《政治经济学》与大学生市场经济意识的培养

<正> 《马克思主义政治经济学原理》(简称《政治经济学》)课程是我国高等学校目前实施的“两课”新方案课程之一,是每一个大学生的必修课程。培养大学生的市场经济意识是完善社会主义市场经济体制建设对高校教育提出的新要求,而高校《马克思主义政治经济学》课程的教学则是其中的主要渠道和基本依托。这是由《马克思主义政治经济学》的学科性质、教学要求和教学内容所决定的。     

简论新时期高校“马克思主义理论”课程实践教学探索

“马克思主义理论”课程是我国大学生思想政治课程中一门重要的基础课程。提升“马克思主义理论”课程教学效果的有效方法就是加大实践教学。“马克思主义理论”课程的实践教育环节还存在一些问题，可以通过提高认识、贴近学生的需要和提高教师的能力和素质来解决。     

增强高校思想政治理论课说服力的几个关键方面--"原理"课教学体会点滴

在“05方案”中的几门课程中，马克思主义基本原理课是学理性较强的一门课程，教育性和知识性并重。在新形势下，要提高学生对这门课程的认同感，掌握求真创新的学术精神，就必须从教育性、学术性以及趣味性三方面入手。如果贯彻落实了这几方面的精神。“原理”课一定能够成为大学生真心喜爱、终身受益的优秀课程。     

数学课程与信息技术整和初探

教育部在《基础教育课程改革纲要（试行）》中提出：“大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的呈现方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。”本文就信息技术与课程整合的概念、计算机辅助教学与信息技术课程整合、信息技术与数学教学的整合以及整合的意义等问题作一些简单阐述。     

小学低年级语文教学优化的实践与探索

我国现阶段进行着新一轮的基础课程改革，教师形成强烈的课程意识和参与意识，改变以往学科本位论的观念和消极被执行的做法。新课程越来越具有本土化、乡土化、校本化。我们着手小学低年级语文教学优化的实践与探索，从“语文课堂校本化”，“语文知识育人化”，“语文实践社区化”，“语文评价多元化”四等方面展开，努力建设开放而有活力的语文课程。     

体育与健康新课程标准下的反思

在全国第三次教育工作会议提出了“素质教育”的理念和“健康第一”的指导思想以来，2000年中国启动了基础教育课程改革；2001年教育部又先后推出《基础教育课程改革纲要》及小学和初中各学科《课程标准》。至今中国教育迎来了建国以来最大的基础教育课程改革。这对于我们走在教学前线的教师不能不说是一种挑战，它迫使我们要改变过去的传统和常规做出相应的反映，从被动转化为主动。本人根据这几年对各种教学模式的探索和实践，认为“开放式”体育教学模式，是适合新课程标准的理念和要求的。本文就“开放式”体育教学模式作如下的探讨。     

初中思想品德新课改下的思想政治教育专业人才培养模式研究——以地方师范院校思想政治教育专业为背景

伴随着初中思想品德新课程标准的逐步实施，原有课程的教学模式、培养目标、设计思路等都将发生质的变化，新课程标准更加注重“以人为本”，以及学生综合素质能力的发展。这无疑对于高等院校思想政治教育专业是一种实实在在的挑战，相应的高师思想政治教育在人才培养方面亦应作出相应的改革。     

对当前中国高等会计教育国际化诱因、障碍和途径的分析

全球经济一体化必然带来会计的国际化，这是由“经济要发展，会计要先行”所决定的。会计国际化必然要求会计教育的国际化，进而要求会计课程进行改革，改革办法一是增加国际会计课程和国际会计准则方面的课程，二是整合现有的会计课程体系。     

在整合中创新 在创新中发展

随着教改的深入,课程改革已成为大家关注的问题。构建适合本园实际,具有现代教育理念的“园本课程”就成为热点的话题,成为体现幼儿园办园特色的众多标志之一。本文拟就课改问题谈点粗浅认识,以供探讨。一、整合课程理念,寻求理论支撑幼儿园课程是将幼儿教育理念转化为幼儿园教育实践的桥梁。在研究幼儿园课改过程中,我们用整合的观念去寻求理论的支撑,提高对课题的理性认识。在幼儿园原有课程的基础上整合创新,在创新中寻求发展,以充分体现教育全球化、本土化和个性化的特点。重新审视原有的课程价值,突破原有的教学模式,逐渐吸纳各学派理…     

