人力资本投资结构与经济增长——基于包含教育资本、健康资本的内生增长模型理论研究

文章针对已有的关于人力资本投资的理论研究往往只关注于人力资本投资数量而忽视人力资本投资结构的现状,把教育和健康看作两种资本,分析了人力资本投资结构的具体构成形式。假设人力资本由教育资本和健康资本按照Cobb-Douglas生产技术形式组合生成,在扩展MRW模型的基础上,文章构建了一个内生经济增长模型。分析结论表明人力资本投资结构制约着经济增长,人力资本投资结构和数量(存量)都对经济产生重要影响。     

人口老龄化、公共人力资本投资与 经济增长*

本文利用内生化老龄化的世代交叠模型,探讨了老龄化社会中为了促进经济增长可选择的公共人力资本投资的最优相对规模和结构。本文研究表明,公共人力资本投资相对规模（即占GDP比例）和公共健康支出占比（即占公共人力资本投资比例）均与经济增长呈倒U型关系,且最优值通过老龄化对经济增长的作用表现出来。即当老龄化对经济增长有促进（抑制）作用时,政府促进经济增长的政策是提高（降低）人力资本投资相对规模和公共健康支出占比。基于中国省级面板数据的实证研究发现,老龄化不利于经济增长,公共人力资本投资相对规模及公共健康支出占比偏大,均处在倒U型曲线的下降阶段,分别通过挤出对经济增长更具促进作用的私人投资、公共物质资本投资和公共教育支出而不利于经济增长。本文的政策含义是,政府需提高公共教育支出占比,引导和鼓励更有效率的社会私人资本进行人力资本投资,以逐步降低公共人力资本投资的相对规模。当前公共物质资本投资则需继续加强。     

健康人力资本推动经济增长的对策

健康人力资本作为人力资本的重要组成部分,和教育人力资本一样是人力资本的重要要素,健康可以提高个人的劳动生产率,是促进经济增长的重要投资,对政府进行社会资源再分配有着重要的政策意义。文章论述了健康人力资本推动经济增长的对策。     

健康人力资本与教育人力资本投资耦合关系研究

本文通过研究我国教育人力资本投资和健康人力资本投资的耦合关系,发现我国各地区教育投资和健康投资耦合协调度偏低,教育人力资本和健康人力资本的协同作用效果因此减弱.区域间人力资本发展水平存在较大差距,西部地区健康投入、教育投入和两者耦合度都远低于东部地区.因此,为保证经济的可持续发展,应该合理的分配资源进行人力资本投资,提高资源利用率,促进健康人力资本和教育人力资本的整体协调发展.     

健康投资能影响跨国人均产出差距吗?——来自跨国面板数据的经验研究

本文首先在一个同时包含教育人力资本和健康人力资本的扩展Ramsay模型中,研究了健康和教育人力资本对经济增长的影响,并从理论上推导出物质资本投资、健康人力资本投资和教育人力资本投资对一国产出的短期影响公式;然后基于这一理论分析结果,运用两个面板数据实证研究了健康投资和教育投资对一国人均产出的影响效应。本文实证研究结果表明,无论是用全球138个国家(地区)的面板数据还是用东亚10国和地区的面板数据(1),健康支出GDP占比、公共教育支出GDP占比和生师比都对人均GDP有显著影响,其中前两个变量对人均GDP的影响显著为正,生师比对人均GDP的影响显著为负。因此,各国健康投资的差异能显著影响各国产出差距。     

中国教育与经济增长的互补效应

在本文中,我们用变化产出函数来研究教育在20世纪90年代对中国经济增长的影响。通过研究我们发现,人力资本投资的增加对中国经济的增长起到了显著的作用,1990—2000年人力资本投资约占了国内生产总值的19%。此外本文通过进一步的研究发现教育与经济增长是起到了互补作用而不是阈限作用,而且教育投资增加与教育技术进步的互补效应可以为教育对经济增长的影响提供一个合理的解释。     

基于人力资本视角的中国地区经济增长差异分析

本文研究了健康和教育人力资本对全国和地区人均经济增长率以及对地区经济收敛性的影响效应.通过对截面数据模型和面板数据模型的分析发现:我国经济增长不存在绝对B收敛,但有显著的"俱乐部收敛"特征;初期人力资本水平对经济增长有显著的正向效应,且健康人力资本对产出的效应要高于教育人力资本;东中西部地区的教育人力资本对经济增长均有显著影响,健康人力资本在中西部地区影响显著,东部地区由于人口老龄化因素,健康人力资本影响不显著;西部地区经济收敛速度较快,且经济的协调发展和人力资本的积累有助于西部实现对东部地区经济的赶超.     

