学前教育专业人才培养“融园模式”探析

培养学前教育专业学生的幼儿教育工作能力是学前教育专业建设永恒的主题。"走园模式"、"驻园模式"提供了宝贵的经验,提出"融园模式",将学前教育与幼儿园融为一体,学前教育不只走进幼儿园、驻扎幼儿园,还要把幼儿园的教师和小朋友一起请进高等学校,实现双向互动。     

解决我国大中城市“上幼儿园难”问题的财政支持建议

我国的幼儿教育事业在近十年内得到了很大的发展,尤其是大中城市相对经济条件更好,幼儿教育事业发展较快,但是因为出生高峰、各级政府财力投入相对不足等各方面主客观因素的存在,目前我国大中城市幼儿教育市场供不应求,存在较为严重的"上幼儿园难"问题,社会矛盾较为突出。2010年年底国务院发布《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》,明确指出要积极发展学前教育,着力解决当前存在的"入园难"问题,满足适龄儿童入园需求,促进幼儿教育事业科学发展。党的十七大报告中,也提出在加快推进改善民生为重点的     

河北省学前教育发展的城乡差异分析

文章以2014年河北省学前教育发展数据为基础,对河北省学前教育发展的城乡差异做实证分析。介绍了河北省学前教育发展的城乡差异现状,选取入园率、师生比、公办在编教师占比、教育部门办园占比四项指标,采用因子分析、聚类分析等统计方法对河北省各市的城乡学前教育发展情况做出综合评价,进而提出统筹幼儿教育均衡发展的政策建议。     

把壮族民间体育活动融入中职学前教育--“幼儿健康活动设计”课程的探讨

壮族有着丰富多彩的传统民俗体育活动，在中职学前教育儿健康活动设计课程教学中融入壮族体育，既丰富学前教育专业课程教学的内容和形式，又能够形成具有地方特色的教学模式，还有效地传承和发扬壮族体育文化。基于此，探讨壮族传统民间体育活动“抛绣球”，应用于学前教育专业“幼儿健康活动设计”教学的具体操作过程中。     

一位幼儿园园长的读书观

宁征反复催促幼儿园的图书馆管理员把那套《幼儿教育》找出来，即便那名管理员此刻离园区很远。当管理员气喘吁吁地将《幼儿教育》放到我们面前的时候，身为拥有5大园区的青岛市实验幼儿园园长的宁征，见到这本已经显得陈旧的图书时兴高采烈，俨然见到了“镇园之宝”。     

中国学前教育一瞥—记北京北海幼儿园

这是一个真实的故事。1987年，75位诺贝尔获得者云集巴黎。面对这些令人景仰的精英，有人忍不住向其中一位老人发问：“您认为在哪所大学学到的东西最重要？”老人平静地回答：“在幼儿园。”透过这句貌似简单，甚至近乎于玩笑的回答，我们可以发现学前教育和儿童早期教育在人类的个体发展中，起着非常重要且不可替代的作用。学前教育作为基础教育的基础，其教育质量如何将会直接影响中小学的教育。作为学前教育载体的幼儿园，如管理和教育过死，会抑制幼儿创造的火花；对幼儿习惯培养不到位，又会影响幼儿意志品质的形式。因此，如何结合幼…     

学前教育专业幼儿舞蹈编创教学改革的路径

以能力为本位的教学理念要求学前教育专业幼儿舞蹈编创课程进行相应改革,从重技能和技术回归到到以幼儿为本。目前,学前教育专业学生在进行幼儿舞蹈编创时经常存在题材定位不准确、作品呈现“成人化”倾向和作品内涵不足三方面问题。对此,学前教育专业应针对幼儿舞蹈编创课程人才培养要求,从丰富幼儿舞蹈编创的内容题材、强化幼儿舞蹈编创的“幼儿化”定位、完善幼儿舞蹈编创作品的内涵考核三方面改革幼儿舞蹈编创课程教学,不断提高学前教育专业幼儿舞蹈编创课程的教学质量,创作出适合幼儿的舞蹈作品。     

学前教育健康发展的基本思路探讨——基于目标定位、政府责任及投入方式的分析

学前教育对于幼儿身心健康、习惯的养成、智力发展具有重要意义.针对当前面临的问题与挑战,为从源头上理清学前教育健发展的基本思路,有必要对这一领域若干关键性问题予以回答.当前我国学前教育的目标定位,仍应以“保育”为主.从政策引导角度看,需要先确保所有幼儿的营养和安全,再逐步朝着“科学保教”方向发展.在政府承担责任方面,应根据多元办园体制的发展任务,既发挥政府的主导作用,也要给民办机构、多样化需求留出空间.在公共财政投入方面,应通过相关政策使政府的投入切实转化为公众福利,围绕学前教育的目标定位,真正发挥其杠杆调节及引导作用.     

