论法学专业实践教学模式的构建

法学专业实践教学模式的构建是当前法学教育急需解决的重要课题。应从法学教育的实践性、职业性特点出发构建开放式的实践教学模式,积极建设实践教学资源,确定灵活多样的实践教学形式,建立科学的实践教学质量评价体系。     

影响理工院校法学实践创新教学因素的研究——以哈尔滨理工大学为例

法学教育中的实践创新教学不仅可以培养法科学生的司法实践能力,还可以为法科学生积累宝贵的司法实践经验,在法学教育中极其重要。研究影响法学实践创新教学的因素对加强理工院校法学院系的实践创新教学有着很重要的意义。因此,应进一步规范和完善传统的实践教学形式,在加强理论建设的基础上进行实践。诸如在教学计划、课程设置和学生成绩评价体系中加重实践创新教学活动的设置和评价的比重;同时,提高法学教师的综合素质,建立高素质实践教学的师资队伍,重视学生课外活动的开展。从而使法学实践创新教学教育得以确立。     

实务型人才培养目标下的法学实践教学研究

为适应法治国家建设、经济社会发展的必然需求,中国法学教育应该明确实务型法律人才的培养目标。为了确保这一目标的实现,科学的设置法学实践教学课程,拓宽法学实践教学途径,丰富法学实践教学形式,使法学实践教学在培养实务型法律人才中发挥最大作用。     

完善法学本科实践教学的思考

法学本科实践教学中必须充分发挥"双师型"教师的作用,专兼结合的"双师型"教师应当达到合理比例.庭审旁听、模拟法庭、专业实习、法律诊所等是重要的法学本科实践教学形式.我国应当加大对法学本科实践教学的投入,完善法学本科实践教学的指导、评价和监督体系.     

法学专业实践教学质量评价体系的设计与构建

实践教学对法学教育和应用型人才培养的重要性不言而喻，在改进实践教学体系的过程中，建立并完善科学的质量评价体系，已成为保证实践教学规范化和提高实践教学质量的重要手段。法学专业实践教学质量评价体系的构建，着眼点并不仅仅在于对社会调查、专业实习、毕业实习等活动进行效果评估，而是旨在建立整个实践教学模式的评估标准体系，这就要求评价主体多元化，评估指标、评价手段和评估目标的多样化。     

法学本科专业实习改革探索

法学专业实习作为实践教育的重要环节,在法学本科教育中有着重要的作用.面对当前法学本科专业实习日益严重的形式化倾向,有必要重申法学专业实习的必要性.通过完善实践性教学的配套改革,实行递进式专业实习模式,辅之以有效的教学质量监控体系,最终形成富有特色的实践型法律人才的培养机制,才能实现培养既懂理论、更擅实务的实践型法律人才的法学教育目标.     

法学专业实习教学环节的不足与创新

目前,法学实践教学的主要形式有：模拟法庭、法律诊所、实习。其中实习又是法学实践教学的重要形式。从近几年的实习效果看,实习在法学专业实践教学环节中存在着一些不足,即实习基地建设不规范、实习方式与时间不合理、实习的监管制度不到位。针对上述存在的不足提出了创新建议,即改进和加强法学专业实习基地建设、确立合理的科学的实习教学方式与时间和强化法学专业实习教学环节的监管制度。     

关于法学教育模式的思考

当前,传统法学教育模式面临着巨大的挑战,模式中的部分"组件"已经失去了存在的价值或面临空想化的困境。文章从我国高校法学教育模式的特点入手,对两大法系的代表国家的法学教育进行了剖析,寻找我国现阶段高校法学教育的不足与缺陷,并从培养目标、培养体系和教学实践及教学方法入手,以期用整体思维为我国法学教育找到"标本"兼治的良策。     

开放性模拟法庭课程的价值和运行模式

开放性模拟法庭是指通过开放性的时间、内容、组织、形式、参与人员和评价体系等特殊的制度设计使模拟法庭兼具法学课程设置和专业性的学生活动双重功能。课程设计有利于提高学生的学习兴趣、培养学生的专业技能和职业伦理,有助于学生提前适应社会。开放性模拟法庭的发展需要增加资金和硬件投入、完善模拟法庭教学的制度设计、建设高素质师资队伍、建立科学的评价体系。     

法学教师实践教学探析

要适应我国不断发展与完善的法制建设,就要以培养新型的应用型法学人才为目标。但当前高校的传统法学实践教学存在诸多弊端,大大限制了学生应用能力的培养。所以,高校的法学实践教学要想有更深的发展,就需要采用多种形式相结合的教学实践方式,借鉴国外法律诊所教学模式的优势,博采众长,推动高校法学实践教学的改革,促进其走向新的发展道路。     

高校法制宣传教育的现状及对策分析

高校法制宣传教育是国家全面推进依法治国方略之必需,也是依法治校构建和谐校园的重要途径。目前高校法制宣传教育工作还存在着重视不够、氛围不浓、地位不独立、师资力量薄弱等问题。因此,必须从提高法制宣传教育的认识入手,建立专职领导机构,做好师资和经费保障,拓展宣传教育形式,构建合理的法制宣传教育体系,确保这项工作取得实效。     

法律本科生团队式司法实践模式研究——以湖南师范大学法学院漾翅法律实践团队为例

法律本科生团队式司法实践模式由法律本科生经过选拔训练,直接为当事人提供代理出庭、代书法律文书、回应法律咨询等服务,实现了法律教学与司法实务的无缝对接,增强了法律实践教学的真实性,有利于培养和增强学生的实践能力,为推动法律实践教学模式改革提供了一个可资借鉴和推广应用的实例。     

