教师队伍的稳定是民办高校可持续发展的主要因素

本文从以人为本理念、尊重包容理念、重质量求发展的理念三个维度,阐述了核心价值观对稳定民办高校教师队伍的重要意义,并围绕促进民办高校的可持续发展,提出进一步建立教师的培训保障、科研立项、管理评价与激励等运行机制与对策.     

浅议民办高校教师激励机制的构建

民办高校教师是民办高校发展的核心竞争力,建设高素质的教师队伍是提高民办高校教学质量,促进民办高校发展的根本任务,而建立有效的激励机制是建设高素质民办高校教师队伍的关键。本文通过构建物质激励与精神激励兼顾、短期激励与长期激励相结合的具有民办高校特色的教师激励机制,吸引、培养、留住优秀教师。     

保定市涉外经济发展与外语人才需求的培养对策

民办高等教育已成为我国高等教育体系的一个重要组成部分。经过二十多年的发展,当前民办高校面临的最迫切的问题之一就是教师队伍不稳定、人才流失严重。教师的流动,一方面可以通过择优劣汰使学校始终保持最佳的师资状况;另一方面如果流动性过失就会对学校教学的连续性、前后一致性,以及学生的成长产生较大的负面影响,从而最终影响民办高校的发展。因此,拥有一支相时稳定的师资队伍是民办高校可持续发展的恒动力。     

民办高校师资队伍的稳定性研究

民办高等教育已成为我国高等教育体系的一个重要组成部分。经过二十多年的发展，当前民办高校面临的最迫切的问题之一就是教师队伍不稳定、人才流失严重。教师的流动，一方面可以通过择优劣汰使学校始终保持最佳的师资状况；另一方面如果流动性过大就会对学校教学的连续性、前后一致性，以及学生的成长产生较大的负面影响，从而最终影响民办高校的发展。因此，拥有一支相对稳定的师资队伍是民办高校可持续发展的恒动力。     

应用型民办高校教师评价体系建设研究

民办高校在我国高等教育体系中占有很大比重,近年来,随着高等教育改革的不断加深,越来越多的民办高校开始向应用型大学转型.对于普通高等院校来说,由于民办院校发展晚、起点低,许多问题仍然存在于民办院校中,各项管理体制还不够成熟,需要亟待改进.高校教师评价体系的研究成果在应用型民办高校教师队伍的评价中并不适合.本文针对应用型民办高校教师评价体系出现的问题及主要现状,围绕其教师评价体系的建设进行了具体的研究与分析.     

中国民办高校教师专业发展研究概略

民办高校教师专业发展不同于公办高校和中小学教师的专业发展,有其一定的特殊性。民办高校教师专业发展有着丰富的内涵和独特的内容。促进民办高校教师专业发展的对策主要有：构建民办高校教师培训机制、民办高校要切实提高教师待遇并加大科研经费投入力度、构建以教师专业发展为导向的绩效评价机制、民办高校教师要实现专业自主发展、民办高校教师要正确处理教学与科研的关系等。     

民办高校专任教师管理制度研究——以陕西为例

本文选取陕西省民办高等教育为背景，以民办高校专任教师管理体制作为研究的对象。首先，界定了专任教师的概念。然后本文综合运用了文献分析、观察法和访谈调查法，对陕西省民办高等教育教师管理的现状做了分析，并阐述了陕西民办高校专任教师管理中存在的问题，针对现存问题，提出了陕西民办高校专任教师队伍建设发展的相关建议。期望本文的研究能为陕西民办高校教师队伍的管理提供一定帮助。     

《劳动合同法》下独立学院教师管理体制的完善

教师队伍建设是独立学院建设的核心,但由于独立学院还处于发展初期,资源积淀不深,相关配套制度还不完善,教师队伍普遍存在教学经验不足、稳定性差、工作积极性缺乏等问题。因此,抓住《劳动合同法》全面贯彻落实的契机,通过完善教师管理体制来提高独立学院教师队伍的整体素质,从而形成一支满足独立学院发展需求的稳定的教师队伍,以确保独立学院取得更好更快地发展。     

教师工作满意度探析

教师工作满意度的高低,影响到教师的教学态度,进而影响学校的教学质量.同时,教师工作满意度还会影响教师队伍的稳定,师资结构的优化和保持,最终影响学校战略目标的实现.因此,明确教师工作满意度的相关问题,以此为基础来制定针对性的措施,对于提高教师满意度,进而培育稳定高效的教师队伍而言具有重要的意义.     

