五年制高职电子商务专业教学创新实践研究 ——以《电子商务案例分析》课程为例

随着职业教育的发展、人才培养模式的更新、教学模式的改革,如何进行职业学校课堂教学的创新已成为新时代下职业学校教师面临的新的挑战和机遇.本文作者结合五年制高职电子商务专业《电子商务案例分析》课程教学特点,尝试在《电子商务案例分析》课程教学中的进行大胆的创新实践,力求探索出一套能够不断深化职业教育课堂教学改革、提升电子商务专业教学质量的路径和方法.     

地方高校交叉学科生物技术专业人才培养模式实践

探讨地方高校交叉学科生物技术专业人才培养模式实践,研究生物技术专业人才培养目标,复合型人才培养定位,人才培养模式改革内容,生物技术专业就业单位对人才培养要求,生物技术专业就业分布,职业教育模块设计和专业选修课设置和人才培养模式探索。     

浅谈如何突破职业教育教师下企业难的瓶颈

<国务院关于大力发展职业教育的决定>提出,"要建立职业教育教师到企业实践制度",教职成[2006]11号文<教育部关于建立中等职业学校教师到企业实践制度的意见>,提出中等职业学校专业课教师、实习指导教师每两年必须有两个月以上时间到企业或生产服务一线实践,从国家到地方,均对建立职业教育教师到企业实践给予了高度重视,可以说组织教师到企业实践是中等职业学校教师在职培训的重要形式,是提高教师专业技能水平和实践教学能力的有效途径,也是职业学校密切与企业的联系、加强校企合作的具体体现,但在执行过程中,能不折不扣地落实下来,不仅仅是走个过场,无论是学校还是企业,都有些力不从心的感觉,很多情况下,职业学校都是借学生去企业顶岗实习的机会,让带队教师在管理学生的同时顺便参观学习,主要是了解企业的用人需求、企业文化、规章制度、对职业道德的要求等,很难上岗实践,究其原因有二:     

刍议职业教育集团化办学视角下校企合作长效机制的构建 ——以江西林业职业教育集团为例

校企合作有利于实现职业教育人才培养目标与规格的定位,是推进职业教育可持续发展的必然要求,然而,在具体的实践过程中却难以达到预期目标.文章以江西林业职业教育集团创新校企合作体制机制为突破点,从校企合作激励机制、协同育人机制、平台共建机制以及保障机制等方面论析了基于职业教育集团化办学视角的高职院校校企深度合作长效机制的构建与实践.     

加强与改善职业教育中的实验教学——浅谈临床检验教学实验课程改革

福建省在"十一五"期间提出大力发展职业教育,扩大职业教育招生规模,培养高素质劳动者和实用型、技能型人才的任务.并要求"以就业为导向,推进职业教育办学思想转变,强化职业院校学生实践能力和职业技能的培养".这对于职业教育摆脱普通教育的培养模式,全面实施素质教育,坚持职业教育以提高能力为本位,以培养高素质技能性人才为使命,实施技能型人才培养工程,具有重大的意义.     

浅谈实践教学在职业教育中的重要性

实践教学是职业教育贯彻理论联系实际,激发学生学习兴趣,进行职业道德教育,提高学生观察、分析、解决实际问题的能力,增强学生感性认识的重要教学组织形式.因此,实践教学对于提高职业学校学生素质和实践能力具有非常重要的意义.     

浅谈职校教师的教学策略转移

职业教育课程体系改革，必然要求职校教师转变教学策略，使学生由被动学习向主动学习转变。本文以服装职业学校的专业教学为例，对职业学校的教学策略转移进行探讨，提出要实行精讲精练的策略、自主学习策略和学习指导策略。     

基于职业技能竞赛的高职会计专业人才培养路径研究

随着职业教育的不断发展和教学改革的不断深入,职业技能竞赛在高职院校人才培养机制中的重要地位日益凸显,这就要求广大教育者将职业技能竞赛与日常教学活动相结合,充分发挥职业技能竞赛对高职人才培养的促进作用,达到丰富学生学习体验、提升学生综合素质的目的,更好地满足职业教育人才培养的需求、推动职业教育人才培养的发展、提高职业教育人才培养的质量。文章立足于高职会计专业,阐述了基于职业技能竞赛的高职会计专业人才培养的具体路径,希望能够为广大教育者提供一些参考。     

校企合作"订单式"人才培养模式的现状分析与对策——以江西工业职业技术学院酒店管理专业的"天使班"为例

近年来,"订单式"人才培养模式作为一种新兴的职业教育方式,在实践中不断得到完善和发展,并逐渐成为校企合作、工学结合的一种重要模式.通过分析我院"天使订单班"(酒店管理专业)人才培养模式的目的、要求、实施方式和内容,为我校进一步实施校企合作、工学结合人才培养模式的探讨,提供了可借鉴的实践范例.     