青海省人力资本投资现状及问题分析

人力资本论者认为 ,人力资本是资本的重要组成部分 ,它是在投资过程中形成的凝结在劳动者身上的知识、技能和健康的总称 ,是经济增长的强有力动力 ,是生产效率提高和现代经济增长的重要源泉。因此研究青海省人力资本投资问题对于实施西部大开发、青海大发展战略 ,实现现代经济增长具有重要意义     

长三角经济增长与人力资本关系的实证研究——兼评长三角地区“经济增长粗放论”

该文基于新经济增长理论,以全国作为比较基准,实证研究了1979-2004年间长三角地区经济增长与投资、人力资本等因素之间的关系。计量结果表明:教育和医疗卫生财政支出这两类人力资本投资,对上海、江苏、浙江GDP指数和人均GDP指数的推动作用大多显著为正,尤其上海经济增长体现出强烈的教育推动特征,江苏经济增长体现显著人力资本推动特征。虽然在长三角地区两省一市经济增长中,人力资本的贡献有高低之分,而且投资的作用也非常明显,但与全国经济增长的格局相比较,长三角地区的经济增长性质并不属于纯粹的粗放型经济。     

贵州省就业人口人力资本存量对经济增长的影响

本文对贵州省1996-2014年就业人口人力资本存量数据进行实证分析,结果表明:就业人口人力资本存量对贵州省经济增长有显著的作用,其对经济增长的产出弹性系数为0.25,对经济增长的贡献率为21.3％,就业人口人力资本存量小于物质资本存量对经济增长的作用.拉动贵州省经济增长的主要驱动力还是在物质资本上,就业人口人力资本存量对贵州省经济增长的作用还没有充分发挥出来,故此贵州省应注重在完善现代教育体系,提高教育质量、推进健康贵州建设、完善人力合理流动机制等方面加大人力资本投资力度,提升就业人口数量和质量,增加就业人口人力资本存量.     

健康、教育与经济增长

健康与教育是人力资本诸多形成方式中最重要的两种,长期以来内生增长理论强调和重视教育人力资本对于经济增长的贡献和作用,但健康与教育之间的相互影响以及健康人力资本对于经济增长的作用却未得到应有的重视。基于此,本文在Lucas(1988),Van Zon和Muysken(2001)模型基础上,构建了一个包含最终产品、健康和教育的三部门模型。静态均衡、转移动态和仿真实验的结果表明:在总体人力资本的形成过程中,健康对广义人力资本的贡献份额大于教育;健康的增量而非健康人力资本存量水平有利于长期经济增长;健康的改善必须同时辅以教育人力资本的提高才能促进经济增长;政府公共健康支出对于健康人力资本的形成具有重要作用,有助于促进发展机会的均等和减贫;重视人力资本积累的经济体在10-15年后会呈现明显的经济绩效的改善。     

教育人力资本、健康人力资本与地区经济增长差异——基于中国省际面板数据的实证研究

在M-R-W增长模型框架下,将人力资本的内涵扩展至教育和健康两个方面。用教育收益率修正了教育人力资本指标,而健康则主要从投入角度加以测度。应用传统的固定效应模型和动态面板模型(DGMM)估计教育人力资本、健康人力资本对地区经济差异的影响。结果显示,人力资本促使全国省际间人均GDP增长出现明显的"俱乐部"收敛现象,而三大地区内部的经济增长则表现出条件收敛趋势。从教育人力资本产出弹性可以看出,东部地区经济增长的驱动力正从物质资本向人力资本方向转变。以每万人拥有床位数代表的健康人力资本促进了全国及区域范围内的经济增长。     

长三角经济增长与入力资本关系的实证研究——兼评长三角地区“经济增长粗放论”

该文基于新经济增长理论，以全国作为比较基准，实证研究了1979—2004年间长三角地区经济增长与投资、人力资本等因素之间的关系。计量结果表明：教育和医疗卫生财政支出这两类人力资本投资，对上海、江苏、浙江GDP指数和人均GDP指数的推动作用大多显著为正，尤其上海经济增长体现出强烈的教育推动特征．江苏经济增长体现显著人力资本推动特征。虽然在长三角地区两省一市经济增长中，人力资本的贡献有高低之分，而且投资的作用也非常明显，但与全国经济增长的格局相比较，长三角地区的经济增长性质并不属于纯粹的粗放型经济。     

