高职学生职业核心能力培养探析

针对高职院校的教育目标,本文提出高职学生的培养不仅要注重知识和岗位技能,也要注重职业核心能力和职业道德、价值观、态度的培养。同时对于职业核心能力的培养笔者认为可以通过"将职业核心能力培养办法纳入人才培养方案","认真完成职业核心能力训练课程的准备工作","选择合适的职业核心能力训练课程教学方法","建立完整的培训测评体系","以院系活动为载体进行核心能力训练效果的检验"等方法来实现。     

论高职广告专业学生就业的核心竞争力培养

近年来,尽管是在许多方面加强了广告专业技能教育,但学生初次就业的效果并不很理想。问题的根源在于我们的学校教育还没有真正把素养教育提升到与专业技术教育同等重要的地位。通过将我国近几年在职业教育领域中培养学员成功就业的"青鸟模式"来进行比较后发现,我们存在着明显的重专业技能教育,轻职业素养教育的偏向。广告专业学生就业核心竞争能力的提高不能光依靠专业技能教育,要坚持以人为本,将素养教育和专业技能教育结合起来,重要的是让广告职业人的素养教育贯穿到核心技能的教育当中,贯穿到广告行业准职业人的培养和造就过程当中,而培养广告经营能力素养可以作为贯穿广告核心技能教育和广告职业素养教育的关键结合点。     

大学生社会主义核心价值观培养途径研究

随着社会主义市场经济的发展和多元文化的渗透，人们正确价值观的确立受到多方面的冲击和影响。只有以核心价值观为引领才能使全社会形成正确的价值取向。高校是思想文化建设和人才培养的重要阵地，建设社会主义核心价值体系，对培养符合时代发展和社会需求的合格人才具有重要意义。从教育的主渠道、实践活动、社会氛围等方面全方位、多视角地对大学生社会主义核心价值观的培养途径进行研究，为解决高校思想政治教育的实效性问题做出积极探索。     

高职教育中校企合作模式的探究

高等职业技术教育肩负着培养面向生产、建设、服务和管理第一线需要的应用技能型高级人才的使命,而应用技能型人才的培养必须贴近社会经济发展实际.传统的人才培养模式,存在着重理论轻实践的弊端,学生缺乏职业技能素质的训练,培养出的人才与社会实际需求相脱节.学生熟练的技能和相关职业素质的获得,必须依赖于理论和实践的密切结合,实训教学不能离开企业的真实环境,教学内容也必须和企业技术改革及产品更新实时联系在一起.于是大力加强校企合作,工学结合,是提职业技术业教育质量,解决技能人才培养瓶颈的必由之路.     

高职院校市场营销专业学生"职业能力"培养模式的探讨与实践

高等职业教育质量标准的取向是职业标准而非学术标准,其确定的依据是技术知识论,其核心标准是职业能力而非学术能力.产学结合,校企合作模式的实践和探索是其中的一个方面.     

以社会主义核心价值观培养高职大学生的职业观念

从明晰社会主义核心价值观对高职大学生职业观念培养的现实意义入手,分析当前高职大学生的职业观念和现状。提出必须以社会主义核心价值观为指导,从构建高职大学生职业观念培养体系、加强职业选择和职业规划的指导、在职业锻炼中践行"爱国、敬业、诚信、友善"三个方面有针对性地对学生予以指导和教育,从根本上培养高职大学生的科学职业观念。     

关于改进大学生职业价值观教育的初步探索

大学生就业难是社会热点之一。导致就业难的原因有社会岗位相对缺少、高校培养与社会需要脱节、缺乏就业技能与渠道等等,然而大学生在择业时的观念,即职业价值观,也是一个重要的原因。文章阐述了当前大学生职业价值观现状,并从家庭、学校以及社会等环境分析其形成原因,最后结合职业价值观教育内容,对高校的职业价值观教育提出了几点建议。     

广东高职市场营销专业教师职业能力培养模式与实践

职业能力是人们从事一个或相近职业所必须具备的本领。高职教育是一种知识+技能+社会实践的教育体系,高职专业教师的职业能力包括专业能力、方法能力、社会能力三大部分,目前专业教师需要相应的培养才能达到高职教育的要求。通过对广东市场营销专业教师和广东市场营销从业人员的问卷调查,采用AHP方法找到对职业能力提升影响系数,并对教师进行有针对性的培养训练,达到提升专业教师职业能力的目的。     

大学生社会主义核心价值观认同建构的逻辑探析

"青年的价值取向决定了未来整个社会的价值取向,而青年又处在价值观形成和确立的时期,抓好这一时期的价值观养成十分重要。"~①因此,如何加强大学生的社会主义核心价值观教育,使大学生真正认同社会主义核心价值观,是高校开展思想政治教育工作亟需解决的重要问题。而要对大学生进行有效的社会主义核心价值观教育,必须了解大学生社会主义核心价值观认同构建的逻辑。文章正是从理清大学生社会主义核心价值观认同的概念、特点入手,对大学生社会主义核心价值观认同构建的逻辑进行分析,以期对提升大学生社会主义核心价值观教育效果和校园文化建设有所裨益。     

大学生社会主义核心价值观认同教育与培育路径研究

从认同理论出发,对大学生社会主义核心价值观的认同内涵、认同教育内容与模式、认同教育的培育路径等问题进行研究。加强大学生社会主义核心价值观认同教育,是当前各级教育部门的主要任务和重要职责,对全体社会成员培育和践行社会主义核心价值观具有重要引领示范意义。大学生将社会主义核心价值观转化为自身价值观的心理演变过程是社会主义核心价值观认同教育的关键与核心要素,即大学生社会主义核心价值观内化实践。对社会主义核心价值观内涵进行科学认知与解读是认同教育的前提和基础。需要进一步拓展认同教育内容、改进教育方式、优化教育者结构。对大学生社会主义核心价值观认同教育的培育路径包含多方面的内容,其中课堂教学、校园文化和社会实践是其主要载体。     

