走出素描绘画误区

在绘画过程中学生常常遇到这样那样的问题,归根到底就是基础没有打好.在基础教学的过程中老师应系统、科学的引导学生走出误区,理论和实践相结合,提高自身的基础水平.     

新课程下的几点反思

教师在教学中要转换角色,确认自己新的教学身份.教师要由传统的知识传授者转变为学生学习的组织者、引导者、参与者.还要求教师"用活"教材,并且要尊重学生已有的知识与经验,注重学生的全面发展,科学的评价每一位学生.     

职业生涯规划下高校税务专业课程设置探究

在高校税务专业学生课程教育活动中,重视课程教学模式的优化设置,有利于提升教学内容的针对性,从而提升学生的专项板块知识和能力.在教学活动中,重视分析人才市场就业供给和需求之间的关系,进行科学的学生职业生涯的规划与设计,从而显著实现高效税务专业教学工作的高效开展.本文从职业生涯规划的重点展开讨论,提出几点有利于实现教学质量提高的可行性建议.     

对高等职业技术学院篮球选项课教学改革的探讨

高等职业技术学院篮球选项教学,改变教学目标,创造一个适应学生学习的教学内容,科学分组,培养学习兴趣;运用校园教学平台、多媒体教学,促进和丰富篮球教学。使学生在教学活动中,认识篮球、热爱篮球、得到健康,养成锻炼身体的习惯,受益终身。     

论如何指导学生撰写科学观察日记

科学观察日记是在日常生活中对"观察"进行客观真实的记录,坚持撰写科学观察日记有助于培养学生自身的科学素养.本文从指导学生撰写科学观察日记的出发点、指导撰写时的选题选材和叙述的方法,科学观察日记的普通格式、以及撰写的注意点这四个方面进行具体阐述教师应如何指导学生撰写科学观察日记.     

科学与艺术在教学中的关系及其统一

在当今学科融合的背景下,科学与艺术这两个似乎互不相关的领域正在进行前所未有的整合,特别在教学中,在某些学科领域里,科学与艺术手段以必不可少的互补的方式共同并存与促进着学科的发展,因此,探讨教学中的科学与艺术关系问题成了进行教学改革的一个重要着眼点。通过对科学与艺术的特点、发展、共同基础与共同规律等方面来阐明科学与艺术的关系问题,并进一步说明现代教学是科学与艺术的统一,正确地运用科学与艺术的方法是教学进步的关键。     

科学综合化与大学人才培养

现代科学既高度分化又高度综合,而综合占据科学发展的主导趋势,其具体表现为：学科的多层次、多维度交叉与渗透;横断学科的出现;综合性学科的涌现以及科学的数学化。这种综合化趋势给大学教学工作提供了重要的启示-在大学人才培养中,要善于抓住这种特点,注意“通才”教育,培养高素质的人才,指导学生全面掌握知识并形成合理的知识结构;要求学生在学习过程中做到“专”“博”结合,让学生注意知识的横断转移,使学生学会方法的移植;帮学生学习一点横断学科的知识,指导学生善于开垦“科学的处女地”。     

工科院校人文教育与科学教育融合的原因探析

在工科院校背景下,因为专业的原因,学生所学很大程度上偏于理工科,文科教育、人文熏陶相对薄弱.而从教育功能的内涵、教育现状和历史的回顾来看,科学与人文精神此消彼长,终趋融合.在工科院校,更要强调人文与科学教育的结合,使学生全面发展.     