民办高校“双师型”教师队伍建设中教师发展激励机制分析

民办高校是我国高等教育的重要参与主体之一,民办高校在办学中应更多的体现应用型本科教育的特点。因此,民办高校的双师型队伍建设就显得尤为的重要,而通过待遇激励、岗位激励和事业激励构建激励体系是稳定民办高校“双师型”教师队伍重要途径。     

独立学院大学英语教师需求调查与研究

教师队伍建设是独立学院发展的关键。对广东三所独立学院45名英语教师进行问卷调查和对部分英语教师进行录音访谈，反映出教师普遍对目前待遇福利不满意；觉得工作不稳定、归属感不强；认为外出业务进修培训机会较少；很难晋升职称。该调查为有关部门制定稳定和发展教师队伍建设的计划提供参考依据。     

民办高校教师招聘研究

近年来,民办高校的发展十分迅速。教师招聘成为民办高校发展中的一个重要环节。以云南经济管理职业学院的教师招聘为个案,通过问卷调查,对回收的有效问卷进行统计学分析,对民办高校教师招聘存在的问题进行分析和提出改进民办高校教师招聘的建议。     

民办高校青年教师职业发展与激励措施研究

民办高校青年教师作为教学骨干,在相关条件受限前提下,既要平衡科研工作和教学工作的关系,又要保证自己的收入与前景.本文从民办高校青年教师的实际情况出发,通过各项激励措施,为有教学能力的青年教师提供“教学型职称”等“绿色通道”,为愿意全力投身教学工作的教师点燃职业发展道路上的希望之火,也正是民办高校内部改革的重中之重.     

民办高校思想政治理论课教学实效性研究——基于马克思主义大众化视角

民办高校是我国高等教育的重要组成部分,和公办高校一样,肩负着培养中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人的任务.当前民办高校思想政治理论课教学的实效性普遍不如人意,进一步影响了马克思主义大众化的推进工作.如何以马克思主义大众化为契机,提高民办高校思想政治理论课教学实效性,是广大民办高校思想政治理论课教师需要深入研究的一个新课题.     

高职教师职业压力及对策研究

现阶段,由于社会尚未真正形成尊师重教的氛围,高职院校缺乏教师队伍发展的整体规划,部门缺乏宽松和谐的人际环境,以及教师个人方面的因素,造成了高职教师工作任务重、工资收入低且缺乏成就感等职业压力,影响了高职教师的健康和职业教育的发展。要解决这些问题,国家要把尊师重教的倡议真正落到实处,高职院校要制定切实可行的教师整体发展规划,营造宽松和谐的人际环境,加强教师心理健康教育,以推动职业教育持续、健康、稳定地发展。     

民办高校骨干教师职业生涯路径探析

民办高校骨干教师的职业生涯管理,既关系到骨干教师自我发展的需要,又关系到民办高校的内涵式发展,是民办高校人力资源管理工作的重点。将骨干教师和职业生涯管理理论相结合,针对某民办高校教师队伍现状,探讨骨干教师职业生涯路径,目的在于更好地开发骨干教师的潜能,更好地帮助骨干教师实现自我价值,促进民办高校的内涵式发展。     

实现"民汉兼通"师资是关键--新疆汉语教师队伍的现状、问题和建议

在少数民族地区学校，汉语教学是提高民族教育教学质量、实现“民汉兼通”的重要工作。目前新疆汉语教师队伍存在着教师队伍不稳定、汉语教师培养形式和培训内容单一等问题，要解决这一问题必须抓好汉语教师的培训，合理调整各级各类学校汉语教师的民族比例．加强汉语教师队伍建设。     

民办高校教师收入现状与政府综合财税制度创新研究——以广东省民办高校的调研数据为例

广东省民办高校可持续发展约束条件的表象是资金规模和稳定的师资队伍;但是深层本质问题是现行制度缺失,它导致民办高校教师收入水平畸低。政府对公办与民办高等教育的金融财税政策支持存在显著差异,它集中体现在两类高校的教师收入水平的差异上,这严重影响着民办高校的可持续发展。政府进行金融财税制度创新是民办高校可持续发展的必然选择。可以从三方面进行制度创新:金融税收优惠政策支持民办高校发展;创新教师的综合收入分配税收制度;创新民办高校单一私人投资主体的资本所有权制度。     

民办高校思想政治理论课教师专业化发展探究

思想政治理论课教师专业化发展状况是提高思想政治理论课教学实效性的关键,民办高校应从教师准入、教师培训、教师考评、教师自身发展等方面推进思政课教师专业化发展.     

教师工作满意度探析

教师工作满意度的高低，影响到教师的教学态度，进而影响学校的教学质量。同时，教师工作满意度还会影响教师队伍的稳定，师资结构的优化和保持，最终影响学校战略目标的实现。因此，明确教师工作满意度的相关问题，以此为基础来制定针对性的措施，对于提高教师满意度，进而培育稳定高效的教师队伍而言蹲有重要的意义。