提高大学生创新能力的有效途径探讨

为适应时代需求,提高大学生的综合素质和实践能力,培养大学生的创新意识和创新能力,促使高等院校必须加强实践教学,培养创新型人才。探讨了提高大学生创新能力的有效途径：创新教育观念,优化课堂教学,激发学生的创新意识;完善实践教学体系,强化设计性实验,培养学生的创新能力;重视实践教学,加强实践环节,积极培养学生的实践能力;鼓励学生参与科学研究与课外科技活动,提升创新能力的训练;加强产学研结合,深化实践教学成果,强化创新能力训练;改革考试方法,实施科学的评价体系。     

案例教学法在高职行政法教学中的应用研究

案例教学法一直是行政法教改的热点话题。法律高职教育在人才培养目标、教学方法和学情方面有其鲜明的特点,传统的行政法教学旨在构建行政法原理的体系,高度抽象概括讲授,学生学习兴趣不高,难以适应法律高职人才培养目标。通过对高职教育特点的分析,解析行政法案例教学的特点,探究行政法案例教学法在法律高职教育中的具体运用。     

学生科研创新能力与应用型人才培养模式探析

为了培养具有创新精神和实践能力的人才,实验教学是重要环节,而科学研究是在实践、研究中锻炼人才;教学与科研是手段,培养人才和知识创新是目的,教学与科研相结合是高等教育实践成功的育人之道。通过课程体系与实验教学改革,充分发挥毕业论文与设计性实验的作用,发挥教师在实验教学与科研中的主导地位以及以重点学科为依托,组织学生申报科研项目等多方面的阐述,探讨了实验教学与科研在创新型人才培养模式中的现实作用和长远意义。     

创新性法学实践教学方案的重构与实施

实践教学是培养法律专门人才的一种有效手段,它对检验学生所学专业知识和理论体系、训练法学专业思维、强化法律职业伦理修养、提高法律职业技能等都具有极其重要的作用。在目前的法学实践教学中,存在着实践环节缺乏系统的理论作指导、实践教学内容较单一、教学环节与学生所处的年级及开设的专业课程相脱节等现象。因此,应通过建立实践教学激励机制、建立实践教学评估体系等举措以加强法学实践教学。     

经济发展方式转变与经济法完善的战略思考

转变经济发展方式,要发挥经济法的法治保障与政策引领作用。广东省在经济法规制定中取得了长足发展,出台了一系列的经济发展政策、规划、计划、纲要、条例、标准等经济政策性法规,但依然存在若干问题：以经济政策为主、经济法体系尚未形成;经济法规的适应性受到挑战,对现代产业发展新情况回应不力;经济法规的规范性不足,甚至出现法规冲突的情况：经济法实践中政府职能转变不到位,直接干预经济过多。经济法完善．要从学理上认识到其本质是经济法的法律价值和基本原则在法律规范中的完全呈现,其形式是与现实经济发展状况相适应的法律体系的完整建构。要在实践中推进产业政策的法治化以增强经济法对现代产业的适应性：通过系统而规范的立法行为形成完整的经济法体系：以经济法规规制政府行为,助推政府积极有效干预经济发展。     

法学专业学生实践能力培养模式创新研究——以湖南师范大学法律援助中心为平台

法学和医学一样,是一门实践性很强的应用学科,而传统的法学教学模式,学生的主动性和创造性受到压制,致使学生动手能力低,实践能力差,到法律实务部门难以很快地胜任实际的法律工作。为此,湖南师范大学法学院为增强学生实践能力的培养,除陆续引入了案例教学、诊所式教学、模拟法庭、法律实习等实践教学模式外,尝试依托湖南师范大学法律援助中心这一平台,开拓新的法学专业学生实践能力培养模式,目前,这一模式的创新,已取得了初步成效。     

二元体制下我国军民融合深度发展的法治实施困境与对策

军民融合发展是统筹经济建设与国防建设、实现富国强军与构建一体化国家战略体系和能力的必由之路。我国军民融合从初步融合走向深度融合,涉及多方主体的关系调整与利益重塑,需要在法治轨道上通过法律规范与法律运行两个维度整合各类主体力量、配置各类要素资源。目前,军民融合法治实施受制于“军”“民”二元分离体制结构的现实约束,在法律规范层面处于制度供给不完备状态,在法律运行层次面临主体实践不协调困境。二元体制下破解军民融合深度发展的法治实施困境,宜从静态规范层面和动态运行层面综合调整军民融合行为。一方面,通过适时制定和颁布具有统一效力的军民融合发展法,清理、废止和修订不适应军民融合发展需要的法律法规和政策文件,在规范层面建立健全统一完备的军民融合发展法律法规体系;另一方面,探索建立“委员会统一领导、各小组分工负责”的军民融合法治实施领导体制和统一领导、军地协调、顺畅高效的军地联合法律执行机制,形成诉调对接、诉仲结合的军民融合案件多元化纠纷解决机制暨法律适用机制,在法律运行层面建立协调高效的军民融合发展法律实施体系。     

数字社会建设中的科技治理问题及其法治保障路径

数字社会建设是推进社会治理体系与治理能力现代化的应有之义,现阶段我国数字社会建设中科技治理还处于起步阶段。在“回应法治”的要求下,通过归纳推理分析发现：数字社会建设中科技治理体系构建应从监管、主体、权利、权能4个方面提出完善进路。具体来看：在监管层面,应加强法律监管与社会监管共同作用;在主体层面,应构建多元主体协同治理模式,促使社会主体和市场力量积极参与科技治理;在权利层面,应加强数字科技研发中个人数据权利保障,明确个人数据权利属性;在权能层面,应明晰政府部门、科研专家、社会公众等主体权责关系,明确各治理主体之间的行为权限边界。