科学指导大学英语听力教学——看多方因素对多媒体语音室听力教学的影响

听力教学始终是整个大学英语教学的薄弱环节，学生尽管掌握了基本的语法知识以及一定的词汇量，但他们大多数听力理解能力仍较低，听说技能远远低于其阅读能力。从影响听力教学的教学模式、知识、情感心理、认知策略、教学参与者、教学环境等多方因素着手，探寻听力教学最一般的规律，科学的组织听力教学实践，提高听力教学效果。     

实施全过程教学监控,提高大学英语教学质量

文章通过对石油大学 (华东 ) 2 0 0 1、2 0 0 2级大学英语教学实践的描述 ,阐述了在高校扩招的背景下 ,通过对教学过程实施全方位全过程的科学监控 ,完善教学评价体系 ,能极大地调动教师和学生的积极性 ,从而提高扩招后的教学质量。     

高校学生科学早操锻炼之对策研究 ——以铜仁职业技术学院学生为例

运用调查法对铜仁职业技术学院学生早操现状进行了解,通过管理者和学生的不同角度审视早操的功能与价值,也从科学的角度纠正一些错误的认识和观念,并根据客观条件提出了针对性的改进建议,希望在职业院校及普通高校形成一种良性的、可持续性的、科学的早操制度.     

高职院校《领导科学》课程教学改革探索

《领导科学》是一门综合性和实践性很强的课程,本文分析当前课程教学中存在的问题,针对高职院校人才培养的目标和特点,提出应当改革传统的教学方式方法,以切实提高该课程教学的效果.     

高职院校会计专业实践教学与思考

会计实践教学是会计专业教学的重要环节,具有重要的意义.通过会计实践教学,一方面可使学生加深对理论知识的理解和运用,另一方面可训练学生的实践能力,培养学生科学思维和创新精神.但一些高职院校的会计实践教学,却存在着诸多的不利因素,对利于会计实践教学现状提出了自己的几点建议.     

浅谈中职英语教学中的形成性评价

旧的教学评价体系以考试为中心,它不能科学地评价学生的发展与进步,而形成性评价使英语教学评价体系更科学、更完善,它有利于教师了解学生的学习情况,从而帮助教师改进教学.根据当前中职英语教学的实际情况,形成性评价显得尤为必要.     

新疆财经学院计算机科学与技术系

计算机科学与技术系（简称计算机系）成立于2000年底，2001年开始招收计算机科学与技术本科学生，在短短的5年间实现了超常规、跨越式的发展，在高质量地完成学科建设、专业与课程建设、师资队伍建设等阶段性任务的同时，在教学、科研和再项工作中取得了可喜的成绩。     

社会转型期如何构建高职生科学的消费道德观

当前,我们的社会正处在转型期,各种不科学的消费行为在高职院校涌现,这无论对个人,对家庭,还是对社会都必将产生严重影响.因此,培养学生树立节俭、适度的消费伦理观,艰苦奋斗的精神,强调智力性消费至关重要.     

科学思维的两种基本模式

根据辩证唯物主义对立统一规律,提出了两种科学思维的基本模式,为在教育过程中开拓学生的思维提供科学的理论依据。     

论马克思对科学社会学的贡献

在马克思的哲学、政治经济学和社会主义思想史的理论中折射出朴素的科学社会学的思想,这些思想与之后科学社会学领军人物默顿的某些观点不谋而合,成为默顿学派倡导和追求的科学精神价值的思想源泉.文章从科学社会学的视角重温和分析了历史语境中马克思著作中的经典话语,以期解读马克思对科学社会学所做的贡献.     

“以学生为中心”提高高校政治理论课教学质量

创新人才培养是当代大学教育的基本目标指向.我国高校政治理论课教学需要从"以学生为中心"的新视角切入,进行深入改革.改革的重点在于激发学生学习兴趣,通过调动学生积极性以发挥其主体作用.同时,要进行科学评价,确立多元的教学评价观,从根本上保证学生创新素质的发展.     

浅析科学范型转变的根源

从20世纪后期开始,科学方法论发生了转变,科学的价值理性受到关注,科学的范型开始出现了一些具有根本意义的变化--科学方法论从机械论、还原论和主客体二分论逐步向系统论、整体论、有机论发生转变,科学价值观从科学价值中立论和偏重工具理性转向工具理性与人文理性相结合,科学在人类文化中的地位也从科学至上转为与其他文化平等共存.