互联网+下如何做好会计基础课程教学

随着信息时代高速发展,从而推进了计算机技术与网络技术,人工智能逐步替代传统的财务核算.会计基础课程教学是会计专业的学生应该掌握的基本理论,也是必不可少的一门课程.本文主要讲述互联网+教育的作用;传统会计基础教学课程所存在的问题以及在互联网+下,如何打破传统教学模式,采用先进性、科学性的新型教学模式培养出复合型会计人才.     

探析"互联网+"背景下的教学模式改革——以郑州财经学院正保会计学院教学模式为例

随着信息技术的发展,"互联网+"已被列入国家战略,传统的行业在此背景下逐渐开始转型,教育行业也产生了"互联网+"教育的教学新理念和教学新模式.本文以郑州财经学院正保会计学院凭借互联网技术,从创新教学模式出发,探究正保会计学院教学改革之路.     

"互联网+汽车"战略汽车产业发展政策思考探究

当前是信息时代,互联网的重要性不言而喻,互联网企业的业务范围也在不断拓展,汽车行业同样如此,开始施行"互联网+汽车"战略,该战略对传统的汽车产业带来了挑战,同时也带来了机遇.本文对"互联网+汽车"战略进行分析,探究汽车产业发展政策,希望可以促进汽车产业更好的发展.     

"互联网+"新形势下便利店的发展思考

便利店在国内已经有几十年的发展历史.但近两年随着"新零售"概念的提出,便利店行业迎来了创业和投资热,各种互联网+便利店创业纷纷冒出.互联网与传统零售业的"联姻",这场互联网对传统零售业的变革,让便利店站在"风口"上.基于"互联网+"新形势下,传统便利店需要思考如何很好地利用互联网来寻找更好的出路.     

基于移动互联网的项目管理教学模式研究

移动互联网的迅速发展和移动智能终端的普及,加快了教育教学与移动互联网的融合,促进了教育方式的变革。文章在分析项目管理课程存在的问题基础上,通过对该课程教学的思考与探索,基于移动互联网背景下的教学技术,提出适合项目管理课程改进的"微信公众平台+微课+翻转课堂"的教学模式,并设计了具体实施步骤,以期对项目管理课程教学改革提供借鉴。     

浅析"互联网+政务服务"的主要问题及对策建议

"互联网+政务服务"的兴起有效提高了政务服务的效能,但其发展也面临着各种挑战,本文从"互联网+政务服务"认识观念滞后,体制建设瓶颈,法律法规滞后三方面分析了制约"互联网+政务服务"发展的主要瓶颈,并提出了相应对策.     

"互联网+档案"建设的价值思考

伴随"互联网+"时代的到来,"互联网+"对档案和档案工作带来的影响是深刻和持久的.基于"互联网+"思维,我们提出"互联网+档案"的建设策略,以实现档案行业的价值转型.     

在"活动"中收获喜悦——-应用写作课堂"模拟活动"教学法探讨

文章探讨了高职应用写作课堂教学方法的改革,通过情境模拟等多种教学方法的运用,阐述了"模拟活动"在应用写作教学中的重要作用,打破了传统教学上纯理论的教学模式,突出了在实践中学习的原则.     

浅析"互联网金融+农业"

自从总理今年两会期间政府工作报告中提出"互联网+"行动计划后,"互联网+"已成为2015年以来互联网行业最为热门的话题."互联网金融+农业"是充分利用移动互联网、大数据、云计算、物联网等新一代信息技术与农业的跨界融合.在万众创新年代,互联网行业需要创新,农业也需要创新,互联网金融跟农业的深度融合就是创新.我国是个农业大国,农业是基础,农民占了中国人口的绝大多数,"三农"问题关系着我国国民经济持续稳定发展,关系着国家长治久安.农村经济的发展离不开金融对他的有效支持.农村金融的创新无疑对促进我国农村经济的发展具有重大的推动作用.现在"互联网金融+农业"只是处在发展的初级阶段,发展过程中也面临着诸多难题,还需要很长的路要走,但是未来,"互联网金融+农业"一定会给农村带来翻天覆地的变化.     

"互联网+电商"开启精准扶贫新模式的实践探索

现阶段,我国已进入全面建设小康社会的新时期,但还有一些农村地区,特别是贫困地区仍需要超越传统的措施摆脱贫困.本文以义乌为例,对"互联网+电商"这一精准扶贫的新模式进行了新的实践探索.     

