节水科研成果管理浅议

节水科研成果是节水科研活动的最终成果,是节水科技人员和管理人员的劳动结晶。本文着重介绍了节水科研管理的内容、节水科研成果的评议与鉴定、推广与应用、成果奖励学。     

经贸类本科生科研训练的创新性实践

相比理工类本科生,经贸类专业的学生更多地彰显出软学科特质,在修读大学期间如何通过教育培育其科研素养是非常值得探讨的问题。为引导学生养成多读书、读好书、勤钻研、善思考的良好学习习惯,夯实本科生科研基础,山西农业大学经贸学院从科研训练的内容、时间、组织等方面进行了一些创新性实践。     

美国推出大学科研成果初期转化的新模式

美国奥巴马政府于2009年发布创新战略,明确提出要增加联邦科研投入对美国经济的影响力,要加速大学科研成果的转化以促进经济发展和提高就业水平.为此,美国联邦机构和大学都在积极探索科研成果商业化转化的有效途径.美国近年来出现了一种新型科研成果转化模式,即“概念证明中心”,旨在支持初期的技术开发,扶持初期企业度过“死亡谷”阶段,进入商业化的中后期.本文对其产生背景、功能定位、具体实例、发展趋势和绩效评价等进行了研究和分析.     

高校科研业绩量化评价中的常见陷阱及超越策略

如何全面、客观、科学合理地评价各高校及高校内部各机构、各学科和各科研人员的科研业绩,是每个高校都必须尽力解决好的一个非常重要而又较为困难的问题。目前,大部分高校科研评价中都或多或少地存在偏差,其部分根源在于3种陷阱,即对学科间存在的学科差异了解不够,对各种科研成果的宏观总量了解不够,对各类科研活动及成果的真实发展速度了解不够。对此,提出了基于同类相比原则的数量与占比相结合的高校科研评价方法,强调科研管理部门尽量全面掌握各学科性质差异、各类数据库的收录范围和年度收录总量变化情况,以及各类科研成果产出总量的发展态势。该方法的实施有利于更科学、公正、合理地做好高校科研业绩评价工作。     

欧盟科研的几个优先政策

1.增加科研投入欧盟首脑在2000年里斯本欧盟理事会上提出,到2010年,把欧盟建成最繁荣和最有竞争力的知识社会,与美国和日本展开竞争。为了达到这一目标,在2002年3月的巴塞罗那会议上,欧盟制定计划,缩小欧盟与美国在科研投入上的差距,增加科研投入,提出到2010年,欧盟对科研投入要平均达到国内生产总值的3%。现在平均投入是1.9%。要达到3%,各国至少要将本国的科研投入增加一倍。同时刺激私人投资科研,在3%的投入中,私营企业投入占2/3。以上两个目标雄心勃勃,但很现实,有些国家已经实现并超过了上述目标。2.明确欧洲共同科研领域里斯本会议的另…     

大学里的评奖

在大学里，评奖活动很多，但最受上下关注的是科研成果评奖。教师关心这个奖项，是因为只有你的成果获奖了，才能证明你的成果过硬，才能显示你有科研水平、是人才，才有资本参评教授、博导、学科带头人、专业技术拔尖人才、政府特贴专家、长江学者，才有资本申请课题立项，     

科研监理人主体地位的法律分析

在国家科研项目中,我国似乎取得了大量的"科研成果",但这些"科研成果"在转化应用的数量、范围、时间和绩效方面,成效不高。究其原因发现,国家科研项目的管理方式必须变革,引入科研监理人对科研项目的研发过程进行监督和控制。而明确科研监理人在监理关系中的资格、职责职权,又是其介入科研管理的前提。     

美国技术转让组织机构和运作情况

美国联邦政府每年对国家实验室和大学研究机构投入700多亿美元开展研究与开发,并取得了大量的科研成果,其中只有20％左右的成果实现了商品化。美国联邦政府为了提高科研成果商品化的比例,增强其国际上经济的竞争力,加快国家实验室、大学和私人研究机构的科研成果向社会和工业界的转移,以美国航空航天局(NASA)技术转让系统为基础,并和国     

拟成果购买制架构中研究项目成果研究

拟成果购买制是一种以科研成果为依据而投入资金的新型科研资金投入体制。在这种体制下,其研究项目成果与现行科技项目成果既有联系,又存在差异。研究了拟成果购买制架构中的研究项目成果及其特点、购买者和定价。     

高职院校科研激励机制的缺失与构建研究

高职院校科研基础普通比较薄弱,科研经费投入少,管理机制不健全,激励机制缺失．教师科研热情不高,因而造成科研成果少,质量不高。文章就如何构建高职院校的科研激励机制进行了探讨。一是完善科研管理制度,强化物质激励机制,二是丰富科研激励手段,健全．精神激励机制,三是加强学校核心竞争力建设,实施科研强院工程。四是加强校园文化建设,提倡与引入“文化激励”理念。     

关于建立高校科研专项经费绩效评价体系的思考

随着高校中科研专项经费投入的不断增加,绩效评价的重要性和迫切性也日益凸显.进行绩效评价不仅有利于课题组及时调整科研计划和研究方向,有利于表彰优秀的科研团队,也有利于发现高素质的科研人才.本文针对高校科研管理中存在的问题,初步建立了科研专项经费绩效评价体系,用以评估科研经费的投入产出效率.该体系需要学校项目组、科研处、财务处等相关机构相互配合以达到评估和激励的目标.     