重庆市中学思想政治课教学现状与问题调查

随着中国素质教育和新一轮基础教育课程改革的深入,高中新课程改革必将对学生高考产生深远的影响。在结合2003年以来重庆初中思想政治课程改革实践基础上,对今年9月即将在高中新课程改革的可能出现的一些情况进行了分析,以期对新一轮中学思想政治课教学改革和发展提供一些有益的参考。     

学习“三个代表”重要思想 以政治经济学课程促“三进”

当前和今后一段时期，我们应该参照教育部的教学建议，把“三个代表”重要思想的基本精神和主要观点与《马克思主义政治经济学》课程的学科内容有机结合起来，将“三个代表”重要思想渗透于《马克思主义政治经济学》课程的教学之中。     

对中国经济史教学改革的两点建议

中国经济史是目前高等院校开设的理论经济学系列课程之一。伴随世界与中国历史发展的进程以及中国经济史学科近期所取得的成就,中国经济史教学的现状应当予以改革。我认为改革的主要内容;一是改造现有课程设置,建设一门新课程即“中国近现代经济史”;二是改变课程的主线,即改以阶级斗争或生产关系变化作主线为用经济现代化作主线。     

新理念下的音乐教学评价

课程改革要求建立综舍评价机制。作为新课程理念下的音乐课程评价，在音乐课堂教学上，应通过情感评价、过程评价、多元评价来体现新课程的理念。     

江西财经大学人文学院

江西财经大学人文学院现有马克思主义理论与思想政治教育专业硕士点；社会工作本科专业。其中“马克思主义理论与思想政治教育”为雀级“十五”重点学校；“毛泽东思想概论”为省级“精品”课程。     

论当前课程资源开发利用中存在的问题与对策

新一轮基础教育课程改革把课程资源开发与利用推上了极其重要的地位，课程资源的开发与利用直接制约着新课程改革目标的实现。课程资源的丰富性与适切性制约着新课程改革的顺利推行。但当前的课程资源开发与利用中却存在着一些问题，本文尝试对这些问题进行分析并提出一些对策。     

会计专业教学综合改革：基于大工程观教育理念的思考

基于大工程观的教育理念,探讨会计专业教学改革的思路,坚持“厚基础、宽口径、国际化”的基本原则,以期通过重塑人才培养目标,整合和优化课程模块体系,改革教学方法与手段,全面提高学生综合素质和实践能力,造就精通业务、善于管理、熟悉国际惯例、具有国际视野的高素质、复合型的会计人才。     

探索“微机原理与接口技术”循序渐进的实验教学模式

本论文分析了目前“微机原理与接口技术”实验教学存在的问题，对课程的“从入门到提高循序渐进”的实验教学模式进行了深入的分析和探讨，并提出了“低年级兴趣培养，高年级深化发展”的分阶段学习，“验证性实验与开放设计性实验相结合”的分层次实验的教学方法。实践证明，本文提及的实验教学改革措施对于提升该课程的建设水平发挥了主要的作用。     

如何在科学教学中培养学生创新能力

《基础教育课程改革指导纲要》把“以学生发展为本”作为新课程的基本理念。提出“改变过于强调接受学习,死记硬背,机械训练的现状,倡导学生主动参与,乐于研究,勤于动手”。要想实现学生主动参与,乐于研究,勤于动手教学模式,在教学中,就要精心创设教学情境,激发学生兴趣。在生活和实验中培养学生的观察能力和问题意识。     

浅谈独立学院实施有效对话教学的策略

独立学院新课程改革是在对传统课程与教学扬弃的基础上进行的。传统的课堂教学只是硬性地向学生灌输知识,学生只是被动的接受,剥夺了学生主体的地位和权利,与新课程改革所提出的观念不符合,重新提出"对话",以追求教学观念和教学方法的转变,有利于课程改革的实施与推进。基于以上认识,本文主要对独立学院有效实施对话教学的策略进行探讨。     

基于任务驱动的高职市场营销专业《市场调查与预测》课程教学整体设计

在探讨课程改革过程中，逐渐认识到：高职学生与成人学生相比，不仅要学习市场调查的基础知识和理论知识，更要注重实践环节的训练和动手能力培养。采用任务驱动式教学，通过设立“五大项目、10个任务”的课程内容模式，整合《市场调查与预测》的课程内容。