"互联网+渔业经济"结合机制及实现路径探析

在"互联网+"的国家战略背景下,渔业经济将开辟新的发展道路.本文首先对"互联网+渔业经济"进行概念界定,并接着从互联网平台、互联网设备、互联网营销三个方面探索"互联网+"与渔业经济的结合,并进一步对"互联网+渔业经济"的功能进行探讨.在此基础上,从渔业情报的获取、水产品养殖技术、水产品销售三个方面分析"互联网+"与渔业经济融合的现实应用.     

"互联网+"背景下的财务管理案例教学方法探究

"互联网+"主要是传统行业与互联网的一种有效融合方式,利用好"互联网+"时代赋予的优势,做好财务管理专业相关课程的案例教学就显得十分重要.本文主要提出了"互联网+"背景下的财务管理案例教学方法的革新策略.     

"互联网+"背景下高职院校会计专业课程教学模式探究 ——以常州旅游商贸高职校为例

"互联网+"给会计行业及会计专业教育带来了新的冲击和变革.但是会计专业与"互联网+"手段的运用也仅体现在教学资源库的建立、网络课程和多媒体手段的运用以及会计电算化课程的开设等,其实际运用效果并不理想.因此,如何将"互联网+"与会计专业课堂进行融合,开发新的教学模式,从而提升教学质量,提高学习效果,成为本文探讨的重点.     

"教学练赛"模式下高职报关专业学生学情分析

从传统课证融合模式到"教学练赛"模式,高职报关专业学生学情悄然发生着变化,本文从高职报关学生学习和教师教学的困境切入分析,构建"教学练赛"多元化教学模式,取得一定的成效,学生学习态度和学习意识发生巨大变化.     

"Hands-on"模式在高职人才培养中的应用探索

高职教育,强调实践动手能力.传统教学,照搬本科教学模式,重视理论,忽视学生主动学习与动手能力.如何改善教学方法,采取合适的教学模式,是高职院校一直在努力探索的问题.基于高职办学历史较短,实践教学条件较缺乏,而引进行业优秀人才做师资、依靠教师知识积累、网络资源建设等途径,加上"Hands-on"模式的应用,会弥补现行教学模式的许多不足,达到提高学生实践动手能力的目的.改革教学计划、改进课程设置、引进"Hands-on"模式教学等探索,是值得努力的一个教改方向.     

"翻转课堂"视域下高职市场营销专业课程教学模式的研究与设计

教学模式是在一定教学思想或教学理论指导下建立起来的较为稳定的教学活动结构框架和活动程序.在分析基于"翻转课堂"课程教学模式的若干特点基础上,提出"翻转课堂"视域下市场营销专业课程教学模式构建的要求,以南京科技职业学院《营销策划》课程为例,进行了市场营销专业课程教学模式的开发设计.     

"互联网+"背景下税收管理的思考

为顺应互联网发展的趋势,税务机关跟随时代的脚步,《"互联网+税务"行动计划》也相应出台,阐明税务机关要把握发展新机遇,充分运用互联网思维,把互联网的创新成果与税收工作深度融合,拓展信息化应用领域,推动效率提升和管理变革,使"互联网+税务"成为税收现代化的重要依托和主要推手.     

基于互联网+背景下高职院校会计教学改革研究

高职院校的会计课程就是要求学生在掌握基础的理论知识之上,使学生对真实数据的实际分析能力加强,因此,它具有很强的实践性.然而,现在的高职院校会计课程的教学模式并不能完成这个目标.在教育信息化的新时代,在互联网+的背景下,翻转课堂是一种创新型课程教学模式,它实现了"以学者为中心"的教学模式.本文高职院校会计课程的现状出发,说明翻转课堂融入高职院校会计课程的必要性,并提出了基于互联网+背景下高职院校会计课程的改革路径及相关建议.     

基于交互式研究型教学模式的本科财务管理课程研究

在互联网+时代,针对90后和00后学生的特点,对于大学本科的教育方式,需要与时俱进,不断创新.本文就交互式研究型教学模式应用于本科财务管理课程中的具体情况进行了阐述,交互式研究型教学模式是研究型大学本科教学的重要教学模式,在最大限度调动学生的积极性和主动性的同时,能够培养学生的创造性能力.     

四川特色农产品"互联网+"营销对策研究

随着互联网技术对农业的渗透,互联网与农产品逐渐紧密结合起来,颠覆了农业的传统营销模式.本文在对四川省特色农产品的互联网+营销现状分析的基础上,运用SWOT—PEST分析方法,对四川特色农产品的营销环境进行分析,构造了四川特色农产品的营销新模式,提出了四川特色农产品"互联网+"营销对策建议,以期完善四川特色农产品营销体系,拓展销售渠道,推动四川农村经济发展.