浅谈本科生科研现状及发展

随着经济时代的来临，国家迫切需要创新型人才，本科生科研将实践与理论相结合，培养大学生的创新能力，因而创新型人才的培养在本科的阶段显得尤为重要。本文介绍了国内外本科生科研活动的发展现状，通过查阅大量相关资料，分析了本科科研的必要性以及国内科研存在的问题，并对本科生科研的发展提出了建议。     

对单位农业科研项目经费管理的几点思考

农业科研项目经费是农业科技人员完成研究项目、实现科技创新的重要经济基础。当前,国家财政体制改革深化和农业经济多元化发展促使农业科研经费投入与管理发生新的转变。创新科研管理机制,加强经费使用管理,提高科研资金使用效率,是单位适应农业科研发展要求,促进科研工作顺利开展,保证农业科研多出成果,出好成果,推动农业科技事业不断进步与发展的根本要求和重要保障。     

财经类院校高年级本科生科研能力培养模式研究

面对人才需求的日益多元化,财经类院校如何培养出满足这一需求的创新型和高层次人才具有极大的现实意义。首先分析加强高年级本科生科研能力培养的意义,接着对其中存在的问题进行深入分析,进而以安徽财经大学经济学院为例,从完善本科生导师制、以经济学国家级特色专业建设为契机、依托大学生科研项目等方面探讨如何提升高年级本科生科研创新的能力。     

关于建立科研评价体系若干问题的讨论

列举了我国科研成果评价中对于专家、成果总体水平、评审专家组成人员和方式、科研成果评价标准和认识科研成果客观条件等方面的若干认识误区,在此基础上提出了建立专门科研成果评价机构的的必要性和设想。     

高校科研成果竞争情报统计报告体系的构建

对大学科研成果竞争情报统计指标分类建库、多元检索,形成立体、动态、网络化的指标体系,有利于高校科研管理决策、科研教学人员科学交流与经验分享以及高校科研成果的转化。     

论高校科研量化管理的弊端及其矫正机制

高校科研管理过程中出现的单纯追求考核量化标准的倾向,是科技功利主义导致的片面的管理思想所造成的结果:对高校科研量化管理过程中的弊端和不合理因素进行纠正、限制,要着眼于改进和完善现行管理制度与规范,把科研成果的质与量结合起来进行综合评价,把对现实的静止的科研成果、状态与对始终处于发展变化中的科研主体。即“人”结合起来评价;要在继续推行科研成果量化管理的同时,注意克服单纯地依靠数据进行管理与评价的倾向,积极探索其他多种形式的评价及管理机制。     

论高校科研量化管理的弊端及其矫正机制

高校科研管理过程中出现的单纯追求考核量化标准的倾向,是科技功利主义导致的片面的管理思想所造成的结果:对高校科研量化管理过程中的弊端和不合理因素进行纠正、限制,要着眼于改进和完善现行管理制度与规范,把科研成果的质与量结合起来进行综合评价,把对现实的静止的科研成果、状态与对始终处于发展变化中的科研主体,即“人”结合起来评价;要在继续推行科研成果量化管理的同时,注意克服单纯地依靠数据进行管理与评价的倾向,积极探索其他多种形式的评价及管理机制。     

世界大学科研竞争力评价的意义、理念与实践

美国出版的《基本科学指标(》ESI)已成为国际性的高水平的权威评价工具。以ESI作为原始数据来源,对世界大学和科研院所的科研竞争力进行了科学、合理、客观、公正的评价,得到了《世界大学科研竞争力排行榜》和《世界科研机构(包括大学、研究院所)科研竞争力排行榜》(分22个学科专业)。评价结果显示,中国大陆科研竞争力列全球22位,有31所大学进入了ESI被引量排名前1%的近1400所世界大学排行中,约占2.2%,但名次都很靠后,说明中国大学距离世界一流大学的差距很大,建设世界一流大学的任务非常艰巨,特别是高水平的世界一流的科研机构和成果数量以及国际影响力方面差距更大。此次评价对我国政府管理部门、有关领导、各个大学和科研院所以及广大科技和教育工作者都有重要的指导意义和参考价值。     

项目合资—高校与企业科研合作的新模式

高等院校凭借着其雄厚的科研实力,始终在科学技术研究领域内占据着重要的地位.1994年,我国国内发明专利申请授权总量中,高等院校就以17.18%的比例名列第二位,并于当年完成国家级重大科研成果1 044项,占总量比例达33.85%.然而,高等院校研究成果的转化却呈现出极低的比例,1994年的全国技术市场统计资料表明,高等院校作为卖方签订的技术合同数为15 680项,仅占总数的1.6%,成交金额171 416万元,占7.5%.另一方面,自80年代末以来,高等院校的科研经费构成中,企业投入所占比重出现上升趋势,1993年这一比重就已上升至41.1%.因此,加强高等院校与产业界的联系,探求科研合作的新模式,已成为提高科研成果转化率、解决科研经费问题的根本途径.