“五大发展理念”的马克思主义政治经济学新境界

“五大发展理念”是马克思主义政治经济学的理论继承和实践探索，本文从“五大发展理念”视角出发，提出了马克思主义政治经济学的“五个新境界”，即形成了马克思主义关于“发展动力论”的生产力理论、马克思主义关于“协调发展论”的平衡增长理论、马克思主义关于“和谐发展论”的生态经济理论、马克思主义关于“合作发展论”的国际价值理论、马克思主义关于“人民共享论”的公平分配理论。从以人民为中心的高度来看，中国马克思主义政治经济学是以人的自由全面发展为目的，是研究人的“自然境界”、“功利境界”、“道德境界”和“天地境界”合一的发展经济学。     

江西财经大学人文学院

江西财经大学人文学院现有马克思主义理论与思想政治教育专业硕士点；社会工作本科专业。其中“马克思主义理论与思想政治教育”为雀级“十五”重点学校；“毛泽东思想概论”为省级“精品”课程。     

用发展着的马克思主义指导新的实践

党的十六大报告提出 ,我们要“善于在解放思想中统一思想 ,用发展着的马克思主义指导新的实践” ,这是我们党高举邓小平理论伟大旗帜 ,全面贯彻“三个代表”重要思想 ,履行执政兴国的第一要务 ,不断推进社会主义现代化建设的思想保证。一、用发展着的马克思主义指导新的实践 ,是马克思主义理论和社会主义实践发展的内在要求。马克思主义以前的一切社会理论 ,都是以理论和实践相脱离为特征的。马克思主义者把实践观点当作自己全部理论的首要的和基本的观点 ,认为实践是认识的来源、目的、动力和检验认识真理性的唯一客观标准 ,因而理论不能脱…     

论高校《毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》课的主题和主线

《毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》课,要以马克思主义中国化的理论和实践为主题,把马克思主义中国化进程中的三大理论成果作为这门课的主线贯穿始终。     

制度假设、分析工具与政治经济学的创新

从“范式”、“硬核”、“保护带”、“科学研究纲领”进行经济学研究，有助于认识不同学派的体系特征，但加深了马克思主义经济学和西方经济学的内容对立，不利于理论共性的借鉴和学科体系的发展；制度假设和分析工具是我们研究马克思主义经济学和西方经济学理论体系关系和体系发展的关键；新自由主义经济学的思想基础和实质是否定马克思主义经济学的基本制度假设和分析工具的科学性；马克思主义经济学体系创新对中国化马克思主义经济学的成果重视和肯定不够；要从经验科学、历史科学和实践科学的本质特征出发，借鉴西方经济学，结合社会实践推进马克思主义经济学的体系创新。     

“三个代表”思想内涵的“三个统一”

“三个代表”思想作为当代中国马克思主义党建理论的最新形态，体现了历史与逻辑的统一，立场、观点和方法的统一；理论与实践的统一。这三方面的统一，使“三个代表”思想构成博大精深、生动丰富的马克思主义党建理论体系。一、“三个代表”思想在形成过程中，体现了历史与逻     

国际贸易课程实践与研究式教学模式融合探讨

国际贸易课程实践性和研究性均较强.本文比较了研究式与实践式教学模式的概念、特性及类型,分析了对国际贸易理论课程实践与研究相融合教学模式构建的现实需求和技术条件,并从构建主义、混合学习理论以及马克思主义辩证法的角度分析了实践与研究相融合教学模式的理论基础,为开展国际贸易理论课程教学模式创新提供了支撑.     

“新疆历史与民族宗教理论政策教程”课专题化教学的实践思考

“新疆历史与民族宗教理论政策教程”课是具有鲜明的地域特色的思想政治理论课，是专门研究新疆地方史，马克思主义民族理论与党和国家的民族政策，马克思主义宗教理论与党和国家的宗教政策。本课程具有鲜明的政策性、丰富的思想性和较强的实用性，是新疆高校思想政治理论课的一门核心课程。针对在课程教学过程中出现的一些矛盾和问题，适时进行专题化教学，这不仅是教学改革的要求，也是课程建设的必然要求。     

马克思主义基本原理课程教学实践改革初探

新课程方案将马克思主义哲学原理和马克思主义政治经济学原理整合为“马克思主义基本原理概论”,整合后的新课程更加突出了马克思主义理论体系的完整性、系统性和逻辑性。为了适应课程改革的需要,应该在教学方法、手段和考核方式等方面进行相应改革,充分调动学生的学习主动性,切实提高“原理”课程的教学实效性。     

保持共产党员先进性必须处理好三个关系

马克思主义是中国共产党的指导思想，是中国共产党保持先进性的理论源泉。坚持马克思主义一元化的指导地位，要求共产党人用马克思主义的世界观、方法论来观察、分析、指导我们的事业，不断推动社会的发展和进步。马克思主义是活的灵魂，其“活”的生动体现就是不断与时俱进，实现思想的解放，理论的发展。在新的历史条件下，共产党员保持先进性，就是要自觉学习实践邓小平理论和“三个代表”重要思想，坚持共产主义理想和中国特色社会主义信念。     

从几种贫富观的比较中看"三个代表"的科学性

本文通过宗教、空想社会主义和马克思主义等理想理论对贫富问题的对比分析，从中国共产党在解释和解决中国人民的贫穷问题的实践进程中，展示马克思主义的贫富观和“三个代表”一致的科学性和可行性。     

