外语教学与非智力因素的培养

智力因素与非智力因素是影响学生学习的两个重要的方面，而非智力因素往往对学生的学习状态和学习效果起着决定性的作用。尤其是在外语学习中，智力相当的学生往往有着差别很大的学习成绩。因此，外语教师在教学过程中要注重培养学生的兴趣、情感、动机、信念、意志、性格等非智力因素。     

刍议“学习中的非智力因素”

长期以来,受升学指挥棒左右的学校教育,片面强调智力因素,只顾培养学生的“应试得分能力”,而忽视对学生的人格因素、学习情感、学习兴趣等非智力因素的培养,从而造成了学生的素质缺陷。 如何将学校教育纳入素质教育的轨道,这是当代社会向学校教育提出的迫切要求。笔者认为：致力于培养学生的非智力因素,是实施学校素质教育的重要途径。 一、必须激发学生的学习动机,培养学生的自我调控能力。 非智力因素属于人的心理活动中的意向过程范畴。学习动机则是推动其进行学习活动的内部动力。学生在学习过程中,学习文化的需要、兴趣、情…     

从工程教育到工程文化教育的跨越

工程文化教育是一种全新的工程教育模式，它将工程教育与科学文化教育、人文文化教育有机融合，是一种学科交叉闯透整合性的教育，知识、能力、素质三维目标统一性的教育，文化、个性、公民、专业等兼容性的教育，知识、社会、个体三者协调性的教育，智力与非智力的因素发展协同性的教育。它培养出的人是一种新“工程人”，即“工程文化人才”。     

构建特色校园文化内化学生素质

校园文化是培养学生良好心理素质的主要领域，加强校园文化建设，创造适于学生心理素质健康发展的良好外部环境，对塑造学生健全人格形成有教育作用，对培养学生集体主义精神有凝聚作用，对调动学生非智力因素有激励作用。     

体育教学与学生非智力因素的培养

非智力心理因素是促进学生成才的必要条件,探讨了体育教学中学生非智力因素的培养,提出树立现代体育教学观念,培养学生的终身体育意识;寓趣于教,科学选择教学内容和方法,激发学生的学习动机与兴趣,提高求知欲;营造和谐、热烈的课堂气氛、促进情感交流,提高学习的积极性和效果;积极引导、创设情境,发展学生的意志品质;组织好竞赛活动,培养学生敢于竞争、善于竞争能力;发挥主观能动作用,培养学生的自我意识和独立性;充分了解学生的性格特征,因材施教;加强思想教育,培养学生形成良好的个性心理品质等培养学生非智力因素的途径。     

从学生社会智力的发展论情感教学的实施

当今学校教育仅仅重视学习智力的培养是无法满足人们的需求的，还应培养学生适应社会生活的社会智力，社会智力的发展是主宰人生的重要因素。情感教学的实施不仅是社会智力发展的必然要求，同时也是其发展的有效途径。     

论思想政治教育的创新功能

创新是思想政治教育的天职。党的思想政治教育作用于受教育创造性思维能力形成过程中的诸种智力因素与非智力因素之中，并为整个社会的伟大创举提供智力支持与思想指导。     

管理者的情商对企业竞争力的影响

人们的素质是由智力与非智力因素组成的。智力 (智商 )反映了一个人的知识和能力的水平。非智力因素主要反映的是人的情绪管理智商 ,即情商 ;它是一个人心理素质的核心内容。许多追踪性的研究表明 :在杰出人物与平庸者之间 ,最显著的差异不是智商的高低 ,而是情商等非智力因素的优劣。管理者能否具有良好的处理人际关系的能力 ,能否充分信任下属、与员工经常交流、并团结协作 ,往往决定了一个企业的竞争力。在企业 ,一个人的情商有时比智商显得更重要。一般说来 ,管理者每天都面临着不同工作目标的压力 ,处理繁杂的人际关系。这些都极易引起…     

浅析家庭教育的人力资本投资

家庭教育投资现在越来越受到人们的重视,但是大部分家长只重视孩子们智力性的投资,帮很少考虑非智力因素的投资.本文试图结合人力资本投资的内涵对家庭教育展开讨论,主要是对家庭教育投资的理性思考和针对家庭教育非智力因素的培养途径进行了浅析.     

