静态融合 动态互换 开创校企全程合作新模式

正据调查,国外校企合作模式主要有以下几类:第一,以企业为主、学校为辅、学生作为企业徒工的校企合作模式。如德国的双元培训制、英国的"三明治"工读交替培训、日本的产学合作。第二,以学校为主、企业为辅、实习实训基地的校企合作模式。主要包括美国的合作教育计划、新加坡的"教学工厂"、前苏联的学校——基地企业培训计划。而我国在校企合作方面主要建立了订单模式、产业链合作模式、校中厂模     

校企合作各方主体地位研究

校企合作教育是一种利用学校和行业、企业不同的教育资源和教育环境,以培养应用型人才为主要目的教育模式。校企合作教育是职业教育与生产劳动相结合的拓展和延伸,是职业院校人才培养最有效、最基本的途径,也是当前我国职业教育改革与发展的方向。本文就校企合作中各方主体地位存在的问题及如何提升校企合作的能力等方面进行了探讨。     

校企合作的模式与保障机制研究——以辽宁民办高校为例

校企合作是一种利用学校和企业两种不同的教育环境和教育资源,采用课堂教学与学生实践有机结合来培养适合企业需要的应用型人才的教学模式。本文以辽宁民办高等院校为主体,立足辽宁经济的发展特点,分析了辽宁民办高等教育校企合作的必要性与可行性,提出了辽宁民办高校教育校企合作的模式与保障机制的构建。     

校企合作共同培养市场营销人才略论

学校与企业合作共同培养人才顺应了知识经济时代高等教育发展的总趋势,可以从根本上满足当前社会经济发展对人才的要求。着重对校企合作共同培养市场营销人才进行论述。校企合作培养市场营销人才可以从根本上解决市场营销专业传统办学模式中存在的问题,促进学术教育教学改革,有利于培养知识全面,能力过硬的高素质人才,满足市场对营销人才的需求,而且有利于学生的就业安排,从而使学校与企业获得双赢。     

校企合作人才培养模式下中职形象设计教学改革研究

校企合作是中职学校与企业之间针对人才培养所进行的一种合作模式.校企合作不仅能够使企业为学校提供相应的市场信息,而且能够使企业直接从学校中获取人才,降低了企业的招聘成本,节约了人才培养时间,从而达到一种双赢的局面.此外,在校企合作过程中,双方资源得以共享,从而使学生能够学以致用,有助于提高学生的学习质量.     

劳动密集型企业订单式校企人才策略研究

本文将从校企合作的人才培养模式来探讨劳动密集型企业应该实行订单式的校企人才策略,充分重视校企合作的重要性与必要性,加强与学校之间的人才培养合作,让学校培养出来的人才能够更好地适应企业发展的需求,有利于大幅度地减少企业人才培训成本,实现高效的人才培养模式,最终真正让劳动密集型企业从中获益.     

以校企合作为途径培养大学生就业创业能力

校企合作是培养企业人才的重要方法,校企合作的的顺利实施,可以实现学校、企业、学生三赢。大学生创业类人才培养以校企合作为途径,具有更强的可操作性和实效性,有利于将创业教育和学校创新人才培养工作统一起来,让学生自己选择创业教育权,实现择业和创业、专业和创业友好对接,实现大学生创业企业发展的品牌化、系统化、持久化、机制化。     

“校企双向介入”培养连锁经营管理人才探析

当前零售业连锁经营企业正面临人才总量匮乏，结构失衡，素质偏低的人才瓶颈。高等商科类职业院校通过与本土连锁经营企业的联手，采用“工学交替，校企双向介入”的合作教育模式，校企双方围绕培养学生的全面职业化素质、技术运用能力和就业竞争力为主线，在培养目标定位、组织机构、教学计划、实训实习环境、双师队伍建设等方面通力合作，共同培养本土零售业连锁经营管理人才，是解决人才瓶颈的有效途径之一。     

湖北省高职高专校企合作存在的问题及建议

高职院校要培养高素质应用型人才,最理想的模式就是与企业合作.高职教育能否办出特色,很大程度上也取决于校企合作的广度和深度.然而各学校在努力寻求校企合作的过程中存在各种困难与问题,要想校企合作更高效合理,必须解决这些问题.     

职业教育中校企融合的问题与出路

校企合作是高等职业教育的着眼点及集结点，也是职业教育发展的必然趋势。靠职业院校的单方面的热度难以实现教育与生产实践紧密结合或学校与企业零距离对接，必须采取立体的措施，通过区域融合、校企互动，寻找实现合作的途径。重点是调动企业参与教育的积极性和主动性，让企业从社会利益及自身长远利益发展的角度出发融入到职业教育中，以解决学校教育和企业需求相脱节的状况，满足企业对高素质、高技能人才的需要。     

浅析半导体行业校企人才交流

校企人才交流可以充分利用学校的专业优势和企业的生产优势,把学校教育与生产实践结合起来,能够将学生真正培养成为具有竞争能力,适应社会发展的高素质专门人才,半导体行业作为当前发展迅猛的行业之一,在促进经济发展与提高人民生活方面发挥了巨大的作用,文章拟分析校企人才合作的重要性,并进一步提出半导体人才的校企合作策略.     

