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1.
实践结果表明,多元综合的学习评价是以学生发展为中心,从学生实际出发,多关注学生的个体差异与不同需求,以多元的评价内容、评价方式、方法,全面考核学生学习状况。只有学生对学习评价内容、方式、方法、学习结果感到客观合理,才能发挥学习评价的检查、导向、激励作用。 相似文献
2.
教学评价改革的终极目标是为了更好地促进学生的发展。有效的教学评价是教学活动的一个重要环节,对教与学具有诊断、反馈、激励、调节、导向的功能。开展教学评价研究是促进学生发展、提高教学质量的有效措施和保障机制,发挥评价的发展性功能是数学教学评价改革的枢纽。更新数学教学评价理念,激发学生数学潜能,尊重学生数学思维的个性发展,整合学生数学体系框架知识结构,为学生数学学习未来发展铺垫,凸显学生数学学习评价成为新课程评价的核心元素。 相似文献
3.
新课程改革的核心理念是一切为了促进学生的发展,而课堂评价是尊重学生主体地位、促进学生发展的重要环节,教师对学生的学习状况所表现出来的高超的评价艺术,是充分发挥教师主导作用,促进学生主动学习的有效手段。新课程要求教师在教学中面向全体学生,突出学生的学习主体地位,倡导对学生进行发展性评价,以激发学生的积极性和提高自信心,"激励性评价"就体现了这一要求。 相似文献
4.
分析当前多媒体英语教学中存在的突出问题,阐述多媒体网络环境下英语教学浸注情感教育的现实性与可行性,提出多媒体网络环境下英语教学浸注情感教育有利于创设语言学习环境,激发学生学习动机;发挥教师典范作用,激发学生学习兴趣;培养学生自主学习能力、创新能力和协作精神,开发学生智慧潜能,促进学生个性化发展;创设良好的反馈平台和评价方式,提高多媒体课堂效率,促使学生语言技能的全面发展,从而有效实施素质教育,推动外语教学改革的步伐。 相似文献
5.
利用网络信息资源优势与特点,充分发挥情感教育的强化作用,倡导"主导—主体"教学理念;构建和谐教学氛围、优化课堂结构;创建和谐、平等的师生关系及良好的反馈平台和评价方式;激发学生语言学习潜能;培养学生自主学习能力、创新能力;促进学生个性化发展;帮助学生消除焦虑和紧张感、树立自信心;从而有效拓展外语教学交往空间。 相似文献
6.
杨红刚 《经济技术协作信息》2009,(18):123-123
网络环境下研究性学习的评价是贯穿研究性学习全过程的多元评价、动态监控。评价的内容与形式的选择都是为了实现网络环境下研究性学习的目标。网络环境下的研究性学习在评价时不仅要对学生的学习结果进行评价。而且要对学生的学习过程进行全方位、多维度的综合评价,目的是为了促进学生的健康成长和全面发展。 相似文献
7.
体育教学改革要树立"健康第一"的指导思想,加大教学改革力度;打破旧的教育模式建立新评价体系;以学生健康发展为中心,激发学生学习兴趣,重视学生主体地位,注重学生的个性开发;合理优化课程结构;注重学生的心理和社会适应能力的培养,使教学改革真正以为学生服务为目的. 相似文献
8.
王勇 《哈尔滨市经济管理干部学院学报》2011,(1):52-53
网络远程教学管理与评价应当以学习者为中心,关注学习过程,评价时应关注思想、方法、手段、内容,注重过程性评价。网络远程教学管理与评价研究对提升学生网络环境下的学习效率,促进学生全面发展有着深远的意义。 相似文献
9.
初中音乐教学必须用创新和师爱激发学习兴趣;用积极的评价鼓励学生;用优秀的作品激发学生;用现代化的教学手段辅助学生;用分组合作的形式团结学生.只有这样,才能充分激发学生的学习兴趣. 相似文献
10.
探究学习的评估是探究学习的难点与焦点。探究学习的评估是课程设计与教学过程的有机组成部分,是探究学习持续良性进行的保证。教育学、社会学、心理学、人类学、脑认知等领域的科研成果为教育评估的具体操作提供了坚实的理论基础。探究学习的评估是评价学生学习与发展的"质"和"量"的过程,其根本目的在于促进学生的发展,发挥教育评价的发展性功能。 相似文献
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孟红霞 《哈尔滨市经济管理干部学院学报》2011,(5):25-26
运用学习过程评估体系评价学生的学习情况,对学生在学习过程中取得的成绩和进步加以认可,从而激励学生,迎合了英语作为一种交际工具的实际需求;教师把从中得到的反馈信息,用于调整教学的各环节,以提高教学质量,这样就能够适应社会对人才的素质要求。总之,将学习过程评估用于高职英语课堂,对英语教学与测试的良性发展将起到促进作用。 相似文献
13.
体育教学中在发挥教师主导作用的同时,要充分发挥学生的主体作用.不断提高学生学习的积极性,不断引导学生自主学习.教师要根据体育教育教学发展的需要,及时更新教学理念,采取新颖多样的教学方法,丰富教学内容,并对学生成绩作出合理的评价,以激发学生学习兴趣,提高学生自主学习能力. 相似文献
14.
在职业学校计算机教学中,要培养学生的创新意识,为此,必须激发学生学习兴趣,培养创新精神,创新能力和创新人格;鼓励标新立异,培养发散思维能力;引入激励机制,引导学生去创新去学习;评价方法也要进行创新. 相似文献
15.
成人英语课程改革以来,应关注学生学习过程和学生的全面发展。然而由于现实的种种原因,形成性评价在实践过程中,并没有得到很好的贯彻落实,形成性评价也没取得良好的效果。为了更好的实施形成性评价,就有必要分析成人英语形成性评价出现的问题,分析成因,并提出相应的对策性建议,促进学生的全面发展。 相似文献
16.
刘伟 《哈尔滨市经济管理干部学院学报》2007,(5)
旧的教学评价体系以考试为中心,它不能科学地评价学生的发展与进步,而形成性评价使英语教学评价体系更科学、更完善,它有利于教师了解学生的学习情况,从而帮助教师改进教学.根据当前中职英语教学的实际情况,形成性评价显得尤为必要. 相似文献
17.
尚华萍 《云南财贸学院学报(经济管理版)》2008,(5):132-133
体育课学习评价方法是课程评价改革的一个重要组成部分,它集中体现了新课标的理念与价值取向。对高校体育课学习评价方法进行研究,有利于提高体育课教学质量,对促进学生的发展和成长具有十分重要意义。 相似文献
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在教学活动中,学生既是教师教学的对象,也是学习活动的主人,是自身学习和发展的主体。新课改下,发挥学生的主体性具有必然性,是当前中学课程改革需要,是高中政治课教学和当前人全面发展的需要。当前高中思想政治课中学生主体性的缺失主要表现在学生的自主性欠缺,参与性主动性不够和创造性不够。究其原因有传统教育理念的影响,"应试教育观"的影响,教育环境的影响和评价方式的影响。为培养高中政治课学生主体性,政治老师要在教育教学中树立新的教育理念,激发学生的学习兴趣和成就动机,强化学生的参与意识,师生双方要共同创设和谐的教学氛围,学生要转变学习方式,同时要建立的科学有效的评价体系。 相似文献
20.
学生英语学习评价,是对学生的英语学习进行全面综合的、客观有效的判断和评定。从目前英语专业学生英语学习评价的现状分析,评价方式的改革创新十分必要。为此,从改革创新的必要性,与课程改革的关系以及实践探索等方面进行了初步的探讨。 相似文献