产学研一体化人才合作培养中的行为选择分析

基于产学研一体化的人才合作培养是满足我国产业创新发展要求的重要方向和长期趋势。本文研究了我国推动产学研一体化人才合作培养的背景,总结了产学研人才合作培养的现状与存在的问题。基于新的产业创新形势下产学研各方行为选择的博弈关系,从资源配置、竞争合作、政府规制、发展模式、利益相关者等方面提出了相应的对策建议。     

发达国家产学研合作的经验及启示

产学研合作已成为各国促进科技发展、提高经济增长质量的重要措施之一。我国产学研合作在实践中得到了长足的发展,但与发达国家相比仍存在较大差距,科技创新仍未成为促进我国经济增长的关键因素。借鉴发达国家的成熟模式和成功经验对我国产学研合作的发展意义重大。     

我国产学研合作应加强政府信用监管

产学研合作，是促进科技与经济结合，提高企业的科技创新能力，加快科技成果转化的重要方式，也是建设创新型国家和创新型城市的重要内容。产学研合作离不开信用制度的支撑。信用不仅是现代市场经济发展的基础，也是产学研合作有序发展的不可或缺的基本要素。如何加强政府对产学研合作信用的有效监管，并通过有效的制度安排，形成产学研合作的信用制度规范，就成为当前亟待解决的一个重要问题。     

产学研合作模式分类及其选择思路

产学研合作是解决科技、教育与经济结合问题的重要手段，其对经济和科技发展的促进作用已为国内外实践所证实。但是由于合作模式选择失误等原因，导致产学研合作效果不佳或失败，影响其作用的充分发挥。运用分类的方法从不同角度对产学研合作模式进行研究，探讨了产学研合作模式选择的主要依据。     

石油高校产学研合作发展现状及策略研究

石油高校产学研合作关系到国家石油科技创新体系的建立与完善,关系到石油企业科技创新战略的实施和自主创新能力的提升,关系到石油高校长远发展目标的实现。在对中国石油大学等石油高校产学研合作实践进行调研的基础上,总结分析了石油高校产学研合作的演变历程、发展现状及特点,并对如何进一步加强石油高校产学研合作这一问题提出了相关策略建议。     

主要发达国家产学研合作计划分析及其启示

利用国家科技计划支持产学研合作是主要发达国家的普遍做法。本文从产学研合作计划的类型、目标、承担主体、计划管理、知识产权归属等5个方面对主要发达国家支持产学研合作的科技计划进行了分析,并针对我国产学研合作计划的制定和实施提出建议。     

江苏省产学研合作主要模式及发展对策

江苏省产学研合作的主要模式有成果转让、合作开发、人才培养、共建实体、科技园区、校企联盟、战略联盟七种模式。科技园模式、校企联盟和战略联盟是江苏省产学研合作模式发展的重要方向。产学研战略联盟模式符合江苏省产业发展需求,应大力发展;对产业重大技术创新应运用官产学研合作模式;要积极发展与江苏省产业发展重点相契合的高新技术产业园区。推进江苏省产学研合作应建立健全产学研合作服务平台;加快建设与规范科技中介体系;加大对产学研合作的资金支持;强化税收优惠政策,为产学研合作创造良好条件。     

基于演化博弈的产学研合作稳定性分析

随着知识经济的到来,科技与经济一体化成为了当今发展的主旋律,产学研合作是科学技术转化为生产力的有效途径,同时也成为技术创新和经济发展的必然要求。产学研合作的稳定性,对于产学研合作各方来说都是至关重要的。基于此,相对于完全理性假设下的传统博弈分析,本文应用了“有限理性”假设下的演化博弈研究方法,考察产学研合作各方的收益情况与产学研合作稳定性的关系以及产学研合作渐进稳定的过程,通过研究发现合作与合作的纳什均衡只是产学研合作稳定性的必要非充分条件,而第一次合作意愿的大小与合作效应的大小是产学研合作稳定的重要决定条件。     

国外官产学研合作典型案例比较分析及启示

官产学研合作是指通过将政府、国内外高校、企业、国内外研究所的力量联合起来,各自发挥优势,有效地利用资源,以完成某一共同的目标。它是促进资源有效利用的制度安排和科技政策。当前,加强官产学研合作是各国政府促进科技发展和技术创新的重要合作形式及发展趋势。各国政府根据各国和地区实际情况,有计划地设立各种各样促进产学研合作的机构。     

发挥高校双重优势 提高产学联盟效益

产学研合作是高校科技工作的一项重要方针,在当前以结构调整、人才分流为中心的,以建立多种科技运作体系为目标的科技体制改革中,再次受到重视.今年7月在全国高校科技工作会议上,国家教委领导同志提出产学研合作是高校科技改革的一个关键,强调产学研合作是科技开发和成果转化的主渠道,并把产学研合作的全面成功提高到实现教育科技和经济密切结合的高度来看待.     

