浅析高校创新人才的培养

21世纪人才竞争的焦点在于培养具有创新能力的高素质人才。高校是培养高素质创新人才的主阵地。衡量一个人素质高低的标准不是看他占有知识的多少，而是看他运用知识的能力和创新能力的强弱。创新型人才必须具备创新品质、创新思维和创新能力。     

创新思维在科技创新中的作用机制

任何事物都是在不停的改变的,一成不变的东西是完全不存在的,事物都是在不断地变化发展着的,这就需要人们的思想也在时时刻刻跟进着事物的变化发展。当前中国正处于建设创新型国家的关键时期,强化自主创新意识、提高自主创新能力是重中之重。自主创新能力的提高,需要培养大量创新型人才。因为创新的主体是人,创新作为人有目的地控制和调节的活动,其实质是创新思维而科技创新就是创新思维的提出和检验。换句话说,创新思维引领科技创新。     

中外创新人才培养现状与比较

提高自主创新能力,建设创新型国家,归根结底需要由具有创新精神品质和创新能力的创新型人才来实现。通过研究中外创新人才培养的现状并加以分析,针对中国高等教育现状的不足,提出有效对策,希望可在开办应用本科院校进行推广,为国家造就成批的技能型创新人才,为各行各业提供创新型人力支撑,加快创新性国家的建设步伐。     

数学教学中培养学生的创新能力

教育本身就是一个创新的过程,使学生能够具有初步的创新精神和实践能力的创新教育已成为数学教学的一个重点.在实际教学过程中对学生创新能力的培养,已引起广大数学教师的高度重视,如何培养学生创新能力,找到培养和发展学生创新能力的有效途径,在数学教学中愈来愈显得重要.笔者从三个方面谈了在数学教学中如何培养学生的创新能力,即以"方法"为前提,探索培养学生创新之路;以"数学"自身特点为依据,引导学生学会科学的思维方法,培养学生的创造思维能力;以"问题"为中心,创设发展创造思维的情境,挖掘学生的潜力,培养学生的创新能力.     

创新型企业评价方法改进与创新能力提升路径探究

通过对创新型企业基本特征的分析以及对现有创新型企业评价方法的梳理,提出了创新型企业建设的两类改进型评价方法。其一是基于创新绩效的改进型评价方法,通过将创新项目转化为向客户提供相应的产品与服务,进而转化为其对企业绩效的贡献,由此进行企业创新成效评估;其二是基于创新过程的改进型评价方法, 通过科学设计评价指标,从创新活动的过程管理与创新成果两方面来综合评价企业创新成效。这两种评价方法可互为补充,综合应用。考虑到创新能力是创新型企业建设的核心和关键,在分析企业创新能力构成要素的基础上,从创新资源、创新人才、创新研发能力、创新系统化管理以及创新成果产出与应用等方面,对创新能力提升路径进行了探讨。     

论硕士研究生创新能力的培养

<正> 一、硕士研究生创新能力的构成 创新能力是指在学习和继承前人知识、经验、理论、技能的基础上,提出新概念、新思想、新技术、新方法、新设计,提出独特的创见和做出创造发明的能力,创新能力的突出特征是创造和新颖,在现有事物中找突破,在未来设想中求发展。创新人才是创新能力的载体,什么是创新型人才呢?1996年世界21世纪教育委员会提出了创新型人才的七条标准:第一,有积极进取开拓精神;第二,有崇高的道德品质和对人类的现任感;第     

泉州市创新型城市建设研究——基于15个城市的比较研究

为进一步推动泉州市国家创新型城市建设,本文在系统分析泉州市创新能力、创新投入、创新产出、创新环境的基础上,重点针对区域创新发展的关键指标,对国内15个创新型城市进行比较,提出泉州市在科技创新平台体系、产业人才供给体系、创新型领军企业、产业高质量发展、对外开放创新、创新创业环境等方面的政策建议。     

创新型科技人才的典型特质及培育政策建议——基于84名创新型科技人才的实证分析

对84名创新型科技人才的研究发现,创新意识和创新能力、深厚的专业积累与稳定的研究方向、敏锐的观察力、严谨的方法和系统思维能力是创新型科技人才的4个典型特质。培育创新型科技人才,政府要重点塑造有利于创新的教育文化,发挥科技评价的创新导向作用,完善高层次人才的引进政策。各类科研机构也要加强对科技人才的教育培训,建立符合科技人才成长规律的科技评价体系,从薪酬体系、选拔机制、发展渠道和科研基础建设等方面强化对科技人才的创新激励。     

广东区域自主创新能力提升研究——基于创新型人才引进培养战略视角

所谓"创新型人才"是指具有创新意识、创新精神和创新能力并能取得创新成果的人才。创新型科技人才是衡量一个国家、企业创新能力高低的重要标尺,它对一个国家和企业的自主创新能力的拉动和影响作用巨大。而对创新型人才的开发培养是提升自主创新能力的关键。文章通过对自主创新理论的评述,从创新型人才制约创新能力入手,提出作为我国最早改革的省份广东,只有解决好创新人才引进培养问题,完善好创新型人才引进培养机制,构建创新型人才引进培养战略,自主创新能力才能得以提升。     

