关于“80后”初中教师自我身份认同的实证探究

作为“80后”初中教师，对自己身份认同受到诸多因素的影响。他们的自我认同不仅仅是对专业的认同，还包括对“80后”这个群体的认同。下面根据个人知识及涉猎到的资料对影响“80后”初中教师自我身份认同的因素以及“80后”初中教师自我身份认同的特征做一个简单的归纳。     

制约高校教师成长成才的关键因素分析

高校教师的成长成才是教师个体与环境相互作用的结果.教师成长受到多种因素制约,既有个人因素也有环境因素;教 师从职前培养、入职教育到在职培训,外部环境对教师成长都发挥着至关重要的作用.     

融师范生实践教学能力培养于专业课程

基于目前我国高师英语专业学生师范技能培养存在的问题,通过开展各类专业教学实践活动,融师范教育和师范生专业技能训练于专业基础英语课程,给学生提供大量上台展示、反思和成长的机会,对职前英语教师的实践教学能力培养产生了积极的影响。     

浅析"双零时代"系统解剖学教学折射的系列问题

目前"80后"教师和"90后"大学生已成为系统解剖学教与学的主体,其教学改革应与时俱新.通过深入探讨"80后"教师和"90后"大学生在系统解剖学教学的利弊以及其教学改革现状,呼吁医学院校重视对"80后"教师和"90后"大学生的成长.并从各校的实际情况出发,量体裁衣,共同促进"二者在知识-能力-素质方面全面进步.     

制约高校教师成长成才的关键因素分析

高校教师的成长成才是教师个体与环境相互作用的结果。教师成长受到多种因素制约，既有个人因素也有环境因素：教师从职前培养、入职教育到在职培训，外部环境对教师成长都发挥着至关重要的作用。影响教师成长的环境因素很多，本文着重分析了政治因素、体制因素、待遇因素以及工作环境等四个方面以不同方式在不同层面对教师成长成才所产生的作用。     

浅谈“80后”员工的管理模式

当越来越多伴着物质充裕和互联网成长起来的“80后”进职场，面对这样一个与过去迥然不同的群体，作为管理者的“80前”们该如何行动呢？是继续固执已见，让这些小年轻们去适应自己，以捍卫得之不易的权威，还是敞开胸怀，忘记过去的一切，试着去理解一个完全不同的内心世界，在新的基础上建立自己的影响力？     

“80后”的汽车消费心理及营销策略探析

随着中国经济的发展和时代的进步，“80后”已成为汽车消费的新生力量，这一群体的消费潜力巨大。不少汽车制造商已把“80后”看做自己不可缺少的消费群体，针对“80后”也采取了种种营销举措，获得了一定成效。分析了中国“80后”的汽车消费心理特征，并从产品策略、价格策略、渠道策略、促销策略四个方面，有针对性地提出针对“80后”汽车消费市场的营销策略，     

中职财会专业实践课程的教学探讨

坚持“做中学、做中教”,突出职业教育特色,高度重视实践和实训教学环节,强化学生的实践能力和职业技能培养,提高学生的实际动手能力是中职学校的培养目标,也是每位专业课教师的追求.但对于财会专业来说,如何突出专业培养技能成为很多学校专业发展的一个瓶颈.本文从中职学校财会教学的现状、实践课程教学的困惑和对策等三个方面进行探讨,以期对实践课程的教学有所帮助.     

浅谈城镇化进程中新生代农民工社会融入问题

随着我国城镇化的不断推进,农民工群体的内部结构产生了明显的代际分化,一群“80后”、“90后”的新生代农民工规模不断壮大,逐渐成长为农民工群体的主力军,在国民社会经济中发挥着越来越大的作用。随着对这一群体认识的不断深入,对新生代农民工的研究也愈来愈多,而新生代农民工的社会融入问题也成为学者们研究的热点。本文首先总结了城镇化的理论研究,然后重点介绍了新生代农民工的社会融入问题,以期新生代农民工能更好的融入城市,融入社会。     

基于内外生关系理论的企业专业化成长机制

根据企业内生与外生成长理论,基于世界银行对中国企业投资环境的调查数据,利用OLS与分位数回归重点研究市场集中度、融资成本和研发投入对企业专业成长的影响及其影响机制的差异性.融资成本对企业专业成长有显著负向作用,研发投入则正向促进企业专业成长,而市场集中度与企业专业成长呈现明显的“倒U型”关系特征:市场集中度对企业专业化成长的作用存在一个最优的临界水平;在该水平前,市场集中度对企业专业成长有显著正向效应;在该水平后,市场集中度的提升反而不利于企业专业化成长.     