那一年,我当了一回胜利者

“终生日记”的厄运 很早,我就想在教育理论方面作一些改革。我不赞成“学前教育”而主张“婴幼儿教育”这个提法,因为,孩子生下来的第一天,受教育的过程就开始了,所谓“学前教育”实际上是“入校前教育”。 我是这样来思考问题的:初生儿的感觉虽然还很不发达,但毕竟有了,于是他(她)就同外界发生了认识上的关系,这种感觉当然是外界刺激物引起的,给予不同的外界刺激物,初生儿就会有不同的     

福建省学前教育产业发展探索

近年来,福建省在学前教育建设方面取得了一定成效,在入园率与普惠率方面均超出国家学前教育发展目标的指标要求,但公办园在园幼儿比例方面仅与国家发展目标持平。建议建立“国有资本主导,多元化模式运营”的学前教育产业发展新模式,探索由国有资本主导、规范引导多元化力量共同投资建设运营公办园,在坚持公益普惠的原则下,加速推进全省幼儿园、托育园公办率的提升,进一步促进福建省学前教育产业健康有序发展。     

促进广西学前教育蓬勃发展的财政政策思考

学前教育是基础教育的开端,是重要的社会公益性事业。近年来,国家和自治区均高度重视学前教育工作,分别下发了《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》、《广西壮族自治区人民政府关于当前促进学前教育     

新西兰"政府主导"教育举措对我国推行免费学前教育的启示

为了切实保障适龄儿童,尤其是弱势儿童享有平等的学前教育权利,世界许多国家和地区政府积极实行学前教育免费政策,强力推进学前教育普及.以新西兰为代表为推进学前教育公平、 优质发展,新西兰政府采取了一系列措施,主要包括:完善学前教育政策法规、 加大学前教育政府投入、 严格学前教育机构注册标准、 加强师资队伍建设、 设置科学合理的课程、 加大对弱势群体的补偿教育等.这些政策与经验对于我国制定并推行免费的学前教育政策具有重要的借鉴价值.     

一切为了孩子——记长春市委机关幼儿园园长赵雅颉

“6岁以前是人格陶冶的最重要时期”名教育家陶行知如是说。长春市委机关幼儿园的教职员工们深知学前教育的重要作用。多年来。坚持“以健康教育为主题、以特长教育为补充、以现代技术教育为手段”的办园思想。求真务实，锐意进取，在科学育人等多方面发挥了很好的作用。这背后离不开赵雅颉园长的苦心经营和辛勤劳作。     

普惠性学前教育实现路径分析

"入园难"、"入园贵"问题突出,学前教育逐渐成为家庭、学校和社会的普遍关注点,我国2010年针对幼儿园的相关问题提出了普惠性学前教育的概念和改革的相关政策.普惠性学前教育一般是指公共资金举办面向社会大众的公共学前教育服务机构,该概念体现了学前教育的公益性和福利性.为了使得普惠性学前教育产生效益最大化,须要确保稳定的财政支持,严格的普惠性幼儿园准入制度以及有效的监督淘汰制度,才能让普惠性学前教育真正"落地".     

教育公平呼唤教育起点公平

教育公平是社会公平的基础,学前教育的公平体现教育起点的公平。当前我国学前教育资源的供给和配置呈现出比较明显的地域、城乡等的不平等现象,实现学前教育普及任重而道远。文章建议以教育公平为出发点,大力发展学前教育,使所有适龄幼儿都能享有平等又适合的教育。     

中职幼师专业钢琴教育的几点思考

幼师作为幼儿教育的教授者,幼师的教学质量决定着幼儿教育的质量.中职幼师专业的目标就是培养出高素质的专业幼儿教师.钢琴在幼儿教育中是很重要的学科,自然也就成为了幼师专业中重要的教学项目.本文讲述了中职幼师专业钢琴教育的现状,理应引起我们深思.而如何改变现状,提高钢琴教学效果,本文也进行了详细讲述.     

我国幼儿教育投入机制初探

幼儿教育的发展不仅对个体有重要影响,对国家、社会的发展也有着重要价值。根据公共产品理论和人力资本理论,政府必须确保财政投入支持幼儿教育的发展。目前,我国幼儿教育存在整体投入不足且不均、教育经费使用效率低下、乱收费等现状。针对上述发展现状,只有转变观念、重视幼儿教育,加大幼儿教育投入力度,加强幼儿教育投入的法律、制度保障与监管力度,加大对幼儿家庭才能促进我国幼儿教育的发展。     

幼儿园创新教育的理念与方略

撬动２１世纪素质教育发展的支点是创新教育，那么如何理解、实施幼儿的创新教育呢？根据幼儿教育和创新教育各自的特点，我们确立了以创新教育为“生活、学习、做人”课程的核心内容，对课程的理论依据、教育理念、教育途径和方式作了进一步的思考、探索与实践。首先，我们从基础性、整体性、层次性等方面寻找结合点，来认识幼儿园实施创新教育的必要性和可行性。 １、创新教育是儿童自身发展的需要，是帮助孩子适应未来社会生活的需要。在未来社会，人的生存能力的核心就是创新能力。教育应该顺应儿童发展的需要；选择保护儿童的创新萌芽…     

北京高职院校发展学前教育专业的现状和对策分析

学前教育是国民教育体系的重要组成部分,要实现婴幼儿教育目标,师资队伍是关键.根据全国和北京市高职院校学前教育专业建设发展现状,分析学前教育专业社会需求,提出学前教育专业的发展规划与建设意见.     

浅析幼儿语言教育活动的发展

语言教育作为幼儿园教育的五大领域之一,在幼儿教育中举足轻重,对幼儿的全面发展起着重要的作用.幼儿园的语言教育也是教师、 家长以及教育研究者们重点关注的领域.然而现实中幼儿园语言教育活动的开展不尽如人意,教师中心的教学活动,幼儿在语言教育中处于被动地位,随着人们近几年对学前教育的关注,社会各界开始重视幼儿语言教育,并提出对幼儿园语言教育活动进行改革的建议,使得幼儿语言教学活动更为贴近幼儿的身心发展规律,更关注幼儿全面的发展.