提升“国际贸易实务模拟”课程教学质量，打造精品实验课

实践教学是搭起理论和实际之间的桥梁，是培养学生创新精神的重要途径。“国际贸易实务模拟”课程是我校经济学院国际贸易专业开设较早、深受学生欢迎的一门实践教学课程。本文探讨了“国际贸易实务模拟”课程实践教学过程中取得的成绩及存在的问题，并提出了相关建议。     

浅析当代中国马克思主义大众化

推动当代中国马克思主义大众化是一个需要广泛深入持久思考和研究的重大课题。马克思主义大众化，是指马克思主义基本原理由抽象到具体．由深奥到通俗、由被少数人理解掌握到被广大群众理解掌握的过程。从主体和客体的角度来看，可以理解为马克思主义的大众化和大众化的马克思主义。在新形势下，推进马克思主义大众化可以从这两方面入手，使马克思主义理论大众化在“量”上和“质”上都达到大众化。从而增强当代马克思主义的吸引力、凝聚力，更好地发挥其指导实践的作用。     

提升“国际贸易实务模拟”课程教学质量,打造精品实验课

实践教学是搭起理论和实际之间的桥梁,是培养学生创新精神的重要途径.“国际贸易实务模拟”课程是我校经济学院国际贸易专业开设较早、深受学生欢迎的一门实践教学课程.本文探讨了“国际贸易实务模拟”课程实践教学过程中取得的成绩及存在的问题,并提出了相关建议.     

关于所有制和生产关系几个基本理论问题

<正> 所有制和生产关系是两个同义语吗? 近来我国经济学界痛感“四人帮”横行时期,对于马克思主义一些根本性经济理论,荒谬地进行歪曲和篡改,因而结合社会实践开展对马克思主义经典作家关于所有制和生产关系等     

学习“三个代表”重要思想 以政治经济学课程促“三进”

当前和今后一段时期，我们应该参照教育部的教学建议，把“三个代表”重要思想的基本精神和主要观点与《马克思主义政治经济学》课程的学科内容有机结合起来，将“三个代表”重要思想渗透于《马克思主义政治经济学》课程的教学之中。     

不能把“社会主义初级阶段”混同于“共产主义社会第一阶段”——与方生同志商榷

社会主义初级阶段理论是社会主义发展中全新的理论和实践问题,是我党和邓小平理论对马克思主义和毛泽东思想的重大发展。无论从理论逻辑或历史事实来看,绝不能把我国现在所处的“社会主义初级阶段”,混同于马克思所讲的“共产主义社会第一阶段”（或低级阶段）,否则,必然导致理论上的混乱和倒退。     

学习习总书记系列讲话精神，开拓马克思主义经济学新境界--《中国特色社会主义政治经济学高端论坛》会议综述

马克思主义经济学是建设中国特色社会主义事业的理论基础,习近平总书记多次在中央工作会议中强调,要立足我国国情和我国发展实践,发展当代中国马克思主义政治经济学,提出“要坚持中国特色社会主义政治经济学的重大原则”、“各级党委和政府要学好用好政治经济学”。为推动对马克思主义经济学的深入研究,中国《资本论》研究会、《当代经济研究》编辑部与国防科学技术大学积极响应党中央号召,联合发起组织学习习近平总书记系列讲话精神、开创马克思主义经济学新境界的研讨倡议,并于2016年4月21日在长沙成功举办“中国特色社会主义政治经济学高端论坛”。该论坛由国防科学技术大学人文与社会科学学院中国特色社会主义理论研究中心承办。     

深入学习领会“六个坚持”不断谱写马克思主义中国化时代化新篇章

党的二十大报告提出,继续推进实践基础上的理论创新,首先要把握好新时代中国特色社会主义思想的世界观和方法论,坚持好、运用好贯穿其中的立场观点方法。这就是：必须坚持人民至上、必须坚持自信自立、必须坚持守正创新、必须坚持问题导向、必须坚持系统观念、必须坚持胸怀天下。这“六个坚持”是对马克思主义世界观和方法论的继承和发展,是总结党的理论创新实践得出的规律性认识,是习近平总书记作为马克思主义政治家、思想家、战略家所形成的科学思想方法和工作方法的集中反映。“六个坚持”是一个内容丰富、逻辑严密、相互贯通的有机整体,是习近平新时代中国特色社会主义思想立场观点方法的集中体现。“六个坚持”是理解把握习近平新时代中国特色社会主义思想的“金钥匙”,是推进实践基础上的理论创新的强大思想武器,是不断谱写马克思主义中国化时代化新篇章的科学行动指南。     

理论要把握规律性

与时俱进是马克思主义的理论品质 ,也是推动党和国家事业发展的科学的思维方法。十六大报告明确指出 :“与时俱进 ,就是党的全部理论和工作要体现时代性 ,把握规律性 ,富于创造性。”“把握规律性” ,既是我们理解和把握马克思主义这一科学的、开放的思想体系的关键 ,也是我们在新的历史条件下实现理论创新并由理论创新推动实践创新的必然之举。理论要把握规律性 ,是遵从社会历史发展客观必然性和发挥主观能动性的高度统一 ,体现了马克思主义科学历史观的唯物的和辩证的性质。规律是客观事物及其过程内部的、本质的、必然的联系 ,决定着事物…