奥地利卓越技术能力中心计划管理经验及启示

通过科技计划推动产学研合作是政府在建设国家创新系统中的一项重要任务。奥地利政府自20世纪90年代以来,在推动产学研合作创新方面作了大量探索,并成功实施了卓越技术能力中心计划,有效地推动了本国产学研合作及其创新组织的发展。该计划改变了以往科技计划项目的支持方式,通过以支持产学研合作创新组织为载体,采取中央和地方配套资助的方式,并将资助与定期评估挂钩,推动合作创新组织的持续发展,打造产业技术创新平台,从而提高奥地利产业技术创新的国际竞争力。这些做法和经验对推动我国产业技术创新战略联盟的发展具有一定的借鉴意义。     

产学研合作科技创新模式的拓展——科技创新供需网模式

产学研合作科技创新模式对促进科技发展起着重要作用,而Internet的诞生与推广,则要求对其传统模式进行拓展,从而诞生了科技创新供需网模式。在阐述传统产学研合作科技创新模式及其特征、科技创新供需网模式及其特征基础上,给出了具体实例。     

奥地利卓越技术能力中心计划管理经验及启示北大核心CSSCI

通过科技计划推动产学研合作是政府在建设国家创新系统中的一项重要任务。奥地利政府自20世纪90年代以来,在推动产学研合作创新方面作了大量探索,并成功实施了卓越技术能力中心计划,有效地推动了本国产学研合作及其创新组织的发展。该计划改变了以往科技计划项目的支持方式,通过以支持产学研合作创新组织为载体,采取中央和地方配套资助的方式,并将资助与定期评估挂钩,推动合作创新组织的持续发展,打造产业技术创新平台,从而提高奥地利产业技术创新的国际竞争力。这些做法和经验对推动我国产业技术创新战略联盟的发展具有一定的借鉴意义。     

澳大利亚以合作研究中心计划为抓手建设国家创新体系

科教是经济增长与社会进步的不竭动力,是综合国力竞争的灵魂和焦点。如何促进科教与经济的融合,使科技成果更好地造福人民、支撑国民经济发展,是各国政府科技主管部门关注的重点工作。澳大利亚政府以合作研究中心计划为重要抓手,大力推动国家创新体系建设,促进产学研结合,支持建立和扶持新兴产业。通过介绍该计划的运行和管理机制,利用案例和数据分析了该计划的主要特点。该计划具有支持终端用户驱动的产学研合作,促进科技和产业的融合,以科技平台协调各部门、各地方及国际资源,培养应用型技术人才等特点。期望澳大利亚实施合作研究中心计划的做法和经验对我国国家创新体系建设有所启示。     

基于证据理论的产学研合作质量评价研究

产学研合作已经成为知识转化为效益的有效途径,也是科技创新和经济发展的必然要求。尝试性地建立了衡量产学研合作质量的评价指标体系,并在证据理论的基础上提出了产学研合作质量的评价方法和评价步骤。     

甘肃地方性高校产学研合作能力探析

通过阐述产学研合作的内涵和特征,进而对甘肃高校实施产学研合作能力进行现实分析,指出加强高校科技创新,是其参与产学研合作的基础和前提,并从制度视角提出了相应的强化思路。     

论工业技术研究院在我国科技创新体系中的作用和地位

介绍了工业技术研究院的发展历史及其在产学研合作、科技成果转化以及科技创新工作中的优势,得出工研院作为产学研合作的新形态、科技成果转化的新途径、科技创新体系的新成员,能够发挥重要作用的结论。     

知识管理视角下产学研合作创新冲突分析与治理对策

产学研合作创新是科技、教育与经济结合的有效形式，对于提高国家自主创新能力，促进科技创新和经济发展具有重要作用。但是由于产学研各方在目标、知识、文化等方面存在差异，由此引发的合作矛盾与冲突严重影响着创新绩效。知识是产学研合作创新中重要的战略资源和冲突来源，通过对知识的有效管理能够实现产学研各方的协同〖JP〗合作，进而提高产学研合作创新效率与水平。从知识管理视角分析了产学研合作创新过程中在知识管理目标、核心流程、支撑因素等方面存在的冲突问题，并剖析了其产生原因，在此基础上，提出了通过确立统一知识管理目标、建立产学研合作创新管理体系和知识管理支撑环境等治理对策，为规避产学研合作创新中的知识管理冲突矛盾、提高产学研合作创新水平与绩效提供理论依据。     

民族地区地方院校产学研合作模式创新实证分析

建立以企业为主体、市场为导向、产学研相结合的技术创新体系是党中央、国务院借鉴发达国家成功经验,在深刻分析我国经济、科技发展现状的基础上,着眼于实施自主创新战略和建设创新型国家而作出的重大战略决策,也是民族地区建设区域创新体系和促进经济社会发展的重要抓手。以民族地区地方院校——宁夏大学为例,通过实证研究的方法,探索性地建立了具有区域特色的省部产学研合作、地方政府主导的产学研合作、校企产学研合作联盟等多种模式,提出了民族地区地方院校产学研合作的对策,以期为其它高校提供经验借鉴。     

产学研合作的经济学理论分析

产学研合作已经成为推动我国科学研究和生产应用领域紧密结合共同发展的重要方式之一,同时也是国家配置科技资源的基本途径和创新体系的核心内容。尽管产学研合作的实践由来已久,但却缺乏一定的理论指导。文章从交易费用理论、技术创新经济学、产权经济学理论、产业集群理论、信息不对称理论等经济学理论分析了产学研合作的理论基础。