地方高校引领区域文化发展的功能定位及路径——以佳木斯大学为案例

高等教育机构是推动经济社会高质量持续发展的思想库、人才库、科技库。地方高校能否更好地为地方经济和社会全面发展服务,能否在服务地方中形成自己的校园文化和学科专业特色和优势,将在相当程度上决定着学校未来前途。地方高校肩负着为区域培养人才、提供科技智力支持的职能,同时对区域文化起到重要引领促发作用。在新时代推进文化大发展大繁荣、坚定文化自信的背景下,文章以佳木斯大学为案例,从地方高校文化服务定位入手,研究高校引领区域文化创新、提升软实力功能和路径,具有一定的现实意义。     

城市经济区划的理论方法——以山东省为例

我国有计划的商品经济发展需要城市规划从区域、综合、战略的观点探讨中心城市在改革开放形势下的区域地位和作用。如何充分发挥中心城市在区域经济社会发展中的作用,是城市经济体制改革和经济社会发展的主体,城市经济区划是中心城市作用得以充分发挥的理论基础和前提条件。 一、城市经济区划的意义 城市经济区是以中心城市为依托,以中心城市与区域联系为基础,区内经济社会发展及其客观规律相互制约、相互促进、相互     

服务城市转型升级 加快培养服务外包人才

无锡城市职业技术学院,作为市属高校,坚持以服务无锡经济社会发展为宗旨,密切关注区域产业结构调整调整变化和区域经济发展战略导向,积极探索并实践岗位主导型人才培养模式,调结构,促转型,抓升级,不断提高人才培养质量,主动适应区域经济可持续发展的人才需求,打造国际服务外包人才培养基地,为区域经济提供有力的高素质人才支撑。     

加大支持西部地区高校发展的力度

大力发展西部教育,开发西部人力资源,是西部大开发战略的重要一环。因此,正确认识西部高校和农村教育存在的问题,深入研究发展对策,全面实现西部高校办学水平的提高和服务区域经济社会发展的能力,实现农村教育的跨越式发展,是摆在我们面前的重要问题。笔者认为,在推动建设世界一流大学的同时,我国应该更加关注西部高校发展中存在的问题,切实解决西部高校发展中存在的困难,通过加快西部高校的发展,提高服务区域经济社会发展的     

城市更新视角下的开发区产城融合度评价及建议

随着我国城市化进程的不断加速,大城市的人口数量急剧膨胀,经济社会发展与城市发展的矛盾日益突出,城市功能的更新与升级成为各大城市所面临的突出问题。当前,以开发区转型带动周边区域融合发展和整体功能提升,已经成为我国城市更新的一种重要模式。本文以上海金桥经济技术开发区为案例,通过构建产城融合度评价指数,对金桥开发区与周边区域的融合发展情况进行评价,分析其在转型升级和带动区域更新发展方面的成功经验,并提出促进我国大城市开发区和周边区域融合发展的建议。     

面向区域发展的保定高校协同创新模式研究

协同创新机制的建立给区域发展带来了新的机遇,同时也给地方高校的发展造成了深刻影响,地方高校对于区域经济发展有着重大影响。在此形势下,本文决定以保定高校为例,分析保定高校的现状以及其协同创新的系统特征,从而及时发现问题,为保定高校推进协同创新提供新的看法和思路。     

长三角区域贸易投资一体化与上海国际贸易中心的联动建设

上海滴东开发开放以来,长三角区域经济社会发展取得了巨大的成就,对服务全国大局,带动周边发展做出了重要贡献,也积累7丰富的经验。在区域经济贸易发展的过程中,长三角始终坚持国家政策指导方针,建立区域合作机制,实现区域经济一体化和贸易投资一体化发展。建设上海国际贸易中心是我国跨世纪发展的重大战略,需要实现长三角贸易投资的联动发展,依托长三角腹地,实现国内与国际市场的对接,对长三角联动发展具有室要的现实意义,而长三角区域贸易投资一体化的发展又将推动上海国际贸易中心的建设。     

高校服务地方经济社会发展功能提升路径研究

文章以潍坊科技学院创新大学服务周边地区经济社会发展、教育科研功能为平台,从促进社会、经济、资源环境以及制度建设等方面剖析高校的新产品开发、教科研等外部正效应,利于培养专业人才、整合资源及解决制约区域经济发展的信息技术等瓶颈问题,探讨相应的解决措施,为高校教育更好适应服务经济社会发展需求提供实践和理论依据。     

"双一流"建设背景下,湖南省高校服务地方经济社会发展的协同创新对策研究

以服务地方经济社会为导向的高校协同创新发展在提升高校自身科学发展和增强竞争力的同时,能有效地推动当地经济快速发展.本文在分析高校协同创新内涵与必要性的基础上,对湖南省高校服务地方社会经济发展进行协同创新面临的现实问题进行分析,提出了"双一流"建设背景下湖南省高校服务地方社会经济发展的协同创新对策.     