校企合作是职业技术教育的发展新趋势

拥有一支高素质的职工队伍,是企业站稳脚跟,并求得进一步发展的前提和基础.企业迫切希望学校了解他们需要什么样的人才,同时职业学校也在积极探讨培养出的人才能够"供求对路".校企合作教育是实现职业教育人才培养目标的有效手段,能够更多、更快、更好地培养企业需要的高技能人才.     

提高中职教学课堂效率的几点思考

提高课堂教学效率,是全面提高职业学校教学质量的基本要求,是贯彻国务院关于大力发展职业教育决定和强化职业教育内涵发展的一项重要任务,也是提高中职生综合素质的一个根本措施.目前,在一些职业学校的课堂教学中还不同程度地存在着苦干有余、巧干不足、效率不高的现象,这已经制约和影响了职业学校教学质量整体水平的提高,客观上影响了中职生综合素质的提高.     

职业学校固定资产的管理水平提高探究

随着国家对职业教育的重视和大力资金人力的扶持,职业教育体系如今已经进入快速发展的阶段,职业学校数量增多,职业学校学生和老师数量都有明显的增长,固定资产也有较大幅度的增值.面对固定资产的增加,职业学校如何进行处理和采取何种切实可行的管理方法,已经成为当前职业学校财务工作的重点内容.因此本文重点研究职业学校的固定资产管理问题,针对其现状情况和管理水平提出相关的建议和措施,推动职业学校的健康可持续发展.     

我国职教的投资人利益与市场失效

职业学校的学生和政府是我国职业教育的两大投资者，但两大投资者均没有取得良好的市场效果。其主要原因在于职业教育规模的扩张、忽视了职业教育内在机制的变革，国家政策性引导积极但具体措施滞后，就业信息渠道不畅。改革职业学校的考核标准等已刻不容缓。     

校企合作是职业技术教育的发展新趋势

拥有一支高素质的职工队伍，是企业站稳脚跟，并求得进一步发展的前提和基础。企业迫切希望学校了解他们需要什么样的人才，同时职业学校也在积极探讨培养出的人才能够“供求对路”。校企合作教育是实现职业教育人才培养目标的有效手段，能够更多、更快、更好地培养企业需要的高技能人才。     

电子专业实施分段项目教学法探索

本文就项目教学法的概念、组织、实施进行了讨论.通过电子类专业的实践表明,项目教学法创新了职业教育的人才培养模式,提高了人才培养的质量.     

谈中等职业学校非专业能力的培养

非能力培养是现代职业教育的必需,是培养全面发展人才的必需。虽然,它在实践过程中会有一些阻力,但我们有理由相信它光明的未来。温家宝总理在大连考察职业教育时就指出:"职业教育的教、学、做不是三件事,而是一件事,在做中学才是真学,在做中教才是真教,职业教育最大的特征就是把求知、教学、做事和技能结合在一起。职业学校的教师不仅要培养孩子们求知,而且要培养思想道德,学会共处,学会做人。"     

构建体育职业教育体系理论与实践研究

体育职业教育是高职教育的重要组成部分,构建体育职业教育体系势在必行。目前承担体育职业教育体系构建的高职院校主要存在缺乏统筹规划设计、人才培养目标尚不清晰、运动员培养缺少职业教育特点等问题。广州体育职业技术学院"十四年一贯"体育职业教育体系的探索实践,将为体育职业教育体系的构建提供借鉴。     

深化教育教学改革适应人才市场需求

经济全球化趋势使我国技能型人才培养面临前所未有紧迫感,科学技术的快速发展对劳动者综合素质提出了新的要求,产业结构与就业结构变化吏劳动力跨行业流动性增加,对培训的要求越来越高,原有职业教育的专业设置在一定程度上形成了与就业岗位之间的结构错位,课程设置与教学内容明显落后于职业岗位的技能发展需要.国际竞争的日趋激烈,要求职业教育在层次上及其人才素质标准和培养目标上作出相应的调整,以适应经济社会发展的需要.     

产学研结合是职业教育发展的必由之路

根据沧州职院产学研管理机制——实践教学、基地建设、科研生产“三位一体”的人才培养模式，强化职业技能鉴定、技能培训和双证书教育在人才培养模式中的作用，指明了职业教育发展的必由之路。     

对当前职业学校数学教学改革的思考

近年来,职业教育中数学教学的现状令人忧虑,而对基础不同的职业学校学生而言,要让他们真正学到有用的东西,教学的难度大大增加.如何改变数学教学的尴尬局面,使数学教学走出困境是所有数学教师十分关注的问题,笔者针对职业学校学生的特点,经过多年的教学研究和探索,总结出一些行之有效的数学教学方法,在教学实践中收到良好的效果.