浅析“80后”研究生管理工作

＂80后＂研究生是在中国实行改革开放政策下成长起来的高学历群体,具有鲜明的思想特征和行为特点。要保证＂80后＂研究生教育的质量,培养合格的研究生,须采取与之相适应的管理方法和模式。因此通过研究＂80后＂研究生的群体特征,并有针对性地从多个方面、层次切实改进和完善＂80后＂研究生的管理工作,形成具有时代特征的＂80后＂研究生管理工作方式。     

“虎和熊猫”结合的新型家庭教育模式

家庭教育无论在何时都为大家所关注,一个孩子的养成和父母的教育息息相关,尤其是母亲在一个孩子的成长历程中担任了不可替代的角色.在此文中分析“虎妈”、“徐妈”现象,提出一种与传统家庭教养方式完全不同的和谐的家庭教养方式.     

基于时代特征的“80后”旅游消费行为分析

"80后"作为一个具有时代特征的群体,其消费行为有一定的趋同性。文章从"80后"成长的时代特征出发,分析了"80后"的现阶段生存状况以及旅游消费条件,对其消费行为特征进行了详细的论述,最后提出了相关建议和意见。     

高科技企业成长的组织模式探究

对高科技企业来说,某一个部件或一项设计往往很难成为面向市场的最终消费品。因此,建立柔性分工与整合的组织模式是高科技企业获取成长“势”的组织保证,硅谷高科技企业获得高成长充分得力于柔性分工与整合的组织模式的实施。模型分析表明,高科技企业从“利”上的成长表现为分工的边际递增性增长,随着高科技企业系统信息即各任务小组公共知识的增加(强调整合)与企业特质信息即各任务隐晦知识的增加(强调分工),企业内的最大分工程度都将提高,从而促使企业从“利”上得到更好的成长。     

"三分开"政策对董事会结构影响的实证研究

该文选用1998年以前上市 A 股公司作为样本,对"三分开"政策实施对董事会结构影响进行了研究.结果表明:(1)由于中央及部委所属的上市公司能够得到更多的资源和政策支持,因而选择执行"三分开"政策变更两职关系的可能性要明显的高于非中央企业;"三分开"政策颁布当年新上市的公司比颁布前一年新上市的公司变更两职关系的可能性更大;(2)选择执行"三分开"政策的公司在实施两职分离之后,内部人员担任董事人数显著下降;而大股东委派的董事人数和大股东董事长兼任上市公司董事长的可能性显著增加.     

交互与融合：专业发展视域下的高职教师专业生活探究

高职教师专业水平决定高等职业教育的品质,推进教师专业发展是高职教育快速发展的必由之路。高职教师专业生活作为教师专业成长的载体,与高职教师发展目标、教师内在动力和组织成长环境等核心要素深度融合,对教师专业发展产生强烈交互效应。     

加快推进教师专业发展成长

教学质量是学校生存与发展的生命线，师资队伍整体素质的高低是教育教学质量优劣的决定性因素，关系到学校高效、可持续发展。建设一支高素质的教师队伍是学校发展中头等重要的任务。教师的专业成长主要在于教师自己的主观努力，但是，外部力量的影响也是不可忽视的。因此我校把“教师专业发展成长”作为学校发展一个重要规划项目。在学校的发展性评价的规划中，明确提出，以教师专业发展为主体，坚持以目标为引领走专业化内涵发展之路，     

小上司PK大下属

“其实我是‘被升职’的”——这是典型的80后时尚用语。 按照人口普查数据统计，中国的80后群体已超过两亿人。从2010年1月1日开始，最早的一批80后开始进入“三十而立”之年，他们正在成为社会的新生力量，越来越多的80后不可逆转地开始进入企业管理层，成为商业和社会管理的实践者。     

专业服务企业专业化成长国外研究评述

通过回顾专业服务企业成长的国外相关研究,从专业化视角,阐述和分析了专业服务企业成长中的“专业化”要素。同时,围绕学术界关于专业服务企业成长战略的分歧展开讨论,最后指出专业服务企业成长研究的不足和未来发展方向。     

重塑“80后”

所谓的“80后”，特指出生于上个世纪70年代末期（78之后）及80年代前半期，年龄介于20-29岁之间的青年人群体，是步入社会不久的新生代群体。