高校新闻教育面临的困境及应对

目前我国高校新闻教育非常繁荣，但一些新闻媒体却不认可新闻教育，在媒体从业的新闻专业毕业生比例不高。造成高校新闻教育困境的原因是多方面的，如高校新闻教育的专业设置不合理，新闻媒体的用人标准与新闻教育培养的人才目标有较大的落差等，所以高校新闻教育应加强实践教学，建设校园一体化的新闻实践平台，并以媒介融合为契机构建人才培养的新模式，同时还应不断加强新闻的专业主义精神建构。     

以人为本培养高校师范生的专业技能

以人为本是科学发展观的核心,也是教育的基本价值取向。针对高校师范生的专业技能普遍存在问题的现象,从以人为本的视角透视高校在培养师范生的专业技能中存在的问题,包括高校忽视学生的主体性、个体性以及对学生缺乏人性化的关怀等几个方面,并提出相应的方法,以促使高校以学生为本,加强师范生的专业技能。     

大学文化与大学内涵发展研究——以中南林业科技大学为例

我国大学未来的发展模式是从重视规模增长的外延式发展转变到依靠质量提高的内涵式发展的轨道上来。中南林业科技大学以文化建设为引导,以＂求是求新、树木树人＂为学校文化核心精神,以学科引领为龙头,以教育提质为中心,以人才强校为根本,以管理创新为保障,坚持走内涵式发展道路。     

培育当代革命军人核心价值观途径探析

2008年,胡锦涛主席站在时代发展和军队建设全局的高度,提出＂忠诚于党,热爱人民,报效国家,献身使命,崇尚荣誉＂的当代革命军人核心价值观。当代革命军人核心价值观体现了我军优良传统、时代发展要求、官兵价值追求的统一。当前,要把培育当代革命军人核心价值观作为引领军队思想政治教育的有效载体,不断创新方法手段,探索新途径,用当代革命军人核心价值观引领官兵的思想和行为,真正做到打得赢、不变质。     

基于工学结合的高职会计专业人才培养模式有效实施的对策研究

会计人才培养模式的改革和创新是提高高职会计人才培养质量的重要途径。以南通纺织职业技术学院会计专业为例,对高职会计人才培养模式进行探索,确立"校企共育、三环相扣、课证融通"的工学结合会计人才培养模式,通过重构高职会计专业核心课程体系等步骤培养高素质技能型高职会计人才。     

Warm glow and the transmission of pro‐socialness across generations

The transmission of pro‐socialness across generations is modeled using the warm‐glow approach. The parent generation seeks to cultivate pro‐social values in their children as this would improve their material well‐being when they grow up as cooperative adults. I show that communities endowed with more productive resources have a stronger incentive to teach their children social cooperation. Thus, there is a correlation between a village's level of material well‐being and villagers’ steady‐state level of pro‐socialness. When the cost of moral education is directly dependent on the parent generation's level of pro‐socialness, the multiplicity of steady states may emerge. If a community's initial level of pro‐socialness is high, the system will reach an interior steady state; in contrast, if this initial level is low, eventually the level of pro‐socialness will approach zero in the long run. Thus communities that start with similar initial levels of pro‐socialness may end up at drastically different steady states.     

大学英语教学——多元化性教育的重要平台

笔者对在大学英语课堂教学中定期开展性教育的课程设计、教学方法、作业的实施以及学生在教学中的反应与意见进行了调查研究。研究发现,在大学英语教学课堂中适时对学生进行性教育,不仅可以培养学生形成正确、健康的性价值观,而且还能使学生在了解西方性文明的同时提高其学习英语的兴趣。由此可见,在我国大学生性教育需求日益凸显的今天,将正确的性知识、性观念、性道德及两性相处的知识融入到大学英语教学中,构筑多元化大学生性教育平台是必要和迫切的。     

当代大学生社会主义核心价值体系教育评估完善机制研究

当代大学生社会主义核心价值体系教育是新时期大学生思想政治教育的重要内容,对社会主义核心价值体系教育的各环节进行教育效果进行评估并且作出反馈,是体现社会主义核心价值体系教育的重要方面。构建完善的评估机制对当代大学生社会主义核心价值体系教育提出正确的导向,作出正确的决策具有重要的意义。     

培育和践行社会主义核心价值观的铜陵路径

在总结铜陵市社会主义核心价值体系建设实践经验的基础上，探索性地提出培育和践行社会主义核心价值观的铜陵路径：（1）突出铜陵元素，涵养地气，解决“落地”问题；（2）培养日常意识，久久为功，解决“生根”问题；（3）以传统文化为支撑，大力加强礼仪制度建设，重视家风家教和校训传播，解决载体、平台和抓手问题；（4）完善接受机制，实现核心价值观实践教育的常态化、制度化，解决内化于心、外化于行、固化于制的问题。     

新时期新闻教育理念初探

新闻教育改革要在科学的理念指导下进行。在培养学生政治意识、社会责任感和人文关怀精神的同时,提高学生参与国家和民族事业发展的能力,是新时期新闻教育的主要目标。因此,新时期新闻教育理念应＂以认知理论为中心、以语言实践为中心＂,科学组织与设计教育内容,从而切实提高新闻教育效果,满足社会需求。