教育主要模式进行了阐述,提出了旅游专业人才培养校企合作的对策,进一步论述了旅游专业校企合作的人才培养方式,在一定程度上优化了教育资源配置,提高了学校的规模效益,是高职院校和企业双方寻求深入发展的内在要求和实现双赢战略的重要途径。     

浅谈高职校企合作人才培养模式探索与创新——以厦门南洋职业学院为例

高职校企合作人才培养是一种以社会需求为导向,培养适合不同用人单位需要的高素质、应用型、技能型和适应社会发展型人才的教学模式,是学校和企业双方共同参与的人才培养过程。通过深入研究我国高职校企合作人才培养方面的不足与创新,探讨如何进一步发展、规范校企合作、加深合作层次,使得各类高职院校结合自己的专业特色,借鉴国内外校企合作的成功经验,深入开展校企合作人才培养,最终现实校企资源互补、互利共赢的目标。     

加强高职学生择业能力培养探究

高职教育是培养面向生产、管理、服务第一线的高技能应用型人才。当前培养和提升高职学生择业能力的措施包括培育其非认知技能，提升社会适应能力，加强引导和教育，形成正确的择业心态，深化校企合作，提高产学结合水平，实施全程化就业指导，增强高职学生职业规划能力等方面。     

湖北省高职高专校企合作存在的问题及建议

高职院校要培养高素质应用型人才,最理想的模式就是与企业合作.高职教育能否办出特色,很大程度上也取决于校企合作的广度和深度.然而各学校在努力寻求校企合作的过程中存在各种困难与问题,要想校企合作更高效合理,必须解决这些问题.     

深化高职校企合作培养优秀行业人才

"校企合作"是高等职业院校完善实践教学体系,提高教学效果的有效方法之一,是一种必须深入实践的培养模式,也是高职院校的发展方向,校企合作的最终目的是为社会培养优秀行业人才.本文结合"校企合作"现状,就我院酒店管理专业不断深化校企合作,培养优秀行业人才,为学生提供多渠道、多元化的专业实习及就业机会,切实推进并不断创新工学结合人才培养模式的具体做法展开论述.     

高职院校高素质技术技能人才培养路径探索

高素质技术技能人才是我国从制造业大国向制造业强国转变的关键基石，高职院校作为培养高素质技术技能人才的摇篮，在保障人才供给数量和提升人才供给质量上起着关键作用。但目前高职院校存在培养模式单一，不能满足现实需求；缺少实践基地，学生实践技能较差；师资配备不足，缺少实践技能教学的问题，并对此提出改进培养模式，技能教育与学历教育并重；创新校企合作，逐步建立校企学研新形式；合理规划师资，打造理论实践双导师模式的建议。