区域创新驱动视角下地方特色新型智库的建设

衡量区域发展水平最有效的指标就是创新,这直接关乎区域核心竞争力的提升以和可持续发展能力的塑造。当下,区域发展的核心动力已经转向了创新驱动,而创新的基础和前提是地方特色新型智库的建设。为能够在区域创新驱动发展中发挥其应有的作用,地方应当成立专门的特色新型智库,以便对区域经济社会发展进行战略性、前瞻性和系统性地把脉、梳理和研究,推动区域塑造出新的经济社会发展模式,更好地促进地方转型升级。     

在新的更高起点上谋划长三角地区的更好更大发展

近日,国务院总理温家宝在上海主持召开长江三角洲地区经济社会发展座谈会,要求进一步解放思想,推进改革开放,充分发挥区域优势,促进长江三角洲地区实现早先发展、科学发展,增强综合实力,创新能力、可持续发展能力和国际竞争力.     

区域高等教育合作研究

从公共管理角度出发,区域高等教育可以视为一种区域公共物品,是区域政府公共服务建设的重要内容。区域高等教育资源利用质量高低将直接关系着该地区经济社会的发展质量。在我国的一些经济发达区域,有着丰富的高等教育资源,但是缺乏合理的区域高等教育合作机制,高校布局、专业设置与经济社会脱节严重,而且存在专业设置重构、合作形式缺乏创意、盲目扩招扩建等,从而限制了高等教育服务区域经济的功能。这些问题的解决需要从政府、高等院校和社会等三个方面综合加以考虑,充分调动政府、高校和社会参与合作的积极性,加快专业设置和人才培养方式等方面的合作,构建区域高等教育合作机制。     

把握长三角经济一体化的基本特征

最近,温家宝总理在上海主持召开长江三角洲地区经济社会发展座谈会并指出,要进一步解放思想,推进改革开放,充分发挥区域优势,促进长江三角洲地区实现率先发展、科学发展,增强综合实力、创新能力、可持续发展能力和国际竞争力.     

长三角区域贸易投资一体化与上海国际贸易中心的联动建设

上海浦东开发开放以来,长三角区域经济社会发展取得了巨大的成就,对服务全国大局,带动周边发展做出了重要贡献,也积累了丰富的经验.在区域经济贸易发展的过程中,长三角始终坚持国家政策指导方针,建立区域合作机制,实现区域经济一体化和贸易投资一体化发展.建设上海国际贸易中心是我国跨世纪发展的重大战略,需要实现长三角贸易投资的联动发展,依托长三角腹地,实现国内与国际市场的对接,对长三角联动发展具有重要的现实意义,而长三角区域贸易投资一体化的发展又将推动上海国际贸易中心的建设.     

基于区域经济发展和产业结构调整的黑龙江高校专业设置及动态调整机制研究

区域经济发展是当前经济社会所面临的重要问题,而高校的教育作为一个重要的社会参与,与区域经济发展有重要的连带关系,所以,高等学校专业设置与区域经济相契合,也要适应产业结构的调整,进行相应的动态调整机制研究,关系到高等教育实现其社会职能.本文将针对当前高校专业设置缺乏整体规划和实际意义的问题,综合区域经济发展和产业结构调整需要,进行高校专业设置以及动态调整机制的相关研究.     

威斯康星理念对中国地方高校发展的启示

范海斯提出的威斯康星理念已有一百余年历史,它包含着令人深思的伦理价值取向,对当前中国地方高校发展提供了可供借鉴的经验,地方高校在促进区域经济社会发展时,应通过多种方式主动地承担社会责任,实现学校与社会协同发展。     

中心村建设在推进城镇化建设中心理论探索

中心村是在以人为本和可持续发展的理念下,以区域位置和经济发展条件较好的居民点为中心,聚集周围一些弱势村庄后形成的具有一定规模和良好的生产、生活环境,且能对周边一定区域的经济社会发展起带动和辐射作用的村庄。本文探讨了中心村建设在推进城镇化建设的一点思考和建议。     

论西部开发以城市为增长极的非均衡发展战略

以发展经济学理论为基础,分析西部开发中城市增长极对其经济社会发展的正面效应;同时指出西部地区城市增长极发展中存在的缺陷;进而结合区域经济社会发展实际,提出了西部地区以城市为增长极的非均衡发展战略构想。     

新常态下区域金融发展研究

新常态是我国经济社会可持续发展的重要背景与状态之一,意味着我国社会主义发展已经进入到了崭新的新时期,这种背景也为区域金融的更合理发展指引了方向.当前区域金融发展的最主要特征与困境就是地方债的增长速度过快,因而有必要结合新常态的思想理念,有效地来开展地方债方面的工作.在这种背景下,本文首先概述了新常态背景与地方债,进而以地方债为切入点,分析了新常态下区域金融发展的问题,并进而给出了新常态背景下区域金融发展的改善建议.     

产业集群概念辨析

产业集群从不同的角度有不同的定义,从三个方面对产业集群的概念进行辨析。认为产业集群是在特定区域中大量企业及相关机构基于专业化分工的、以群集为特征的一种经济社会现象;是在市场竞争中不断演进的、有效率的中间体组织;是全球化背景下发展区域经济的新的思维方法和发展模式。