论科学创新过程中的非智力因素

创新能力提供的仅仅是创新的可能，这种可能的转化在很大程度上依赖于非智力因素，所以在培养创新能力的同时，非智力因素的培养也应同时并进。     

网络教育与创造性思维的培养

网络教育是当会国际、国内教育发展的新的生长点，也是现代教育技术的主流发展方向。世界各国在发展网络教育时深刻认识到：网络教育在改变人们的教育模式的同时，更对培养人们的创造性思维产生了巨大的影响。 一、网络教育为创造性思维培养创设了良好的外部环境。网络教育是随着现代信息技术发展而产生的一种可以突破时空限制的新型教育模式，已成为深刻地影响人们学习和社会生活的一种技术手段。网络教育向人们展示了一个崭新的、生动的、广阔的学习世界，为任何愿意获取知识的人捍供了平等的学习权利和机会。它突破了传统学校教学方式的…     

浅论非智力心理品质培养在写作教学中的地位

写作课是提高学生智力素质的一门实践性很强的课，在以往教学中一般对学生观察，感觉，分析，归纳，综合，概括，判断、推理，想象等智力方面的开发培养较重视，但理论与实践均证明，要提高学生写作水平，光注重写作智力的培训是不凑效的，因为写作动机，兴趣，信心，意志，情感等非智力品质在写作活动中起着十分重要的作用，写作教学应引起高度重视。     

大学课堂教学与大学生的素质教育

高校扩招,教育规模迅速扩大,高校师资队伍由于急速扩大而出现师资素质参差不齐的局面。面对这一背景,在大学课堂教学中应注重大学生思维概括能力的培养,坚持思想教育、非智力因素和道德素质教育优化的教学理念,全面建立大学课程讲稿考核评价制度是保障大学生素质教育水平提高和高等教育质量提高的有效措施。     

《基础会计》情境教学初探

情境教学作为现代教育的一种手段,既要适应新经济环境要求,又要适应课程设置要求,从而能够有效地发挥教学过程的基本功能。在《基础会计》教学中,运用情境教学有利于激发学生的学习兴趣,促使传统经典与现代教学模式有效结合,促进学生智力与非智力因素的协调、全面发展。研究界定情境教学的内涵、特点,通过分析传统基础会计教学中存在的问题,归纳总结情境教学在基础会计中的运用,并提出创设情境教学应注意的问题,具有一定的现实意义和应用价值。     

性格差异对外语学习的影响分析

在英语学习中,人们对非智力因素越来越关注.许多心理学家和应用语言学家发现非智力因素同样走着不可,忽视的作用.影响人们学习的非智力因素主要包括五个方面:兴趣、情感、性格、意志和动机.其中性格对学习特别是语言学习的影响最大.     

浅谈中学数学教学中非智力因素的培养

本文在分析中学数学教学中学生非智力因素的重要作用的基础上,着重分析了中学数学教学中学生非智力因素的培养内容,并积极探索了中学数学教学中学生非智力因素的培养方法.     

加强大学生心理健康教育对构建和谐社会的价值刍议

心理健康问题早在中国的古代就有研究,而今天,和谐社会的构建更需要关注大学生的心理健康问题。加强对大学生进行心理健康教育,对促进大学生良好道德品质的形成、智力的发展、人格的完善、能力的培养等都具有非常重要的意义。     

浅谈体育教学中的情感因素

运用心理学方法，对影响课堂教学效果的非智力因素——情感进行剖析，在体育教学中应充分激发积极情感以调动师生的积极性，促进情感交流培养学习兴趣，这对于进一步提高教学质量具有不可低估的作用。     

英语教学中重视学生非智力因素的培养

学生知识技能的掌握,是智力因素和非智力因素共同参与的结果.重视非智力因素的培养,不但有利于人才的成长,更的利于教学质量的提高.本文从分析非智力因素的作用入手,提出了培养学生非智力因素的方法,从而提高英语教学质量.     

数学教学中学生创新能力的培养

创新是民族的灵魂，教育同样离不开创新。如何向学生正确灌输良好的学习观念，是广大中学教师的一个重要课题，也是素质教育的核心内容。而创新能力的培养需要充分地尊重学生的学习自由和学习兴趣，本文提出以学生为本，以多种方式培养学生的创新能力，确立良好的教育思路，倡导学生在课堂教学中有更多的智慧发挥空间。