投资健廉 促进经济增长

在新增长理论中,人力资本是经济增长的重要投入变量,而健康是人力资本存量的重要构成要素。本文通过对相关理论和实证研究的综述,发现健康对经济增长有着重要的促进作用,并且健康与经济增长之间似乎能够形成良性循环,健康的改善对经济的健康增长有着重要意义。目前,我国居民的健康状况与发达国家相比存在着比较明显的差距,加强对我国居民的健康投资,将可以获得很大的经济收益。     

城乡居民人力资本投资的比较研究

人力资本是通过对人的投资而形成的,人力资本投资对经济增长有着重要作用.根据1995-2007年城乡居民家庭人均人力资本投资的数据,分别从教育文化娱乐服务、医疗保健、交通通信三个方面对城乡人力资本投资进行实证比较分析,并在比较时注重将年平均增长率与绝对水平结合起来进行分析,最终得出结论:城镇人均教育文化娱乐服务、医疗保健支出的年平均增长率均高于农村,城镇人均交通通讯支出的年平均增长率略低于农村,城乡人力资本投资的绝对值差额巨大,而且呈继续扩大趋势.城乡居民在人力资本投资方面的差异会直接影响农村经济增长和城乡经济的协调发展,因此应遏制城乡人力资本投资差距继续扩大的趋势,实行城乡人力资本投资的均衡发展战略,采取一系列促进农村人力资本投资的政策措施.     

人力资本：概念、理论、方法

人力资本是指存在于人体中并具有经济价值的后天获得的知识、技能、健康、迁移能力、思想观念等质量性因素的总和.西方人力资本理论从人力资本投资与收益、人力资本与经济增长关系的关注逐步转向对人力资本产权、人力资本配置等相关问题的强调.国内人力资本的研究进展迅速,但多属应用性研究,基础理论成果较少.人力资本计量可分为基于成本、基于收入、基于教育指标和基于直接能力四种方法.     

教育、闲暇与经济增长--理论模型与实证研究

本文通过把消费者时间分为工作时间、教育时间、闲暇时间,重点扩展了闲暇时间对人力资本积累作用和技术进步的外部性,将闲暇时间和教育时间同时引入经济增长模型中分析了两种时间对经济增长的影响和最优平衡增长路径.随后进行了实证研究,结果表明:我国教育时间(即人力资本投资)对中国经济增长有很大的拉动作用,同时,积极健康的闲暇活动能够促进经济增长,但是由于我国处于工业化阶段,对闲暇的偏好还很低,总体上闲暇时间对我国经济增长有微弱的抑制作用.因此,合理安排闲暇活动和正规教育活动对我国经济增长有重要意义.     

人力资本对经济增长影响的实证分析

近年来 ,人们逐渐认识到 ,人力资本是经济增长中最重要的因素。本文从人力资本对工业经济增长的作用和教育投资对经济增长的贡献两个方面 ,结合山西实际 ,定量分析人力资本对经济增长的影响 ,同时也从一个侧面指出山西经济落后的原因。     

我国欠发达地区教育公共投资低发展陷阱研究——基于代际传递的实证分析

文章基于内生增长理论建立了一个人力资本区域溢出模型,考察了我国劳动力的区域流动带来的人力资本的溢出效应,以及由此产生的教育公共投资决策的变化.理论和实证研究表明,劳动力的区域流动使发达地区基于社会经济环境优势获得欠发达地区的人力资本投资的溢出效应,并抑制其教育公共投资的激励,差距随着经济和教育投资的不同增长路径越来越大,欠发达地区教育投资的代际传递使社会经济有陷入"低发展陷阱"的危险.而解决问题的关键则是通过积极的公共政策实现外部效应内部化,达到教育平等、投资合理和发展均衡的效果.     

教育,健康与经济增长关系实证研究——基于省际面板数据

本文基于1997-2010年的省际数据,分别构建了教育资本和健康资本的指标体系,并用主成分分析法将多个指标糅合成各省教育资本和健康资本的时间序列数值,以研究人力资本尤其是教育和健康对经济增长的影响.结果表明:1997-2010年,人力资本是拉动我国经济增长的主要驱动力,且健康资本对经济的影响远大于教育资本.