优化会计教学 提高学生的创新能力

"创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。"教育本身就是一个创新的过程,开展创新教育,是当前中国进行教育改革,实施素质教育的核心。创新教育的目的是培养创新型人才,创新型人才的最大特点是有创新能力。所以,教师在教学中应着力培养学生的创新能力,要把创新教育巧妙、有机地渗透到教学过程中,改变以知识传授为中心的教学思路,从教学思想到教学方法上,要大胆突破,注重培养学生的独立思考能力、自学能力、实际能力,提高学生的创新意识,不断启发学生思维,进而提高学生的创新能力。     

城市科技创新体系建设的政策研究

科技创新是建设创新型城市、转变经济增长方式的有力支撑,是实现可持续发展的需要.城市创新建设应制定五项基本政策,强化建立四种科研管理体系和培育四种创新能力.     

自主创新型人才队伍建设之管见

自主创新是一个民族能够自立于世界舞台的有力保障，创新精神和创新能力是决定经济和社会发展极为重要的因素。要建立强大的自主创新体系，最关键的环节和最核心的内容就是要建立起一支高素质的自主创新型人才队伍，谁拥有一流的创新人才，谁就能拥有一流的发展优势，在此，笔从分析加强我国自主创新型人才队伍建设的意义入手，探究当前我国自主创新型人才队伍培养和建设中存在的问题以及制约因素，最后提出几点我国自主创新型人才队伍培养与建设的可行对策。     

煤矿企业职工创新能力的培训l

创新是煤矿企业在知识经济时代求生存和发展的根本手段。企业要进行有序、有力、有效的创新,就必须对职工进行创新能力的培养。在职工培训中,要树立新的理念,强化创新能力的培养。     

城市科技创新体系建设的政策研究

科技创新是建设创新型城市、转变经济增长方式的有力支撑，是实现可持续发展的需要。城市创新建设应制定五项基本政策，强化建立四种科研管理体系和培育四种创新能力。     

浅谈大学生创新能力的培养

建设创新型国家，需要培养大量创新人才。目前我国大学生创新意识不强，创新能力欠缺，高校应通过树立创新教育意识、改革教学方法、强化实践环节教学、改革考试制度、深化课程体系改革、建设创新型教师队伍等途径，促进大学生创新能力的培养。     

浅谈大学生创新能力的培养

建设创新型国家,需要培养大量创新人才.目前我国大学生创新意识不强,创新能力欠缺,高校应通过树立创新教育意识、改革教学方法、强化实践环节教学、改革考试制度、深化课程体系改革、建设创新型教师队伍等途径,促进大学生创新能力的培养.     

关于高校实施创新教育培养创新人才的思考

实施创新教育，培养创新人才是知识经济和社会发展对高等教育的客观要求，也是高等教育自身发展的必然。为此，高校要通过建立具有创新素质的师资队伍，推行创新型教学，营造有利于创新的校园文化等多种途径提高学生的创新能力，培养更多的创新人才．     

创新型城市与长春市创新能力评析

从创新体系、创新型城市的内涵入手,通过纵向和横向比较综合解析长春市的创新能力.纵向从知识创新、技术创新、制度创新、服务创新和宏观发展水平5个创新因子23个指标,以2001-2006年的相关数据,对长春市创新建设情况进行分析,得出长春市创新能力及创新环境整体有所改善,但知识创新能力发展较为缓慢;横向选取了5大类27个指标对长春市与其他14个副省级城市的创新能力进行比较,运用SPSS软件,通过主成分分析和聚类分析方法,得出长春市创新能力较弱,综合创新能力排在后面,其创新文化、创新制度、创新环境竞争力比较弱.进而提出提升长春市创新能力的措施.     

区域创新投入、产出及创新环境的数量关系研究

我国正处在全面建设创新型国家的进程之中,提升区域创新能力是其根本所在。区域创新能力是衡量区域创新系统状况的重要尺度,是增强地区竞争力和促进经济发展的重要手段。运用统计软件中的因子分析方法,对2008年我国内地31个省市自治区的区域创新能力进行分析和比较后发现,提升地区创新能力应加大创新投入,注重创新环境建设,进而促进地区经济又好又快发展。     

浅析“学习型企业”建设与创新能力的转化——以百隆东方有限公司为例

文章以百隆东方有限公司为例,从围绕战略目标、营造多层次、全方位的学习氛围,培育创新型团队文化,实现创新攻略的高默契等方面论述了"学习型企业"建设与企业创新能力转化的关系,得出凡重视和精通"学习型组织"建设的企业,必然是充满创新激情和拥有创新实力的企业的结论。