旅游专业校企合作教学模式研究——以临海市中等职业技术学校为例

校企合作是促进旅游专业和旅游企业发展的重要途径,旅游专业与旅游企业合作能够充分发挥学校和企业两方面的优势,为社会培养合适的人才.本文以浙江省临海市中等职业技术学校旅游专业校企合作开展的实际状况出发,结合临海市旅游企业的实际经营环境,总结了学校旅游专业校企合作所取得的经验和成果,并对校企合作的新模式进行了探索.     

高职院校汽车专业开展深度校企合作的探索与实践

校企合作是学校与企业建立的一种合作模式。当前职业教育院校为谋求自身发展,提高教育教学质量,采取与企业合作的方式,有针对性地为企业和社会培养人才。随着中国汽车产业的快速发展,深度校企合作成为高职教育发展的一个重要特征。高职院校学生培养方向的改变(培养技术技能型人才)要求教师的教学内容不仅要来自于生产实际,更要符合汽车新技术的发展;学生就业方向要适应汽车产业的发展和布局,就业质量也要不断提高。     

浅谈高校毕业生顶岗实习中的问题及顶岗实习的主要任务

顶岗实习是实现高等院校培养目标的重要教育教学活动,也是工学结合、校企合作培养高技能型应用人才的一种重要教学模式。本文主要探讨顶岗实习中存在的问题及顶岗实习的主要任务。     

关于高职院校顶岗实习教学质量监控与考核评价体系的探索

顶岗实习是实现高职人才培养目标关键的实践环节,是高职"工学结合、校企合作"的具体表现。依据高职院校办学定位和人才培养模式创新的需要,通过构建政府主导,学校为主,企业是关键的各方参与的立体、交互式的顶岗实习质量监控体系;构建企业、学院、学生等参与的顶岗实习考核评价体系,提高顶岗实习质量,实现校企合作深入持久发展。     

校企合作模式下旅游专业人才培养方式探索与实践研究

校企合作教育的发展是由高等职业教育必须坚持以能力为本位的教育模式。越来越多的高职院校开始认同校企合作办学、合作教育,加入到与企业进行合作办学、合作教育的行列中。文章结合教改课题,对目前旅游专业人才培养现状、校企合作教育的内涵、校企合作教育主要模式进行了阐述,提出了旅游专业人才培养校企合作的对策,进一步论述了旅游专业校企合作的人才培养方式,在一定程度上优化了教育资源配置,提高了学校的规模效益,是高职院校和企业双方寻求深入发展的内在要求和实现双赢战略的重要途径。     

以市场营销为例探究校企合作课程开发机制

校企合作模式是一种培养高素质人才的有效途径,它培养出来的人才能够满足企业发展的需要。这种教学模式的开展是建立在双师型教师团队以及真实的企业支撑的基础上的,因此学校要加强对老师的授课前培训以及企业在职培训,还有教学技能培训,为校企合作的成功提供了前提与基础。本文则以市场营销专业为例,对校企合作课程开发机制展开探讨。     

大学生顶岗实习中工伤保险的法律思考

顶岗实习是学校安排在校学生实习的一种方式,是职业院校与企业合作培养人才的模式之一。近几年来,职业院校对包括顶岗实习、校企合作、工学结合在内的诸多人才培养模式进行了研究和实践探索。但是,对顶岗实习学生安全事故应否及如何适用工伤保险等问题,缺乏法理上的研究。     

“校企共育”合作教学对人才的培养及探索

"校企共育"是一项校企联合培养人才的系统工程,是建立于"订单式校企合作"基础上的一种创新教学模式。"校企共育"培养模式具有理论与实践一体化、工学结合的特点,通过企业和学校联合共同培养学生,丰富学生的实践经验,强化职业能力水平,熟悉企业对人才职业技能需求标准,深度融合了学生的基础理论学习与实践操作一体化,使学生在学习期内对于所学技能的理解与掌握水平稳步提升。     

中国校企合作法律法规体系的反思与重构

校企合作教育是利用学校与企业不同的教育资源和育环境,采取课堂教学与学生参加实训工作有机结合形式,培养能适应市场经济发展、适合企业需要的应用型人为目的的教育模式。由此应努力建设中国特色现代高等职业教育,鼓励各级地方政府和行业企业,合作共建高等职业院校发挥各自优势,促进校企合作办学,合作育人,合作就业,合作发展。